[摘 要]體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用游戲輔助教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和活動的興趣，在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有利于促進(jìn)教學(xué)的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與教學(xué)和活動。用體育游戲的娛樂性、趣味性去激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，并在娛樂的過程中獲取知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 游戲 有效運用
農(nóng)村初中由于教學(xué)條件的限制和教學(xué)設(shè)施簡陋，體育教學(xué)的內(nèi)容和形式都受到了很大的限制，有許多學(xué)生喜歡的體育活動項目不能得到開展。例如足球、籃球等都是學(xué)生喜歡的活動項目，由于沒有很好的足球場地和正規(guī)的籃球場，學(xué)生只能在不符合標(biāo)準(zhǔn)的空地上訓(xùn)練。由于體育教學(xué)條件的簡陋，許多學(xué)生不喜歡上體育課，去了也沒有積極性。加上農(nóng)村初中學(xué)生都想考上重點高中，學(xué)習(xí)非常緊張，主動參加體育活動的人就更少了。把游戲引入體育教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的效率。
一、游戲可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
游戲具有很強的娛樂性。在教學(xué)中運用游戲能使學(xué)生在精神上放松，順其自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，緩解學(xué)生心理壓力，并在游戲的參與中逐漸消除恐懼感，增強學(xué)生主動參與的積極性，與教師形成有效的互動，有利于學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升。農(nóng)村初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于科目的增多、考學(xué)的競爭等承載了過多的心理壓力，以至于會出現(xiàn)緊張、焦慮、逆反等心理。在人生觀及價值觀等方面表現(xiàn)不成熟、不穩(wěn)定，對于學(xué)習(xí)經(jīng)常出現(xiàn)階段性的熱情，時好時壞，從而造成心理失衡。體育教學(xué)中運用游戲一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以幫助學(xué)生通過游戲去發(fā)泄心理壓力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加喜歡體育教學(xué)。
我們做過一次試驗，在八年級兩個班由同一個教師教學(xué)，一個班級在體育教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每次課都設(shè)計游戲活動，用游戲的形式組織教學(xué)與訓(xùn)練，另一個班級按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)。一個月后，我們對學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了一次調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，運用游戲去組織體育教學(xué)的班級喜歡體育課和活動的學(xué)生高達(dá)96%，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%。而用傳統(tǒng)教學(xué)方式去安排教學(xué)的班級一個月后就有10多個學(xué)生經(jīng)常借口請假不上體育課，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，有33%的學(xué)生對體育教學(xué)和活動不滿意。在對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果檢測中，有26%的學(xué)生達(dá)不到教學(xué)要求。
二、體育教學(xué)運用游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
體育本來是學(xué)生最喜歡的一門學(xué)科，由于學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，他們都想有一個發(fā)泄的機會去放松自己。體育教學(xué)由于具有活動性和相對的自由性，學(xué)生在每周只有兩節(jié)課的室外活動時間，他們把體育課當(dāng)作是放風(fēng)時間，特別是男生，一聽說上體育課就像過年一樣高興�？墒莻鹘y(tǒng)的體育教學(xué)都是教師教學(xué)生學(xué)，教師做學(xué)生看，即使喜歡體育學(xué)習(xí)的學(xué)生，一堂課上到一半也沒有學(xué)習(xí)興趣了。具有娛樂性的游戲幫助學(xué)生解除了疲勞，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。例如，跑步訓(xùn)練中，如果集中在跑道上轉(zhuǎn)圈跑，有的學(xué)生跑兩圈就沒有興趣了，有的學(xué)生甚至就直接不跑了。
為了激發(fā)學(xué)生跑步的興趣，可以設(shè)計跑步過關(guān)的游戲。把全班學(xué)生分成若干小組，兩個小組為競賽對手，一組為攻擊隊，一組為防守隊，可以通過猜拳來決定誰先做防守隊。游戲開始時，兩隊相隔50米遠(yuǎn)，進(jìn)攻隊派一個隊員去進(jìn)攻防守隊，以摸到對方隊員的頭部為成功，然后跑回，由第二個隊員再去進(jìn)攻。進(jìn)攻全部結(jié)束后，由防守隊再當(dāng)進(jìn)攻隊，最后用時間少的隊勝利。攻關(guān)游戲雖然沒有什么復(fù)雜的花樣，但由于具有競爭性和娛樂性，激發(fā)了學(xué)生的訓(xùn)練興趣。在訓(xùn)練中，學(xué)生做得非常認(rèn)真，跑步訓(xùn)練的效果也很好。
三、體育游戲可以提高學(xué)習(xí)效果
體育教學(xué)的目標(biāo)是增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，是提高學(xué)生體育健康水平的重要途徑和方法。同時，體育教學(xué)還具有娛樂學(xué)生身心的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的健康身體和健康心理具有不可替代的作用。但體育學(xué)科和其他的學(xué)科不同，主要是室外教學(xué)和訓(xùn)練，很難組織教學(xué)。由于室外的自由空間會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程的松散，要提高教學(xué)效率，就要很好地安排教學(xué)過程，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。而游戲在體育教學(xué)中的運用，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
例如，在訓(xùn)練立定跳遠(yuǎn)時，由于訓(xùn)練內(nèi)容和形式的單調(diào)，在初中的體育教學(xué)中一直是個教學(xué)難點。可以設(shè)計找寶貝的游戲，把全班分成6個學(xué)生為一組，由兩個隊組成尋寶競賽組。在距離50米遠(yuǎn)的地方放置寶貝，在同一起跳線上開始立定跳遠(yuǎn)，一個學(xué)生接一個學(xué)生跳，看哪個組的學(xué)生跳的距離長，哪個隊員跳的總長度長，距離寶貝近，就算勝利。這樣一個一個隊員輪著跳，學(xué)生都很賣力。這個體育游戲一方面可以提高訓(xùn)練效率，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和榮譽感。