摘 要 假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。默罕默德的這句話告訴人們，人不僅要有物質需求，更要有精神追求。有了高雅的精神追求，才是一個大寫的人。而在學生的教學培養(yǎng)中，美術無疑承擔著培養(yǎng)學生高雅精神需求的角色，它不僅僅是一門課程，更是一門藝術，對學生的未來道路、人格形成等有著不可忽略的影響，因此如何提高初中美術課堂的教學質量便是一個值得深思的問題。
【關鍵詞】初中美術；教學現(xiàn)狀；探析；提高
初中美術教育是培養(yǎng)學生動手能力以及審美能力的一門基礎課，是一門帶領學生認識藝術，走向藝術的重要課程。作為帶領學生踏上美術之旅的美術老師，有責任也有義務去發(fā)掘和探索美術課堂的教學，并提高教學質量，使學生能夠真正走進美術，認識美術，感悟美術，享受美術，為自我人格的提升和興趣的培養(yǎng)打下堅實的基礎。
1 初中美術教學的重要性
盡管美術課程不像其他的文化課關乎未來重要的考試成績，在成績上也占不到優(yōu)勢，但是美術對學生的興趣形成，人格培養(yǎng)卻有著不可忽視的作用。一方面，隨著現(xiàn)代教育壓力的不斷提升，學生大部分時間都沉浸在枯燥的文化課學習中，很少有時間發(fā)展自己的興趣愛好，這時候美術便發(fā)揮著不可忽視的作用。美術作為一門基礎藝術和興趣，給了學生們自由發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力的空間，給了學生提高和培養(yǎng)自己興趣的機會。很多學生可以通過美術認識社會，認識自然，從而認識自身，感受美術帶來的深層次的魅力，走進精神享受藝術的殿堂。另一方面，美術課堂也是一個學生釋放壓力，輕松愉快的環(huán)境�？菰锏奈幕n學習使學生們焦慮，美術課堂無疑提供了一個輕松愉快的環(huán)境，學生們在美術課堂上感受到了輕松和快樂，因此喜歡上了美術課。除此之外，學習美術對其他課也不是毫無益處，學生的每門課都是互相滲透，互相影響的，美術也不例外。美術本身就是極其自由和隨性的，所以會滲透進很多方面。
2 初中美術教育現(xiàn)狀及問題
在傳統(tǒng)的教育模式的長期影響下，美術教學的地位一度很尷尬�？梢哉f正是應了那句“雞肋”，學校認為“食之無味，棄之可惜”。其實不僅僅是學校，即使大部分的家長也是這樣的想法�！懊佬g不如文化課重要”“學美術是不務正業(yè)”“學校應該取消美術課”等等。這樣的說法一度甚囂塵上，并普遍見于各學校。久而久之，從上而下，從內到外，無不認為美術是一門可有可無的課程，更有甚者覺得美術影響了學生的文化課學習，應對初中美術教學實施取締。各其他學科的老師有時更是占用美術教學的時間。從學校到家長普遍沒有認識到美術教學的重要性，而學生呢，他們是美術教學的直接接受者，然而大部分學生卻在學校和家長的影響下也失去了對美術的耐心和興趣，更加不愿意去接觸美術，提升自我的美術素養(yǎng)，從而形成惡性循環(huán)。這就是當前美術教育的現(xiàn)狀。美術教學存在的最大問題是觀念的轉變，只有學校、學生和家長都充分認識到美術教學的重要性，才能達成共識，才能重視美術教學，才能在根本上改善當前初中美術教學現(xiàn)狀�，F(xiàn)如今的美術教學仿佛陷入泥沼的人，越是掙扎越是陷得深，最終必然被吞沒。所以改善當前美術教育環(huán)境，提高美術課堂教學質量刻不容緩。
3 改善初中美術教學的方法
3.1 加大對美術重要性的宣傳
對美術的重視度不夠是當今初中美術教學面臨困境和難以前行的根本原因。強扭的瓜不甜，只有學校支持美術教學，家長贊成美術教學，學生歡迎美術教學，才能有提升美術教學的基礎。而這些無疑則需要對美術重要性充足的認識，無論是學校，家長還是學生，只有當他們都認識到美術是一門基礎學科，是一門各方面都不可或缺的學科時，才會投入足夠的精力到美術教學當中去，因此必須加大對美術重要性的宣傳。宣傳不能只留于文字，而是可以有多種途徑和方法，對于美術而言，無疑更是如此。美術本身便是一種極為合適的宣傳手段，通過各種美術作品展現(xiàn)出來的高雅情操，人文意蘊，幾何詩詞無疑比蒼白的語言更具有說服力，作為一名美術老師應當首先承擔起這樣的責任，帶領學生和家長們認識美術，走進美術，從而改變對美術的看法和觀念，接受美術的作用和從根本上認識到美術的重要性。
3.2 聯(lián)系滲透其他學科
美術教學是獨立的課程，但卻不是孤立的學科。此前提到的美術和其他各學科之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，例如語文，數(shù)學，地理等等。學生在學習過程中很難將這些課程融會貫通，意識到彼此之間的聯(lián)系，更無法應用自如。這個時候便需要美術教育者有著充分的熱情和耐心，敏感地把握機會，將美術課程同其他各學科聯(lián)系起來，將美術教學滲透進其他各學科中去。作為一個美術教育者，要積極地轉變思想，有機結合各學科的特點和特色，拓展學生的美術視野，提升學生的學習興趣。
3.3 將教學與生活緊密結合
藝術源于生活，高于生活，美術本來就是生活中的一部分，因此只有將教學與生活緊密結合，才能加深學生對美術的認識與理解。美術教學形式不能單一，應該利用多種多樣的資源。土地，白云，藍天，植物，動物……大自然的一切莫不是美術。讓學生走出課堂，擺脫教材束縛，放眼廣闊的天地，感受奇峰峻嶺，山川小溪，綠葉紅花，讓學生置身于這大自然之中，感受自然，對美術的感悟自然入木三分。
4 總結
總之，美術教學是初中教學不可或缺的重要組成部分，只有充分認識美術教育，讓學生擁有良好的美術素養(yǎng)，才能讓學生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能使學生全面地發(fā)展。美術教學只有不斷改進方法和途徑，才能保持美術教學的活力，讓美術教學更“美”。
參考文獻
[1]王大根.中小學美術教學論[M].南京：南京師范大學出版社，2013（08）.
[2]徐學福.“研究性學習”之我見[J].課程 教材 教法，2001（06）.
[3]王大根.美術是一種重要的學習方式[J].中國美術教育，2007（05）.
[4]王小英.初中美術課自主學習方式的實踐研究[D].上海：上海師范大學，2016.
作者單位
江蘇省宿遷市宿豫區(qū)仰化初級中學 江蘇省宿遷市 223800