【摘要】高中語文作為學(xué)習(xí)中華文化最直接的學(xué)科，它在中學(xué)教育中占有非常大的比重，它是一門關(guān)系到學(xué)生提高漢語文化交流水平和學(xué)習(xí)中華文化最重要的一門主學(xué)科目，語文學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生們最基本的素質(zhì)教育，它是最開始幫助學(xué)生們樹立人生觀、價(jià)值觀的一門學(xué)科，所以它的教學(xué)總是受到外界很大的關(guān)注。在高中語文中，傳統(tǒng)文化的教育成了非常重要的一部分，它對(duì)于提升學(xué)生各方面的發(fā)展有著非常重大的意義。所以，在高中語文教育的課堂上一定要大大提高教師的教學(xué)水平、一定要去整合多樣性的知識(shí)點(diǎn)、改善教學(xué)方式等等很多方法，要保證傳統(tǒng)文化能在高中語文的教育過程中很好的滲透進(jìn)去，以此來提升高中語文教學(xué)的效率。本篇文章對(duì)傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透進(jìn)行了深層次的探索，詳細(xì)的分解了傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的重要性，探究了如何在高中語文教育中把傳統(tǒng)文化從根本上滲透進(jìn)去，并且指出了在高中語文教育中對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透時(shí)教師應(yīng)該關(guān)注的問題。
【關(guān)鍵詞】高中語文教育;傳統(tǒng)文化滲透;意義;實(shí)施;注意事項(xiàng)
一、傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的意義
中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中傳統(tǒng)文化在中國(guó)文化中的地位是非常重要的，在中國(guó)的文化體系中的地位可謂是絕不能缺的部分。漢語是中華人民的母語，而語文則是在漢語的基礎(chǔ)上作為傳授大家交流知識(shí)的學(xué)科，語文是中華文化最重要的輔助，語文教育是中國(guó)教育界一個(gè)至關(guān)重要的教育內(nèi)容，所以把傳統(tǒng)文化結(jié)合到高中語文教育中，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化水平，又對(duì)傳承傳統(tǒng)文化起到很好的作用。在高中語文教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義主要可以展現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：
（一）有利于保護(hù)傳統(tǒng)文化
現(xiàn)在是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，現(xiàn)代化給世界帶來了許多新的文化交流方式，也有很多文化想要替代傳統(tǒng)文化在人們心中的位置，這對(duì)于傳統(tǒng)文化的發(fā)展具有很大的挑戰(zhàn)性。所以我們必須通過語文這門學(xué)科，把傳統(tǒng)文化真正的滲透到語文教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)語文讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化能夠在學(xué)生的在心目中變得高大起來，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為傳統(tǒng)文化的繼承人和傳播人，這對(duì)于控制現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)文化的文化沖擊是很有幫助的。
（二）有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣
在中學(xué)的語文教科書中，博大精深的傳統(tǒng)文化主要是靠靈動(dòng)有趣的故事情節(jié)和唯美的抒發(fā)感情的詩(shī)句等多種新穎的方式表現(xiàn)出來的，相比較乏味的喊話教育，很明顯中學(xué)生會(huì)更喜歡有趣的教學(xué)模式。學(xué)生們?cè)谝黄恼轮杏米约旱膬?nèi)心去感受主人公的人生，通過他的人生去感受這篇文章所想要表現(xiàn)的思想感情，在這個(gè)自發(fā)的過程中，學(xué)生們會(huì)對(duì)中華的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)產(chǎn)生一種直覺，想要繼承和傳承中華文化的精神。
（三）有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)
語文更多時(shí)候是在傳授中華文化的精粹，中華的傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的演變一步一步走到至今，甚至可以說它是最先幫助現(xiàn)代青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的一種精神文化，學(xué)生作為一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)的群體，他們?cè)谶@個(gè)階段應(yīng)該多去學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這樣他們腦海中就會(huì)有許多文化的沉淀，在成長(zhǎng)的過程中，這些沉淀的傳統(tǒng)文化將會(huì)幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中不斷提高自身的文化水平和道德修養(yǎng)。
二、傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的滲透實(shí)施
現(xiàn)在的教育教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，最新的制度要求傳統(tǒng)文化必須要滲透到高中語文的教學(xué)中，讓學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)到中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，借助傳統(tǒng)文化傳承中華偉大的民族精神，最后形成正確的人生觀和價(jià)值觀，本篇文章在對(duì)高中語文教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方向，做出了一下幾個(gè)方面的辨析：
（一）為豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，充分利用教材中的古詩(shī)文
高中語文教材里面的古詩(shī)文，內(nèi)容里包含了許多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，比如傳統(tǒng)文化的道德修養(yǎng)、傳統(tǒng)民族的習(xí)俗、傳統(tǒng)人民的建筑、傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣、古代人們自覺樹立的人生觀、價(jià)值觀和中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀精神。所以，在這樣的古詩(shī)文中，教師應(yīng)該對(duì)它進(jìn)行充分的講解，多去尋找教材中隱藏的各種傳統(tǒng)文化因素，和學(xué)生們一起去探討古詩(shī)文所要表現(xiàn)的作者豐富的思想感情和精彩的文學(xué)藝術(shù)，去豐富和激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，最終以良好的教學(xué)課堂教學(xué)效果來傳授中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
（二）利用課堂教學(xué)，感悟傳統(tǒng)文化精神
