摘要：地理說(shuō)題，對(duì)加強(qiáng)中學(xué)教師解題析題的能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性、針對(duì)性有重要的作用，是一種既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
關(guān)鍵詞：說(shuō)題；地理
近年來(lái)為加強(qiáng)中學(xué)教師解題析題的能力，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高中學(xué)教師的教學(xué)水平，各學(xué)科紛紛舉行教師說(shuō)題比賽。那什么是說(shuō)題呢？說(shuō)題是指教師在認(rèn)真做題的基礎(chǔ)上，闡述命題意圖、考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的考綱要求；要求詳細(xì)解答試題，進(jìn)而對(duì)試題進(jìn)行拓展延伸及變式分析；從而總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)性的解題規(guī)律及其反思。從說(shuō)題的要求中不難看出，說(shuō)題可以促進(jìn)教師加強(qiáng)對(duì)習(xí)題、高（中）考試題等的研究，從而更有效地把握命題的方向和方法，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，利于改變教師傳統(tǒng)的講課模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性、針對(duì)性，是一種既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
一般說(shuō)題會(huì)有以下要求：①闡述命題意圖；②說(shuō)明考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的考綱要求；③解題過(guò)程；④試題的拓展延伸及變式分析；⑤試題的價(jià)值、反思及感悟等。那么在實(shí)際中我們要怎么說(shuō)題呢，下面我以具體的案例來(lái)說(shuō)明。
例：讀圖 ，回答 1～4 題。
�。�1）如圖所示，此時(shí)北半球的節(jié)氣是 （ ）
A. 春分B. 夏至C. 秋分D. 冬至
（2）在太陽(yáng)直射點(diǎn)由圖中的A點(diǎn)所在的緯線運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所在緯線的這段時(shí)間內(nèi)，泉州的晝夜長(zhǎng)短變化情況是（ ）
A.晝變短，夜變長(zhǎng)B.晝夜平分C.晝長(zhǎng)變，夜變短D.晝長(zhǎng)夜短
（3）如果甲乙兩個(gè)人分別從圖中A、B兩地同時(shí)出發(fā)（假設(shè)地球不運(yùn)動(dòng)），向東環(huán)繞地球一周回到原點(diǎn)，最先到達(dá)的是（ ）
A. 甲B.乙C.同時(shí)到達(dá)D.無(wú)法判斷
（4）圖中C點(diǎn)位于A點(diǎn)的哪個(gè)方向（ ）
A.西南B.東南C.正北D.正南
【命題意圖】一圖兩考是本題的特色，本題的第1-2小題是先把此圖作為"光照?qǐng)D"來(lái)判讀，考查學(xué)生從太陽(yáng)直射點(diǎn)入手分析判斷有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，進(jìn)而考查學(xué)生的讀圖分析能力、邏輯推理能力等。而第3-4小題則是把此圖作為"經(jīng)緯網(wǎng)圖"來(lái)判讀，考查學(xué)生從經(jīng)緯網(wǎng)入手分析判斷經(jīng)緯線的特點(diǎn)以及在經(jīng)緯網(wǎng)上方向的判定，進(jìn)而考查學(xué)生的讀圖分析能力和綜合應(yīng)用的能力等。
第（1）題：
【考點(diǎn)及考綱】掌握地球公轉(zhuǎn)的意義。
【試題分析】在日照?qǐng)D中，根據(jù)太陽(yáng)直射點(diǎn)，判斷其位置，在北回歸線時(shí)為夏至，在南回歸線時(shí)為冬至，在赤道時(shí)為春分或秋分。夏至，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回歸線，為圖中②的位置。就此得出正確選項(xiàng)"B"。
【拓展及變式】
�。�1）可考查其他點(diǎn)的節(jié)氣。
例：如果太陽(yáng)直射點(diǎn)位于A點(diǎn)所在的緯線，那么對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是______。
�。�2）可考查太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。
例：如圖所示，此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于_____。
�。�3）可考查對(duì)應(yīng)的時(shí)間。
例：如圖，此時(shí)正值是一年中______（日期）。
例：我們中考（6月20號(hào)）太陽(yáng)直射點(diǎn)更接近圖中______點(diǎn)所在的緯線。
�。�4）可考查地球公轉(zhuǎn)一些基本概況。
例：請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭表示地球自轉(zhuǎn)的方向。
例：地球自轉(zhuǎn)的周期：_______。
例：以下現(xiàn)象主要是由地球自轉(zhuǎn)造成的是（ ）
A.晝夜更替B.晝夜現(xiàn)象C.四季變化D.五帶
（5）可考查五帶及特征。
