摘 要：隨著我國教育新課改的發(fā)展與革新，在基于提倡素質(zhì)教學的形勢發(fā)展情況下，建設和諧高效教學課堂已逐漸成為高中老師的教學目標，而如何提高高中課程教學的效率是學校及老師所面臨的首要問題�；诂F(xiàn)階段新課標的教學環(huán)境，在高中數(shù)學課程教學中，學校應要求老師充分調(diào)動與提高學生對數(shù)學課程學習的主動性與積極性，并充分發(fā)揮學生的主體性地位。
關(guān)鍵詞：新課標；高中教學；數(shù)學課程；高效教學；策略研究
隨著新課改的不斷發(fā)展，在高中數(shù)學課程教學中，高效率課堂具有重要作用與意義。高效率課堂教學指的就是，老師在課程教學活動時，要運用有效的教學方法推動學生去主動積極學習的教學過程。其教學意義在于，老師可以高效率地達到教學目標，保質(zhì)保量地完成教學任務，學生在課堂知識學習上也能夠獲得高效。在構(gòu)建高中數(shù)學高效課程教學中，老師要協(xié)調(diào)發(fā)展好知識技能與價值觀以及方法過程等教學因素。在教學中老師要做好課前準備以及課后的教學反思研究，并創(chuàng)新教學方法，以此提高高中數(shù)學課程教學效率。高效教學課堂對于高中教育教學具有重要意義。
一、改變傳統(tǒng)教學模式
傳統(tǒng)的單一教學模式已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代學生的學習需求，高中數(shù)學教師要改變傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式，從而在一定程度上提高高中數(shù)學課堂的質(zhì)量。在新課改的教育大綱中明確指出，數(shù)學教師要多運用新型的教學方法來開展相關(guān)的教學活動，從而激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生的主要任務是跟隨教師的腳步記筆記，而不是主動思考問題、分析問題、解決問題，這嚴重影響了高中數(shù)學課堂的教學效率以及教學質(zhì)量。
例如，在學習“函數(shù)的單調(diào)性”時，傳統(tǒng)的教學方法是教師在臺上講，學生在臺下聽，沒有任何的互動與交流。但是，如今的高中數(shù)學教師在講解這部分內(nèi)容時，會引進生活中切實經(jīng)歷的故事來使學生更好地了解函數(shù)單調(diào)性的特點。與此同時，教師會對學生進行相關(guān)的分組合作，通過小組成員之間的相互討論得到問題的答案，這樣會大大提高學生的學習效率以及教學效果。
二、運用多媒體的教學方法激發(fā)學生學習興趣
興趣是一切學習的基礎(chǔ)。因此，在教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣十分重要。只要擁有了興趣，學生就可以真正用心地學習數(shù)學知識。高中數(shù)學相對于初中數(shù)學來說，有著很強的邏輯推導性以及抽象性，使學生的學習興趣不是很高，這樣就很難提高自身的學習成績。因此，高中數(shù)學教師要改變傳統(tǒng)的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，教師可以利用現(xiàn)代化的多媒體教學軟件，通過精心地設計教學方案來吸引學生的注意力。
例如，在學習“拋物線”時，教師可以在多媒體上播放奧運會跳水比賽，跳水運動就是一條完美的拋物線運動。這樣使學生可以生動形象地理解拋物線運動的特點�；蛘呖梢圆シ乓恍《蜰BA籃球比賽的集錦，一個個完美的投球動作就是拋物線運動。通過多媒體的形式引入課堂主題，激發(fā)學生學習興趣的同時可以加深學生對知識的記憶。
三、培養(yǎng)學生自主學習能力
數(shù)學是一門以提高學生思維能力為主的學科，在教學過程中，教師不僅要讓學生收獲相關(guān)的數(shù)學基本理論知識，還要培養(yǎng)學生的自主學習探究能力。在構(gòu)建高效的數(shù)學課堂時，提高教學效率以及學生綜合能力顯得尤為重要。所以，數(shù)學教師要盡可能地將主動權(quán)交給學生，讓學生在自主探索的過程中探索知識的真諦。
例如，在講解“函數(shù)與方程”時，教師將基本的函數(shù)與方程求解方法告訴學生之后，學生要通過自己的理解獨立求解相關(guān)的數(shù)學問題，這樣可以充分調(diào)動學生的學習積極性。
四、創(chuàng)設教學情境
如果將數(shù)學知識的教學和有趣的教學情境進行融合，學生通過自主學習以及合作互助的方式不斷提高自主解決問題、分析問題的能力，從而最終形成自主學習的能力。在創(chuàng)設教學情境的過程中，教師要認真地設計教學問題，以挖掘?qū)W生的學習激情以及自主探索知識為主要目的。學生之間要多進行有效的討論，使學生的觀念得到全面的發(fā)展，提高學生的獨立思考能力。
例如，在學習“圓的方程”時，教師可以采用設置疑問的方式引入課堂主題，將復雜問題簡單化，從而使學生容易進入課堂，激發(fā)學生學習興趣的同時提高學生的學習效率。
數(shù)學課堂主要是為了提高學生的邏輯思維能力以及獨立思考能力。所以，高效數(shù)學課堂要從這兩個方面進行考查。通過科研促進教學的改革，教師在改變傳統(tǒng)單一的教學模式的基礎(chǔ)上，努力探索新型的教學模式，堅持以學生為學習的主體，運用多媒體的教學方法激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，并通過創(chuàng)設教學情境來促進學生的全面發(fā)展，從而在一定程度上實現(xiàn)高效的數(shù)學課堂。
參考文獻：
[1]楊景艷.反思，教師成長的基石：新課改下高中數(shù)學教師反思教學的思考[J].語數(shù)外學習（數(shù)學教育），2013（12）.
[2]侯留碗.抓住數(shù)學教學細節(jié)，構(gòu)造有效課堂[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（11）.