筆者在教學(xué)過程中整理了一套學(xué)習(xí)整理術(shù)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這套學(xué)習(xí)整理術(shù)，由三部分構(gòu)成：讀書+筆記+答題技巧。
NO.1 讀書
課本是知識(shí)的來源。因此，讀書是學(xué)習(xí)整理術(shù)的起點(diǎn)。
思想品德教材的編排順序一般是先提出一個(gè)概念，然后解釋其含義，再闡述其重要性，最后得出具體實(shí)施的方法論。這概括起來就是：是什么、為什么、怎么做。
目錄展現(xiàn)了一本書的精華和主旨，編者如何安排內(nèi)容闡述主旨，都在目錄中一一呈現(xiàn)。就像在一個(gè)雜亂不堪的房間里，所有的東西都是隨意擺放的，這時(shí)要找出指定的東西是非常不容易的。但如果在這個(gè)房間放入家具，將東西分門別類地整理好，我們便可以迅速找到自己想要的物品。目錄就起到了這樣的作用。
看目錄時(shí)要找出關(guān)鍵詞，將目錄中不斷重復(fù)的名詞勾畫出來。
以人教版九年級(jí)思想品德教材書目為例：第一單元“責(zé)任”這個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了多次，那么這一單元的關(guān)鍵詞就是“責(zé)任”。根據(jù)前邊所述的思想品德課本編排順序來看，這一單元就是圍繞責(zé)任這個(gè)概念來論述的，主要內(nèi)容則是“責(zé)任是什么”“責(zé)任的重要性”以及“怎樣承擔(dān)責(zé)任”這三個(gè)主要問題。
找出了關(guān)鍵詞，知道了這一單元的主要內(nèi)容，下面我們來看看如何閱讀具體內(nèi)容。
在正式閱讀之前，要準(zhǔn)備一支紅筆和一支熒光筆。紅筆用來勾畫出要了解的語句，熒光筆則畫出必須掌握的重點(diǎn)語句。這樣讀書的時(shí)候就有了側(cè)重。在跟隨老師的學(xué)習(xí)過程中，可以清楚地知道哪些內(nèi)容了解即可，哪些內(nèi)容必須理解掌握。
在聽課的過程中，要筆不離手，將老師總結(jié)的題目，也就是知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)題寫出來，方便課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，一定要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書的好習(xí)慣，堅(jiān)持聽覺、視覺、語言和觸覺多方面合作，幫助自己認(rèn)真聽講。
NO.2 筆記
很多人認(rèn)為書上已經(jīng)記了筆記，就沒必要準(zhǔn)備筆記本了。非也！書上的內(nèi)容過于零散，不成系統(tǒng)，當(dāng)我們備考時(shí)，如果不將主要內(nèi)容匯總起來，就難以從整體上把握內(nèi)容。
也有人說現(xiàn)在市面上那么多復(fù)習(xí)資料，買來看看不就行了！然而，那是別人的，只有自己總結(jié)出來的才能成為自己的。
筆記本，可以幫助我們進(jìn)行整理。
第一，將整本書的目錄抄下來。這樣就可以從整體上把握整本書的脈絡(luò)，從而不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)。
第二，將每一節(jié)課的知識(shí)框架記錄下來，并且標(biāo)記重要知識(shí)點(diǎn)。記錄時(shí)，只要寫下知識(shí)點(diǎn)就可以了。為了方便以后查找，也可以標(biāo)注頁碼和所在的段落。復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以先看總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，遇到不會(huì)的再查課本。
第三，每節(jié)課整理之后，留出一分鐘的背誦時(shí)間。很多學(xué)生每天都會(huì)學(xué)習(xí)十來個(gè)小時(shí)，但是成績卻沒有起色。其中一個(gè)重要的原因就是學(xué)習(xí)的效率低下，無效學(xué)習(xí)時(shí)間過多。因此，每天抽出一分鐘集中注意力，高效背誦知識(shí)點(diǎn)，既可以集中注意力，又可以鍛煉記憶力。只要我們慢慢堅(jiān)持，就會(huì)看到自己的進(jìn)步。
第四，每章總結(jié)，整體把握知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。
第五，將每次習(xí)題中的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在知識(shí)框架上，并整理錯(cuò)題。堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況了如指掌，復(fù)習(xí)時(shí)，也會(huì)清楚地知道哪里是重點(diǎn)、哪里學(xué)得好、哪里學(xué)得差、應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練。
NO.3 答題技巧
考試中，答題技巧可以提高答題速度和正確率。
思想品德試題，可大致分為選擇題和材料分析題兩種類型的題目。
下面以材料式選擇題為例談?wù)劥痤}技巧。解答時(shí)，一審材料后的題目（要求）；二看材料，找出關(guān)鍵詞，聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)；三讀選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，排除不符合題意的選項(xiàng)。
以下題為例：
12歲的小明和小伙伴在騎自行車不慎撞壞路邊轎車的后視鏡后，并沒有逃避，而是給車主留下紙條，表示愿意承擔(dān)責(zé)任�？吹胶⒆尤绱硕�，車主減少了賠償。下列對(duì)小明做法評(píng)價(jià)不正確的是（ ）
A.這是自己承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)
B.如果旁邊沒有人，可以選擇逃避
C.勇于承擔(dān)過失也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)
D.承擔(dān)過失所造成的后果更能考驗(yàn)人的勇氣
先看問題，一定要注意讓我們選擇正確的還是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。很多學(xué)生因?yàn)闆]有認(rèn)真審題，沒有理解出題人的意圖，將正確選項(xiàng)填入，結(jié)果可想而知。
再看材料，在審材料的過程中，我們會(huì)總結(jié)出這是考查“責(zé)任”的題目。
再通讀選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，排除評(píng)價(jià)正確的選項(xiàng)，就可以得出符合題意的選項(xiàng)為B。
材料分析題也是類似的審題套路。
同學(xué)們，這套思想品德學(xué)習(xí)整理術(shù)是不是很簡單呢？大道至簡，僅此而已。雖然簡單，卻很少有人愿意照著做，堅(jiān)持做。只要你堅(jiān)持，成績肯定會(huì)有所改善。
學(xué)會(huì)了這套整理術(shù)，不僅可以提高自己的總結(jié)能力、理解能力、邏輯分析能力和記憶能力，同時(shí)還可以大大提高學(xué)習(xí)效率，為其他科目留出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且這套方法也可以遷移到其他科目的學(xué)習(xí)中。