例：圖中A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度帶是（ ）
A.熱帶B.北溫帶C.南溫帶D. 北寒帶
例：圖中A、B、C三點(diǎn)可能出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的是_______。
【反思及感悟】
在地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)考察中，常常需要用到節(jié)氣的判斷方法，下面歸納一下：在日照?qǐng)D中，一是觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，在北回歸線時(shí)為夏至，在南回歸線時(shí)為冬至，在赤道時(shí)為春分或秋分。二是利用晨昏線及地球上的晝夜?fàn)顩r來(lái)判斷，如果當(dāng)北極圈及其以北出現(xiàn)極晝（或南極圈及其以南出現(xiàn)極夜）時(shí)為夏至；反之，則為冬至；如果晨昏線同時(shí)經(jīng)過(guò)南北兩個(gè)極點(diǎn)（全球晝夜等），則為春分或秋分。
第（2）題：
【考點(diǎn)及考綱】晝夜長(zhǎng)短變化的基本原理的應(yīng)用。
【試題分析】對(duì)于北半球來(lái)說(shuō)：春分日太陽(yáng)直射赤道，全球各地晝夜等長(zhǎng)，都為12小時(shí)，從春分日到夏至日太陽(yáng)的直射點(diǎn)由赤道向北回歸線移動(dòng)，北半球各地的白晝時(shí)間逐漸增加，黑夜時(shí)間逐漸減少。就此得出正確選項(xiàng)"C"。
【拓展及變式】
（1）可考查晝夜長(zhǎng)短的特點(diǎn)。
例：如圖所示，此時(shí)福建地區(qū)晝夜長(zhǎng)短情況是（ ）
A. 晝長(zhǎng)夜短B.晝短夜長(zhǎng)C.晝夜平分D.無(wú)法判斷
�。�2）可考查影子長(zhǎng)短變化情況和影子方向。
例：當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于圖中A、B兩點(diǎn)中的______點(diǎn)所在的緯線時(shí)，身處泉州的小明（假設(shè)身高不變，在不考慮方向的情況下）一年中身影較短。
【反思及感悟】關(guān)于晝夜長(zhǎng)短和晝夜長(zhǎng)短變化的判斷，在實(shí)際的應(yīng)用中很容易混淆，我們來(lái)區(qū)分一下：晝夜長(zhǎng)短的判斷主要指的是某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，而晝夜長(zhǎng)短變化主要指的是某個(gè)時(shí)間段。
第（3）題：
【考點(diǎn)及考綱】經(jīng)緯線特點(diǎn)的判斷。
【試題分析】圖中的A點(diǎn)位于赤道，B點(diǎn)位于北回歸線，甲乙兩人從A、B兩地向東環(huán)繞地球一周回到原點(diǎn)，甲走過(guò)的路程相當(dāng)于赤道的長(zhǎng)度，乙走過(guò)的路程相當(dāng)于北回歸線的長(zhǎng)度。而在地球儀上，緯線圈的大小不等，赤道為最大的緯線圈，從赤道向兩極緯線圈逐漸縮小，到南、北兩極縮小為點(diǎn)。所以甲的路程比較長(zhǎng)，所花時(shí)間比較長(zhǎng)，先到原點(diǎn)的是乙，就此得出正確選項(xiàng)"B"。
【拓展及變式】
可考查經(jīng)緯線長(zhǎng)度特點(diǎn)。
例：如果從圖中A點(diǎn)出發(fā)，向東環(huán)繞地球一周回到A點(diǎn)，行程大約是多少（ ）
A.6371千米B.4萬(wàn)千米C.5.1億平方千米D.4千米
第（4）題：
【考點(diǎn)及考綱】在地圖上表示方向的基本方法和應(yīng)用。
【試題分析】經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，按經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，故就此得出正確選項(xiàng)"B"。
【拓展及變式】
可考查其他點(diǎn)的方向。
例：圖中B點(diǎn)位于A點(diǎn)的哪個(gè)方向（ ）
A.西南B.正南C.正北D.西北
例： 圖中A、B、C點(diǎn)位于南極點(diǎn)的哪個(gè)方向（ ）
A.西南B.正南C.正北D.西北
【反思及感悟】
地圖上辨別方向有三種方法：①一般定向法：面向地圖，上北下南，左西右東；②指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)的箭頭指向北方；③經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。在同一經(jīng)線上只有南北的差別，在同一緯線上只有東西的差別，北極是地球的最北方，站在北極點(diǎn)上判定方向，其四周都是南方。南極是地球的最南方，站在南極點(diǎn)上判定方向，其四周都是北方。
當(dāng)然在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，以及時(shí)間和環(huán)境來(lái)靈活處理說(shuō)題的一些環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，說(shuō)題要注重師生互動(dòng)，師生互動(dòng)穿插，互相補(bǔ)充， 碰撞思維的火花，從而創(chuàng)造全新的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]林蕾纓.福建基礎(chǔ)教育研究.分析試題反思日常教學(xué)——例談初中地理"說(shuō)題"崗位練兵[J].教育科研，2014（02）：104-105