【摘要】 初中學(xué)生在初中節(jié)段身體發(fā)生著很大的變化同時(shí)這這個(gè)節(jié)段也是學(xué)生心理發(fā)展變化的重要時(shí)期。體育教師要能清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生這些變化。學(xué)生通過初中體育教學(xué)中各項(xiàng)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和重要性，體育教師應(yīng)該去深入研究和積極探索多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和心理素質(zhì)的發(fā)展，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】 初中生 體育素養(yǎng) 身體素質(zhì) 心理素質(zhì)
一、了解學(xué)生實(shí)際科學(xué)因材施教
每個(gè)學(xué)生的所生長(zhǎng)的條件和身體心理狀況各不相同，因此在讓學(xué)生學(xué)習(xí)做相同的體育項(xiàng)目與同等力量的體育訓(xùn)練時(shí)就表現(xiàn)出不同情況。這就要求教師不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，而應(yīng)該實(shí)施因材施教的原則，充分尊重學(xué)生的主體地位，在與學(xué)生充分溝通之后，了解他們的生活狀況與心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并依照心理發(fā)展水平及能承受的運(yùn)動(dòng)量劃分不同層次。這樣就能為不同層次的學(xué)生制定出科學(xué)、有效的適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，從而有利于體育教學(xué)工作的開展。如對(duì)那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行集體協(xié)作方面的教育，這樣能平衡他們的性格特點(diǎn)。初中生正處于青春期，很愿意得到他人的肯定與鼓勵(lì)，因此，教師必須根據(jù)這一心理特點(diǎn)，堅(jiān)持以正面積極的教育評(píng)價(jià)為主，要多表揚(yáng)少批評(píng)，多寬容少苛求，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，善于捕捉和擴(kuò)大學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育的自信心
二、培養(yǎng)積極向上的學(xué)生心理健康
在平時(shí)的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師善于與學(xué)生的進(jìn)行有效的互動(dòng)，拉近教師與學(xué)生的心靈距離，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待體育教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，教師有目標(biāo)、有方向、有針對(duì)性的因材施教，給不同程度的孩子設(shè)定不同的考核目標(biāo)，通過降低體育技能難度，讓學(xué)生圓滿的完成體育動(dòng)作，然后逐層加深，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心，消除學(xué)生在心理上的恐懼，讓他們敢于挑戰(zhàn)體育項(xiàng)目。
三、在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的審美能力
教師要找到學(xué)生體育發(fā)展的方向，體育教學(xué)內(nèi)容中，不僅包含了豐富的體育知識(shí)，還蘊(yùn)含了豐富的美育方面內(nèi)容知識(shí)，主要包括學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)的美和健康的身體表現(xiàn)出來審美方向，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。體育教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是審美的引導(dǎo)者，體育教師的示范動(dòng)作本身就是學(xué)生的一種審美對(duì)象，為此，教師在教學(xué)中一定要注意自身的形象，善于開展言傳身教，提高綜合素養(yǎng)，在學(xué)生眼中樹立良好的形象。另外，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也是素質(zhì)教育的重要部分，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造能力等設(shè)置教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，延伸體育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
四、在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
德育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在體育教學(xué)中也是必不可少的，教師要根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。例如，在長(zhǎng)跑鍛煉中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技巧，還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的毅力。在列隊(duì)訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的精神，在健美操練習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性等，總之，在各項(xiàng)體育技能中，教師要保持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的靈活性，重視學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、對(duì)學(xué)生建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制
教師給學(xué)生評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是科學(xué)的初中體育教學(xué)中，身體素質(zhì)和技能的測(cè)評(píng)固然重要，這是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，但是，體育過程中學(xué)生學(xué)識(shí)能力的提高也很重要，為此，要為體育教學(xué)建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的雙重評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，突出以學(xué)生為主的現(xiàn)代教育精神，評(píng)價(jià)體系的建立，要從學(xué)生的利益出發(fā)，讓學(xué)生清楚的明白體育知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)技巧對(duì)健康的影響，要注意體育動(dòng)作的規(guī)范，要養(yǎng)成科學(xué)健身的態(tài)度，教師根據(jù)學(xué)生的差異情況，制定可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，反對(duì)達(dá)標(biāo)化的教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)讓初中體育教學(xué)與素質(zhì)教育的緊密結(jié)合。素質(zhì)教育是加強(qiáng)全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育，也是我們體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為初中體育教師，我們要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，積極在初中體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
六、注重競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作能力的培養(yǎng)
在體育教學(xué)中，通過多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生無高不可攀、無堅(jiān)不可摧的進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過體育課訓(xùn)練中集體性的活動(dòng)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)理解，協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和適應(yīng)能力。而且和諧融洽的教學(xué)氛圍能讓學(xué)生感受到集體的溫暖，體會(huì)到集體的力量，有助于學(xué)生擺脫消極、焦慮等不良心態(tài)，克服這些狹隘的思想，積極主動(dòng)地融入到集體中。而且，合理組織合作學(xué)習(xí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供進(jìn)行協(xié)調(diào)配合和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在進(jìn)行合作和競(jìng)爭(zhēng)的過程中都能夠得到鍛煉與提升。有的體育活動(dòng)一般一個(gè)人是無法進(jìn)行的，必須多人協(xié)作。在教學(xué)過程中可以將學(xué)生分成若干小組，然后再進(jìn)行對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)。這樣不僅能夠使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)之中更加注重小組內(nèi)的協(xié)作配合，鍛煉每個(gè)學(xué)生的協(xié)作能力，而且在協(xié)作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好勝心，能夠有效地對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
總之，初中學(xué)生通過在初中節(jié)段的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅能增加學(xué)生體質(zhì)和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生積極向上吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。