地理圖形為地理學(xué)科的重要載體，其在學(xué)科教學(xué)中正發(fā)揮著越來越關(guān)鍵的作用。培養(yǎng)初中生具備基本的地理素養(yǎng)必須重視圖形的作用，開展圖文并茂的地理教學(xué)活動(dòng)，有利于地理教學(xué)活動(dòng)趣味性的提高，更能推動(dòng)初中地理教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。對(duì)此，初中地理教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)注重對(duì)圖文的利用。
一、圖文并茂的初中地理教學(xué)形式之價(jià)值探微
（一）是現(xiàn)行教學(xué)模式變革的重要立足點(diǎn)
教學(xué)改革的推進(jìn)，要求當(dāng)代教育工作者將因材施教的思想落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，讓教學(xué)活動(dòng)可以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，更要滿足學(xué)生的心理需求。不再以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，重視課堂活力的提升以及師生關(guān)系的改善。在初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，地理圖形與圖像的重要性得到肯定，初中學(xué)生通過初中地理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具有基本的地理圖表識(shí)別與應(yīng)用能力。立足于地理圖形開展教學(xué)，可以使得初中地理課堂圖文并茂，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
（二）便于激發(fā)學(xué)生的興趣及參與熱情
因中考中地理所占分值不高甚至只是考查科目，很多學(xué)生對(duì)初中地理學(xué)科不夠重視，這往往使得課堂教學(xué)缺乏必要的參與度。但初中生的年齡特點(diǎn)使得他們對(duì)地理圖形和表格充滿好奇心，尤其在學(xué)生初步接觸地理學(xué)科知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)盡量將課堂教學(xué)內(nèi)容使用圖表做載體展示出來，可以在形象化學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)力求通過教師的引領(lǐng)使得學(xué)生的注意力能夠集中到課堂上，積極參與并主動(dòng)思考。
二、圖文并茂的初中地理教學(xué)形式之實(shí)踐途徑與反思
（一）尋找多媒體技術(shù)與地理教學(xué)之間的完美契合點(diǎn)
有時(shí)候，部分初中地理教師并不是專任教師，因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精力等方面的原因難以保證盡量使用多媒體技術(shù)將地理圖表等內(nèi)容進(jìn)行展示，更談不上在多媒體技術(shù)和地理教學(xué)之間找到完美的契合點(diǎn)了。初中地理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容雖然難度不大，但卻包羅萬象，其有自然景觀、基本地理學(xué)科知識(shí)、地質(zhì)構(gòu)造、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等內(nèi)容，這些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較為分散，缺乏必要的系統(tǒng)性。對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)地理的初中學(xué)生來說，要在短時(shí)間內(nèi)將這些分散的知識(shí)植入到自己的地理知識(shí)體系中較為困難。針對(duì)初中地理知識(shí)點(diǎn)零散的問題，教師可以利用地理圖表引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)地理知識(shí)，用圖表的形式將地理知識(shí)表達(dá)出來。借助于多媒體設(shè)備的力量與演示文稿的圖文并茂特點(diǎn)實(shí)施地理教學(xué)，能夠促進(jìn)地理教學(xué)水平的提高。
（二）利用圖片收集與識(shí)別游戲開展圖文并茂的初中地理教學(xué)
自然地理與人文地理是初中地理知識(shí)的兩大分支。在初中地理課堂中，教師針對(duì)這兩個(gè)方面的地理知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。所謂學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)前并不知道的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，解決“怎么學(xué)”的問題。初中地理知識(shí)一般是自然地理事物或者現(xiàn)象的產(chǎn)生原因、分布規(guī)律以及發(fā)展影響要素，人文知識(shí)涉及到國家、社會(huì)發(fā)展的方方面面。教師引導(dǎo)學(xué)生以地理學(xué)習(xí)內(nèi)容為基本做收集與識(shí)別圖片的游戲，有利于圖文并茂地理教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣，開展圖文并茂的初中地理教學(xué)
地理作為一門科學(xué)，其在基礎(chǔ)教育階段的最重要的就是工具功能。因此在課堂教學(xué)中，教師不能知識(shí)固化已有知識(shí)的傳授者，更應(yīng)是技能的引領(lǐng)者。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的地理圖形使用習(xí)慣，能夠在今后的生活和工作中巧用地理學(xué)科知識(shí)是初中地理課堂的核心追求。
綜上所述，新課改的深入發(fā)展，讓初中地理課本內(nèi)容發(fā)生改變。初中地理教材中新增了景觀照片、地理圖表以及各類地理主題的統(tǒng)計(jì)圖。這一改變，加大了地理教學(xué)內(nèi)容的吸引力，也讓傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端暴露出來。只有開展圖文并茂的初中地理教學(xué)活動(dòng)，才能促進(jìn)學(xué)生有效理解地理知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的記憶能力。