摘 要：信息技術(shù)輔導(dǎo)對(duì)于優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果、增大課堂容量具有重要意義，以電子白板技術(shù)為主要標(biāo)志的新型教育技術(shù)越來(lái)越受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)與關(guān)注。在組織高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要借助電子白板技術(shù)，完善電子技術(shù)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，增大課堂教學(xué)容量，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；電子白板；積極影響
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的新型教育技術(shù)開(kāi)始走進(jìn)人們的視野。以電子白板為重要標(biāo)志的多媒體信息技術(shù)教學(xué)已悄然走進(jìn)中學(xué)課堂。借助全新可視化的先進(jìn)功能，電子白板技術(shù)為教師和學(xué)生提供了優(yōu)秀教學(xué)平臺(tái)，大大增加了教學(xué)效果。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中引入電子白板技術(shù)，使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)閳D文并茂的聲態(tài)傳播，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、電子白板技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
1.完善電教手段，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣
高中數(shù)學(xué)知識(shí)難度較大、容量多，很多初中數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生到了高中都表示不堪重負(fù)，學(xué)習(xí)積極性被大大挫傷。心理學(xué)研究表明：“興趣是學(xué)生積極獲取知識(shí)，形成技能的重要活動(dòng)之一�！痹诟咧袛�(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生興趣是廣大數(shù)學(xué)教師持之以恒探討的重要話題之一。很多課堂借助多媒體投影技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行巧妙的情景導(dǎo)入，確實(shí)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，但不是音樂(lè)就是視頻的單一電教手段正逐漸使學(xué)生失去新鮮感。如何完善多媒體電教手段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們需要重點(diǎn)研究的內(nèi)容之一。
相比于以圖像、音頻、視頻為主要特征的單一多媒體電教手段，廣泛囊括遮擋隱藏功能、屏幕批注功能、照相和縮放功能、智能繪圖和保存功能為一體的電子白板技術(shù)更有助于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚醒學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，使學(xué)生以積極主動(dòng)的情感投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
空間幾何是高中教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容之一，很多學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力較弱，常常不能很好地完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是班級(jí)里面的女學(xué)生，一看到空間幾何就無(wú)處下手，畏難情緒強(qiáng)烈。借助電子白板技術(shù)的聚光、形、色、影等元素開(kāi)展空間幾何教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)造直觀形象的情景圖像，使枯燥復(fù)雜的空間幾何學(xué)習(xí)變得活潑有趣。以“空間幾何體三視圖”相關(guān)教學(xué)為例，教師可以借助電子白板技術(shù)的拉幕功能，將正方體、長(zhǎng)方體、棱錐、棱錐、棱臺(tái)、球等圖形藏在幕后，然后安排學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，想一想分別對(duì)應(yīng)哪些幾何體。學(xué)生猜測(cè)正確，教師則拉開(kāi)幕布；學(xué)生猜測(cè)失誤，教師請(qǐng)其他學(xué)生繼續(xù)嘗試。等到學(xué)生注意力都集中到圖形上，紛紛想知道結(jié)果之時(shí)，教師再拉開(kāi)幕布，逐一揭曉圖形，學(xué)生對(duì)圖形的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣在這一過(guò)程中不斷被提高，始終處于輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教學(xué)效果必然會(huì)得到有效提升。
2.無(wú)需書(shū)寫(xiě)板書(shū)，增大課堂教學(xué)容量
