摘 要：高中語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容廣泛且復(fù)雜，學(xué)生需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)多，消耗精力較大，倘若教師教學(xué)方法陳舊，或者學(xué)生沒(méi)有總結(jié)其中的學(xué)習(xí)規(guī)律，那么對(duì)于高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就存在一定的問(wèn)題。對(duì)于突顯出的教學(xué)與學(xué)習(xí)問(wèn)題，老師應(yīng)用新方法，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生快速有效地提升語(yǔ)文水平。分析新課程理念下高中語(yǔ)文的教學(xué)方法，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
關(guān)鍵詞：新課程；高中語(yǔ)文；有效性教學(xué)
隨著新課程的開(kāi)展，為了使語(yǔ)文教學(xué)效果更佳，課堂氣氛更活躍，有效提高課堂效率，教師應(yīng)該確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃有新的定位。比如，語(yǔ)文作文具有較高的思想性，沒(méi)有任何提示直接寫(xiě)作文內(nèi)容，不僅不能根據(jù)題目構(gòu)建一個(gè)大體框架，而且作文成品內(nèi)容空洞。對(duì)于這種問(wèn)題，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生暑假旅游豐富人生閱歷，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生還可以在周末或者自習(xí)時(shí)間閱讀感興趣的書(shū)籍，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣與熱情。通過(guò)有效的教學(xué)方法或手段增長(zhǎng)課堂知識(shí)，順利完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。
一、有效的教學(xué)方法
1.提高學(xué)生的主動(dòng)性與積極性
在語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)中，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師通過(guò)一些課堂情境設(shè)置或者應(yīng)用教學(xué)模具可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，增強(qiáng)求知欲望，挖掘語(yǔ)文知識(shí)的奧妙，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性。其次，為了優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，教師與學(xué)生之間可以相互溝通交流，有好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法可以分享給其他同學(xué)，以提高他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，文言文的背誦、翻譯以及段落分析總結(jié)。最后，教師可以讓學(xué)生在課堂自由發(fā)揮，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員，來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及周圍其他學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生好學(xué)可以帶動(dòng)少數(shù)個(gè)體，個(gè)體可以影響整體，促使整個(gè)班級(jí)具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這種學(xué)習(xí)態(tài)度一直保持下去，讓每個(gè)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師要抓住學(xué)生的心理，對(duì)癥下藥，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，給予學(xué)生單獨(dú)的學(xué)習(xí)空間，脫離對(duì)教師和同學(xué)的依賴。
二、新課程理念下有效的語(yǔ)文教學(xué)
1.強(qiáng)化教學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是整堂課程的中心部分，它是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期的效果而設(shè)定的詳細(xì)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)可以帶動(dòng)教學(xué)進(jìn)度。因此，語(yǔ)文教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的策劃與把握，直接決定教學(xué)結(jié)果的成功與否。
學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：（1）每天給自己一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，一周進(jìn)行一次大測(cè)試（針對(duì)一些詩(shī)詞背誦），然后對(duì)一周的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)。（2）上課嚴(yán)守紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，多參與老師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。（3）有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，減少相關(guān)的輔助工具，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。
教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，可以有效地提高語(yǔ)文成績(jī)，教師與學(xué)生相互配合默契，完成新課程理念下的教學(xué)任務(wù)。
2.拓展教學(xué)課堂
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，課本上的知識(shí)除了課文、注釋等等都是理解性的內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí)面廣，在學(xué)生的生活范圍內(nèi)涉及的比較少。而且由于教學(xué)流程單調(diào)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)僅限于課本知識(shí)，學(xué)習(xí)方式死板，缺乏靈活性，這些不合理的因素，使閱讀理解出錯(cuò)率較高。為解決這些問(wèn)題，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)該拓展教學(xué)課堂。
拓展教學(xué)課堂的方法有：（1）教師將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)楸旧碚Z(yǔ)文內(nèi)容就來(lái)源于生活，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思考能力和判斷能力。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，教師可以把某篇課文的難點(diǎn)或者疑點(diǎn)利用電影或者電視涉及到的片段來(lái)分析講解，提高學(xué)生的上課興致。（3）閱讀各類書(shū)刊、新聞雜志，若出現(xiàn)某事件，學(xué)生有自己的看法和思想。
3.利用多媒體資源
教師應(yīng)合理利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)一些無(wú)法實(shí)踐操作的課程應(yīng)結(jié)合多媒體，以便快速有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑完成課程內(nèi)容，然后教師通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)化，將語(yǔ)文課程轉(zhuǎn)化為思維模式，靜態(tài)內(nèi)容與動(dòng)態(tài)圖像相結(jié)合，讓課程內(nèi)容富含創(chuàng)造性，從而轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)思維模式，改變?cè)姓n堂固有的教學(xué)方式。
利用多媒體課程改變了學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生以“美”的眼光學(xué)習(xí)欣賞語(yǔ)文課程，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，減少學(xué)生的情感壓抑，這對(duì)于成績(jī)提高有很大的幫助。
在新課程理念下，通過(guò)教師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及外圍的課程實(shí)踐等方法，可以加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。通過(guò)參與課外實(shí)踐、閱讀報(bào)紙雜志等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，這些對(duì)提高語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
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