摘要：當前課堂教學中有效性的缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現(xiàn)。那么如何提高初中思想品德課的實效呢？有效教學是一種理念。伴隨著新課程改革的逐漸深入，根據(jù)新課程標準的實施，要激活初中思想品德的教學氛圍，提高課堂教學效率，教師要圍繞學生的需要展開教學，并提高教學實踐能力，重視進行一些有益的嘗試和思考。本文結(jié)合筆者的一些實踐體會，分析了新課改下實現(xiàn)思想品德課堂教學中有效性的方法，望能給大家提供參考。
關(guān)鍵詞：思想品德；有效性；教學方法；策略；觀念
新課程改革的勢頭很大，初中思想品德教師要重視改進教學方法，改正填鴨式的課堂教學方式，重視課堂講解質(zhì)量的提升，留給學生充足的學習時間，并發(fā)揮教學的主導作用和學生的主體作用，教師要重視教會學生知識，給學生實施養(yǎng)成教育，在教學中落實社會實踐，在生活中全面實施學校教育。教師要發(fā)揮課堂教學的積極作用，不斷更新教育教學的觀念，發(fā)展并創(chuàng)新教育教學的模式，在教學環(huán)境和教學方法上創(chuàng)新，實現(xiàn)調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性，提高教學效率。初中思想政治教師，要進行積極的嘗試和探索，并形成教學思想，發(fā)表自己的想法。
一、優(yōu)化教學方法，提高思想品德教學效率
伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，伴隨著計算機的普及，也伴隨著教學方式的改革，教師要充分發(fā)揮機房的作用，重視發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，并積極獲取信息，采用方便快捷的操作方式，并提供教學保證，教師重視聲音圖像等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂學習的效率。教師要重視在思想品德教學中改進教學方式，加強教學學習，重視現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握計算機知識和課件的使用方法，推進教學手段現(xiàn)代化。
二、優(yōu)化課堂導入，提高思想品德教學效率
新課的導入非常重要，是教學樂章的前奏，是師生感情的共鳴，是師生心靈溝通的橋梁。教師要重視精確的感人的情境導入，集中學生的注意力，激發(fā)學生的思維和求知的欲望，并交給學生新課講解的鑰匙，并收到事半功倍的效果。教師要積極誘發(fā)學生學習新知識的興趣，并發(fā)揮激情的作用，并重視引進教學導入的情境化，做好教學的前奏。
教師可以編寫符合學生認知水平，富有啟發(fā)性的教學情境，引導學生回憶和聯(lián)想教學目標，研究的主題。教師要重視教學目標和教學內(nèi)容的設(shè)計，并引進實際課型的需要，保證短小精悍，形式多樣。具體可以分為：
1、多媒體的教學導入。
2、引用故事導入教學。
3、列舉事例進行教學導入。
4、引進社會熱點話題。
三、優(yōu)化學法指導，提高思想品德教學效率
1、充分發(fā)揮小組合作、展示交流。初中思想品德課堂教學中教師可以提出有質(zhì)量的問題，引導學生進行思考，可以將問題提得具有綜合性，有討論的價值，并讓學生領(lǐng)會圍繞問題的實質(zhì)分小組進行合作討論，交流討論的結(jié)果，并展示討論的成績，請每個小組一個同學匯報小組討論結(jié)果，教師加以提煉和引導撥正，并指引學生深化認識，形成深刻的理解。
2、精講精練。精講是高效完成教學任務(wù)的重要手段，只有在學生探究的學習基礎(chǔ)上，選擇教學內(nèi)容中的重點知識和學生難以理解的共性問題，進行有效合理的篩選，追根求源，透徹剖析，做到精講，才能在短時間內(nèi)高質(zhì)量的完成教學任務(wù)，才能留出充足的時間在課堂上對學生進行能力訓練，把知識轉(zhuǎn)化為技能、能力。
課堂教學的時間是有限度的，教師要提高備課的質(zhì)量，設(shè)計精講精練的問題，引導學生深刻而高效地在課堂上完成，教師幫助學生理清解題的思路，分清答題的層次，梳理知識結(jié)構(gòu)，這些才是完成練習的真正的目的所在。
精練要求教師提高備課的質(zhì)量，在備課中準確把握教學內(nèi)容的重點、難點，針對學生的實際水平，用心設(shè)計最具有典型意義的練習。力求讓學生對所講知識做到舉一反三、靈活運用。在選擇習題時，教師還要注意內(nèi)容要精要，方法要精巧，語言要精煉。另外，要把握好適度的習題量，以免學生在過多的習題下對學習產(chǎn)生厭煩心理。在精練以后，教師還要注意針對學生練習中集中出現(xiàn)的錯誤進行合理及時的糾正和反饋。
3、構(gòu)建知識體系。通過講解和練習所鞏固的知識就像珍珠，教師要用線將這些知識串聯(lián)起來，并進行梳理，去除不重要的細節(jié)，指引給學生形成完善詳細的知識結(jié)構(gòu)圖，使學生形成知識化系統(tǒng)化的理解，構(gòu)造出學生的知識體系結(jié)構(gòu)圖，幫助學生在頭腦中形成知識脈絡(luò)和內(nèi)容。
四、優(yōu)化課堂拓展，提高思想品德教學效率
1、課堂拓展的重要性。課堂拓展能豐富學生的知識，提高學生的應(yīng)試能力，促進學生形成新的知識結(jié)構(gòu)，重視形成課堂拓展，發(fā)展學生終身可持續(xù)性學習的能力。
2、課堂拓展的“廣度”。課堂拓展要在廣度上做文章，這樣學生的知識面比較寬泛，認識問題也比較全面，思考也比較縝密，有助于學生形成完備的知識結(jié)構(gòu)圖，提高學生的認識水平。
3、課堂拓展的“深度”。課堂拓展要在深入上開掘，挖深學生的內(nèi)容理解，可以增加學生的認識深度，提高學生思考問題的質(zhì)量，深化學生的理解。教師可以讓學生展開深刻的討論，提出深刻的見解，并通過這些方法來讓學生的思維更深刻，答題的時候就能答得深刻而有見解。
4、加強課堂練習。教師要加強課堂練習，訓練學生的能力，全面提高學生掌握知識的能力。
課堂教學中教師要加強課堂練習，給學生充分訓練的園地，教育并引導學生學會在課堂練習中提高解決問題的能力，養(yǎng)成科學高效地學習的能力與習慣，培養(yǎng)學生好的學習習慣。課堂教學中教師要帶領(lǐng)學生學習，在帶領(lǐng)的過程中教會學生自主性學習的能力，全面提高學生掌握知識的能力。
教學過程的優(yōu)化永遠是一個探索的過程，我們所倡導的素質(zhì)教育的一系列先進的教育、教學理念，歸根到底要在課堂教學中體現(xiàn)出來。因此，我們要優(yōu)化初中品德課堂，要提高教學的質(zhì)量，優(yōu)化教學的設(shè)計，采取多種積極有效的優(yōu)化初中品德課堂的辦法，為全面提高初中品德課堂的教學質(zhì)量，積極推進初中品德課堂向著高效、科學的方向發(fā)展而努力。