摘 要： 在體育教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于富有趣味性和活潑性的體育游戲的接受程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生搬硬套的課程教學(xué)。目前初中體育對(duì)豐富度有很高的要求。文章主要針對(duì)初中體育游戲教學(xué)法進(jìn)行分析，并對(duì)體育游戲在初中體育中的運(yùn)用進(jìn)行探析，闡述體育游戲在體育教學(xué)中的作用，希望對(duì)現(xiàn)在的體育教學(xué)有積極作用。
關(guān)鍵詞： 初中體育 游戲教學(xué)法 特點(diǎn) 注意問(wèn)題 作用
由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式基本就是上課跑步、跳遠(yuǎn)等比較枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)，因此學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式從心理和身體等方面都產(chǎn)生不了興趣。在新課標(biāo)的要求下，體育課要增強(qiáng)創(chuàng)造性和趣味性，突出教學(xué)內(nèi)容，所以，在初中體育教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)增加體育游戲活動(dòng)就相當(dāng)于為傳統(tǒng)的體育教學(xué)注入了新的血液，以便讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
一、初中體育教學(xué)中體育游戲法的特點(diǎn)
1.具有教育性。由于在初中體育課程中運(yùn)用的體育游戲會(huì)有比較多的游戲規(guī)則和限制，雖然從表面上看上去這樣煩冗復(fù)雜的游戲規(guī)則沒(méi)有作用，但是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的作用。學(xué)生在體育游戲中會(huì)根據(jù)游戲的規(guī)則，協(xié)調(diào)隊(duì)員和自身的關(guān)系，保證自己和團(tuán)隊(duì)得以順利完成游戲。在這一過(guò)程中，學(xué)生得到了遵守游戲規(guī)則的訓(xùn)練，還在潛移默化中鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。
2.具有游戲性。初中生之所以會(huì)積極主動(dòng)地投入到體育課中，主要是因?yàn)轶w育游戲的趣味性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，最重要的是興趣的培養(yǎng)，學(xué)生只有提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，才能在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)性。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，就要摒棄傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)到體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。
3.具有智力性、體力性。由于體育游戲的主要特征是個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)能力的相互競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在體育游戲過(guò)程中，不僅要運(yùn)用體力，還要運(yùn)用智力，取得游戲的勝利。在這一過(guò)程中，參與體育活動(dòng)的學(xué)生在體力和智力方面都會(huì)受到考驗(yàn)，提高學(xué)生的智力性和體力。
二、開(kāi)展游戲教學(xué)法應(yīng)該注意的問(wèn)題
1.注意體育游戲的秩序性。由于教師會(huì)在體育課中進(jìn)行多種體育游戲活動(dòng)，在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中要掌控好課堂的秩序，在良好的秩序下，再營(yíng)造活躍的課堂氛圍，從而保證在定時(shí)定量完成課堂教學(xué)任務(wù)的前提下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
2.注意體育游戲的安全性。初中體育游戲并不像小學(xué)游戲，具有比較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，但是競(jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，意味著安全方面需要的關(guān)注程度更高。有些學(xué)生在體育游戲過(guò)程中獲勝的欲望非常強(qiáng)烈，常常忽略安全方面存在的問(wèn)題。在這樣的情況下，教師就需要在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，對(duì)安全方面存在的問(wèn)題考慮全面，以免造成學(xué)生的誤傷。
3.注意體育游戲的健康性。教師在對(duì)體育游戲進(jìn)行組織和安排過(guò)程中，要考慮體育游戲在其內(nèi)容和形式方面的健康性。在初中這一階段學(xué)習(xí)中，進(jìn)行體育教學(xué)的目的不僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)提高。教師在實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意體育游戲內(nèi)容和形式的健康性，以便促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
三、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的作用
1.促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。如果學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育課程難度比較大，很容易使得學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生壓力，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩的態(tài)度。在體育教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)穿插一些趣味性豐富的游戲活動(dòng)，由于其對(duì)學(xué)生的要求比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)有非常高的難度，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)高難度的體育后得以放松緊繃的心態(tài)，從而提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，減少高難度的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的恐懼感和厭煩的態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。在體育課堂中進(jìn)行體育游戲一般通過(guò)分組的方式，所以，每個(gè)學(xué)生都是小集體中的一分子。在體育課堂中運(yùn)用集體性游戲，由于每個(gè)學(xué)生都急切想幫助集體獲得游戲的勝利，為集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，相反，會(huì)為自己的失誤對(duì)集體造成的不良影響感到遺憾，所以集體性游戲可以最大限度地幫助學(xué)生增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和自律性。教師在教學(xué)過(guò)程中可以多次組織集體性游戲，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
四、結(jié)語(yǔ)
在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法不僅可以使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以幫助學(xué)生形成良好的身心素質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，在保證課程進(jìn)度的同時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性，為學(xué)生的全面發(fā)展做出良好的鋪墊。
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