摘 要：學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與實施有利于推動學(xué)習(xí)者朝著既定的方向努力，并謀求學(xué)習(xí)上的更好成長與發(fā)展。結(jié)合相關(guān)的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從“所存在的問題”及“具體的優(yōu)化策略”兩個方面入手，圍繞初中思想品德課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計與實施展開了探討與研究。
關(guān)鍵詞：初中；思想品德；學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)計；問題；優(yōu)化策略
教育實踐表明，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與實施有利于推動學(xué)習(xí)者朝著既定的方向努力，并謀求學(xué)習(xí)上的更好成長與發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要性及重要性不言而喻。那么，初中思想品德課程中學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計與實施中存在哪些問題，具體又有哪些優(yōu)化策略呢？筆者對此進行了深入的探索與分析，現(xiàn)在將個人的認(rèn)識與看法總結(jié)、歸納如下。
一、缺乏對情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)目標(biāo)的體現(xiàn)
案例：某位教師這樣設(shè)計“防范侵害，保護自己”這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)
知道身邊存在青少年受到侵害的社會現(xiàn)象；知道青少年進行自我保護的基本方法；
2.過程目標(biāo)
通過材料閱讀、觀看視頻、小組合作形式等掌握獲取信息的基本方法。
我們不難看出，該學(xué)習(xí)目標(biāo)僅僅包含“知識目標(biāo)”與“過程目標(biāo)”兩個部分，卻并沒有涉及學(xué)生通過該節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)形成的正確價值觀。
3.優(yōu)化策略
傳統(tǒng)教育模式中，初中思想品德課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)通常體現(xiàn)為“兩維目標(biāo)”，即知識與技能、過程與方法；但是，隨著教育觀念的日漸更新，新課改將原有的“兩維目標(biāo)”發(fā)展成為“三維目標(biāo)”，即在知識與技能、過程與方法的基礎(chǔ)上增加了“情感態(tài)度與價值觀”這一維教學(xué)目標(biāo)。這就要求初中思想品德教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時有必要且必須體現(xiàn)出情感態(tài)度與價值觀這一維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
遵循這一先進理念，筆者認(rèn)為“防范侵害，保護自己”這節(jié)內(nèi)容的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)可制定為如下內(nèi)容：
1.知識與技能目標(biāo)
知道身邊存在青少年受到侵害的社會現(xiàn)象；知道青少年進行自我保護的基本方法；具有辨別是非的能力。
2.過程與方法目標(biāo)
通過材料閱讀、觀看視頻、小組合作形式等掌握獲取信息的基本方法。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
樹立自我保護的良好意識；勇于巧妙地同侵害自身的不法現(xiàn)象作斗爭；能運用相關(guān)法律維護自身的合法權(quán)益。
總而言之，“知識與技能”“過程與方法”以及“情感態(tài)度與價值觀”是互相聯(lián)系、缺一不可的學(xué)習(xí)目標(biāo)要素。初中思想品德學(xué)科教師在教學(xué)實踐中要堅持“以人為本”的教育理念，既要注重學(xué)生學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法的發(fā)展，更要側(cè)重于學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展，如此才能促進學(xué)生身心的和諧、茁壯發(fā)展。
二、缺乏明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)
案例：某位教師這樣設(shè)計“禮貌顯魅力”這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解禮貌所包含的主要內(nèi)容
2.理解講禮貌的必要性及重要意義
3.知道如何樹立禮貌的態(tài)度
該案例中的學(xué)習(xí)目標(biāo)所使用的都是較為籠統(tǒng)、較為抽象的語言，如，“了解禮貌所包含的主要內(nèi)容”中的“了解”也是一個非常模糊的概念，何謂“了解”？什么樣的程度才能稱之為“了解”呢；又如，“理解講禮貌的必要性及重要意義”中的“理解”有兩層含義：一是能用自己的語言闡述講禮貌的必要性及重要意義；二是能在不同的場合正確運用不同的禮貌交際用語。很顯然，該案例中缺乏明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
優(yōu)化策略：
針對上述學(xué)習(xí)目標(biāo)中出現(xiàn)的“模糊不清”這一尷尬狀況，筆者認(rèn)為初中思想品德教師可以從以下兩個方面著手：
明確學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為目標(biāo)：即學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計與實施均要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者通過一系列的學(xué)習(xí)活動能做到什么，這將有利于增強學(xué)習(xí)目標(biāo)的實際可操作性。
明確學(xué)生學(xué)習(xí)活動的程度目標(biāo)：即學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計與實施均要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者通過一系列的學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的學(xué)習(xí)水平。
在此基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為“禮貌顯魅力”這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)要想更加明確、更加具體，可以嘗試進行如下優(yōu)化與改善：
1.知道講禮貌是為人處世的基本道德，是同他人進行正常溝通、交流的前提
2.知道講禮貌對于社會交際的重要作用，并能將所學(xué)到的有關(guān)禮貌的知識靈活運用在現(xiàn)實生活之中
3.形成講禮貌的良好態(tài)度，能在不同的場合運用不同的禮貌用語
明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，有利于學(xué)生顯著提升思想品德課程的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量，更有利于學(xué)生自身道德價值觀的更好發(fā)展，切實存在一舉多得的良好教學(xué)效果。
塞·羅杰斯曾說：“心中認(rèn)定一個目標(biāo)，無論他人如何責(zé)罵，自己只管前進�！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有著至關(guān)重要的影響。因此，初中思想品德教師在教學(xué)實踐中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)、完善的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合實際情況進行最大限度的實施與落實，這既是提高初中思想品德課程教學(xué)效率的客觀需要，更是提升學(xué)生道德品質(zhì)、發(fā)展其行為修養(yǎng)的客觀需要。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊晶.新課標(biāo)下思想品德課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與實施中存在的問題及優(yōu)化策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.
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