絕大多數(shù)高中生都會(huì)認(rèn)為，語文都是文字性的東西，有時(shí)候看著這么多字真的很累。所以在課堂上教師不能只關(guān)注怎么去傳授知識(shí)點(diǎn)，除了要教會(huì)學(xué)生們?cè)趺磳W(xué)以致用以外，更要關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)是否從根本上得到提升。所以在語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該主動(dòng)地去營(yíng)造一些文化交流的氣息，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中去感受、去累積中華傳統(tǒng)文化的精神，通過自身的感悟和理解，提升語文課堂教學(xué)方式，使課堂變得生動(dòng)，輕松。
（三）利用課外誦讀實(shí)踐，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神
任何一門學(xué)科都不能只限制于課內(nèi)的學(xué)習(xí)，課外閱讀也是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)途徑。這對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化更是至關(guān)重要的一個(gè)傳授點(diǎn)，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要方式之一。所以教師們應(yīng)該多要求學(xué)生利用課余時(shí)間去豐富自己的課外閱讀量，去累積經(jīng)典的課外文化，讓他們和課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)相互進(jìn)行結(jié)合，不斷去學(xué)習(xí)和體會(huì)中華傳統(tǒng)文化所給我們帶來的精神食糧，并自覺地去傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、高中語文教育中傳統(tǒng)文化滲透應(yīng)注意的問題
在高中語文教育的過程中去加入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是非常謹(jǐn)慎的，所以需要各個(gè)學(xué)校各個(gè)學(xué)科的教師一起協(xié)商起來，不斷地去探索和整合，為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)中華的傳統(tǒng)文化而做出不懈的努力。教師們更應(yīng)該在心目中對(duì)傳統(tǒng)文化的定義做出高度的認(rèn)識(shí)，要不斷地去繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，最后再以最好的狀態(tài)傳授給學(xué)生們。所以在高中語文教育的過程中一定要高度謹(jǐn)慎的對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，要多多關(guān)注傳授優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中會(huì)出現(xiàn)的種種問題，為傳統(tǒng)文化能夠很好的在高中語文教育教學(xué)中得到好的效果而不斷努力。
（一）提高全民傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
在中國(guó)上下五千年歷史的進(jìn)程發(fā)展中，中華的傳統(tǒng)文化經(jīng)過了一次又一次的挑戰(zhàn)，在一次又一次的挑戰(zhàn)中推陳出新，經(jīng)過時(shí)間的洗禮，留下來的都是精華。所以，傳承中華文化已經(jīng)成了每個(gè)人應(yīng)該做的事。我們每個(gè)人都必須要重新對(duì)傳統(tǒng)文化做出一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，把傳統(tǒng)文化該存在的位置還給他。這樣我們才能在學(xué)習(xí)語文的過程中真正掌握傳統(tǒng)文化，通過傳統(tǒng)文化的教育來幫助人們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。
（二）強(qiáng)化母語的社會(huì)地位
漢語是中華民族的母語，博大精深，是經(jīng)歷了數(shù)千年歷史進(jìn)程的中華文化的見證者。過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量會(huì)非常直觀的影響到中國(guó)人民的文化素養(yǎng)，這一點(diǎn)是非常重要的。但是從語文教育推崇幾十年時(shí)間來看，漢語的教育還沒有被擺放在合適的位置上。所以，全民重視漢語教育，提升國(guó)語在人們心目中的位置，加強(qiáng)語文教育，這樣才能從根本上去保證高中語文教育的時(shí)候可以順利地把傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)去。比如現(xiàn)在許多幼兒園相對(duì)于漢語，更加重視英語的教育，這對(duì)打下學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)是非常不利的，所以在這里呼吁更多的幼兒園，要更加重視漢語的地位，把漢語作為首要的學(xué)習(xí)科目，讓學(xué)生盡早的為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）提高教師的認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)
社會(huì)對(duì)教師的要求還是蠻高的，教師不僅僅只是做到怎么去組織學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，更應(yīng)該做的是以身作則，以一個(gè)帶頭人的身份去傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，只有當(dāng)教師自身非常地了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能更好地把它滲透到語文教學(xué)的課堂中，所以教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)就顯得尤為重要，語文課堂是傳統(tǒng)文化最重要的傳播途徑，所以教師作為一個(gè)文化的傳播者，應(yīng)該在高中語文教育中不斷提升自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，以優(yōu)秀的文化素養(yǎng)去傳授，把傳統(tǒng)文化真正的滲透到學(xué)生心里去。
四、結(jié)語
傳統(tǒng)文化是中華經(jīng)歷了數(shù)千年而流傳下來的文化，是非常珍貴的文化產(chǎn)物，它的地位在中國(guó)的精神文明建設(shè)中是至關(guān)重要的。信息時(shí)代在不斷的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性變得越來越明顯，在高中語文課堂上去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化也成了教育界最關(guān)注的問題，所以教師們一定要先加強(qiáng)自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，做好課前的準(zhǔn)備工作，把傳統(tǒng)文化最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生們明白，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是多么珍貴且有意思的，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠喜歡上中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺地去傳承中華優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。提升自我愛國(guó)意識(shí)，最終樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
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