摘 要：在高中數(shù)學(xué)方面，高效課堂學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在改變學(xué)生觀念和提高教學(xué)靈活性等方面。在此形勢下，計算機網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有現(xiàn)實意義。計算機網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)效率的必然要求，而且能夠加強師生互動交流，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解知識，鞏固記憶，提高學(xué)生的探究問題解決問題的能力，從而培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的學(xué)生。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；高中數(shù)學(xué)；必要性；教學(xué)應(yīng)用
隨著素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展，迫切要求教育教學(xué)活動中能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性，同時發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶動社會各行業(yè)的改革創(chuàng)新，同樣，計算機網(wǎng)絡(luò)也進入到教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)活動方式、教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，并且成為新課程改革發(fā)展的必然趨勢。應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)正好迎合當(dāng)下高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠?qū)崿F(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。本文從計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中學(xué)生、教師、學(xué)校等單方面的必要性入手，以具體的教學(xué)案例說明，計算機網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況，解決傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動所遇到的阻礙。
一、計算機網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
（一）計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用是學(xué)生個性發(fā)展的必然要求
一切高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的展開都是以學(xué)生作為主體的，隨著社會信息化的發(fā)展，依靠黑板板書、練習(xí)冊、課本等教學(xué)工具展開的教學(xué)活動已經(jīng)不符合學(xué)生的個性化發(fā)展，對于高中數(shù)學(xué)這一邏輯性和難度較強的課程而言，學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而計算機網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生所展示的認識世界、掌握世界的方式已經(jīng)被普遍接受，并且在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中學(xué)生不斷找到適合自己個性發(fā)展的方向和方法。因而，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生個性化發(fā)展的必然要求。
（二） 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用是教師工作發(fā)展的必然要求
傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中以教師講課、板書為主的教學(xué)方式使教師成為高中數(shù)學(xué)課堂中的主體，一方面，教師需要查閱大量的文字資料進行備課。另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)效率差，教師重復(fù)在做同樣的工作。而應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠使教師在第一時刻就搜索和掌握自己所需的題目資料，有效節(jié)約備課時間，還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師在課后所花費的時間自然減少。另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)的信息共享功能，使眾多高中教師能夠進行交流溝通，潛移默化地提高自我能力。
（三） 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的必然要求
新時期下，如何發(fā)揮現(xiàn)有的資源展開優(yōu)化創(chuàng)新成為社會各個行業(yè)迫在眉睫的問題。學(xué)校社會化管理使得學(xué)校各個方面的競爭越來越強，因而學(xué)校只有在加強教學(xué)質(zhì)量方面占據(jù)優(yōu)勢才能夠提高自身的社會地位，獲取更多資源。所以，計算機網(wǎng)絡(luò)在高中教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而為其他課程教學(xué)活動提供參考和借鑒，指導(dǎo)學(xué)校走向現(xiàn)代化、信息化教學(xué)階段。
二、 計算機網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
高中數(shù)學(xué)是一項較為枯燥、抽象的教學(xué)活動，一些圖形、性質(zhì)定義通過文字的闡述往往讓學(xué)生難以理解。而計算機網(wǎng)絡(luò)則可以有效化解這一難題，通過淺顯移動的形式向?qū)W生展示幾何圖形和定義。以某高中學(xué)校為例，分析該班級在數(shù)學(xué)課堂中如何應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)。
在學(xué)習(xí)橢圓的性質(zhì)的課程中，該教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具CAI展開橢圓的繪畫，橢圓具有到兩點距離只和等于常數(shù)，常數(shù)大于其他任意兩定點距離的性質(zhì)特征，因而在動態(tài)繪圖過程中，教師任意連接其他兩定點來分析比較。通過動態(tài)化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的專注力和積極性。
在課堂進行練習(xí)鞏固的時候，幾何圖形或是三角函數(shù)，講解過程需要消耗大量的時間進行畫圖。而利用計算機網(wǎng)絡(luò)能夠節(jié)約這段時間，在學(xué)生做題時，教師操作計算機技術(shù)輔助教學(xué)工具進行畫圖，而在講解時直接進行動態(tài)播放，這樣即達到講解的效果又節(jié)約課堂教學(xué)時間。
掌握高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容最重要的是靠學(xué)生課后進行習(xí)題的練習(xí)，夯實基礎(chǔ)并提高探究問題解決問題的能力。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)練習(xí)題中常常會出現(xiàn)學(xué)生遇到不懂的題目，只能等教師有空的時候再解決，同時出現(xiàn)一個教師不能同時解決多個學(xué)生問題的現(xiàn)象，計算機網(wǎng)絡(luò)則能夠有效解決這個障礙。通過構(gòu)建高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)在線教學(xué)，課程視頻交流，教師在線指導(dǎo)等，有效地解決學(xué)生的課前課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)問題。
總之，計算機網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的各個方面都具有廣泛且有效的應(yīng)用效果，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進教師學(xué)習(xí)交流，優(yōu)化配置學(xué)校的資源，實現(xiàn)學(xué)校學(xué)生教師等的共同發(fā)展。
三、結(jié)語
在新的教育背景之下，提出了高效教學(xué)的概念，旨在提高課堂教學(xué)的效率，使得學(xué)生掌握創(chuàng)新與實踐的能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，高效課堂學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在改變學(xué)生觀念和提高教學(xué)靈活性等方面。綜上所述，素質(zhì)教育只有順應(yīng)時代要求，創(chuàng)新改革教學(xué)理念、教學(xué)方式等才能培育出應(yīng)用型人才。對于高中數(shù)學(xué)而言，掌握好基礎(chǔ)理論知識對高等教育的展開具有重要的奠定作用，面對當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題來看，通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行備課、自習(xí)、小組協(xié)作等教學(xué)活動，才能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的探究問題解決問題的能力，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的學(xué)生。
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