高中數(shù)學(xué)知識(shí)容量大、教學(xué)任務(wù)重，教師在短短四十分鐘時(shí)間既要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧上節(jié)課的舊知識(shí)，又要講解新內(nèi)容、板演大量的例題。對(duì)于那些文字信息量大、圖形繪制復(fù)雜的題目，光是抄題目就要花費(fèi)不少時(shí)間，整節(jié)課都在不停地板書(shū)、擦黑板，擦黑板、板書(shū)，珍貴的教學(xué)時(shí)間被無(wú)辜占用。課堂時(shí)間如此寶貴，應(yīng)該將每一分鐘花在刀刃上，不能在沒(méi)必要的地方浪費(fèi)時(shí)間。
電子白板為我們提供了圓規(guī)、智能筆、畫(huà)角、畫(huà)圓、量角器等多種智能繪圖工具，教師再不需要依靠“粉筆+黑板”來(lái)繪制圖形了，只要用一支筆在電子白板中畫(huà)上幾筆，各種專業(yè)準(zhǔn)確的圖形立即就呈現(xiàn)在學(xué)生面前。講解圓錐曲線知識(shí)時(shí)，教師可借助繪圖工具快速在平面直角坐標(biāo)系上畫(huà)出橢圓、雙曲線和拋物線，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)理解題意。手繪幾何圖形存在繪制不標(biāo)準(zhǔn)、耗費(fèi)時(shí)間等問(wèn)題，電子白板繪圖就不存在這些問(wèn)題。教師使用繪圖集成工具箱畫(huà)圖，就像在使用真正的繪圖工具一樣，既方便又標(biāo)準(zhǔn)，還非常快速，可謂是一舉多得。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師有時(shí)候需要補(bǔ)充很多例子，像“線性規(guī)劃的應(yīng)用”教學(xué)，練習(xí)內(nèi)容比較多、板書(shū)也不太方便。但如果不寫(xiě)板書(shū)，僅靠口頭說(shuō)明又往往會(huì)詞不達(dá)意，學(xué)生不知道怎么理解。教師可以利用電子白板顯示功能為學(xué)生呈現(xiàn)多個(gè)例題，組織學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)的一些普遍性錯(cuò)誤，教師還可以借助屏幕批注功能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)信息，深化對(duì)解題方法和解題技巧的掌握。將電子白板作為顯示工具應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅可以節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間，全方位展示教學(xué)內(nèi)容，還能使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有著重要意義。
3.突出重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)觀察想象能力
著名數(shù)學(xué)家波亞曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)有兩個(gè)側(cè)面，一方面是歐幾里得式的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，從這個(gè)方面看，數(shù)學(xué)像一門系統(tǒng)的演繹科學(xué)；但是另一方面，在創(chuàng)造過(guò)程中，數(shù)學(xué)更像是一門實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué)�！睂W(xué)生的思維習(xí)慣總是形象思維在前，抽象思維在后，而高中階段的大部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容都比較抽象，教師要在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生將這些抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得形象具體，方便學(xué)生理解。
電子白板作為一種新興信息技術(shù)，在無(wú)紙化辦公、現(xiàn)代投影技術(shù)和電子軟件技術(shù)方面有著先天優(yōu)勢(shì)，教師可以利用這些天然條件化抽象為形象，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。例如，在運(yùn)用公式計(jì)算圓柱體表面積內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生總是記不住公式，考試時(shí)頻頻丟分，教師可以借助電子白板，將圓柱體側(cè)面展開(kāi)，以平面圖形的形式向?qū)W生呈現(xiàn)圓柱，讓學(xué)生形象直觀地了解圓柱體表面積與長(zhǎng)方形、圓之間的聯(lián)系，明白計(jì)算長(zhǎng)方形面積和上下底圓的面積之和可以得到圓柱表面積這一內(nèi)容。
數(shù)與形的結(jié)合是高中數(shù)學(xué)的主題思想，近年來(lái)高考逐漸加大了對(duì)圖形題的考查，二維圖形、三維圖形依然是高頻考點(diǎn)。高考后面的大題大部分都包含圖形，分值較大，學(xué)生想在考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)，就必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的認(rèn)識(shí)，提高觀察與想象能力。借助電子白板技術(shù)將復(fù)雜多變的數(shù)學(xué)符號(hào)以形象生動(dòng)的圖形模型展示出來(lái)，能幫助學(xué)生降低理解抽象知識(shí)的難度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、如何進(jìn)一步發(fā)揮電子白板技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
在充分肯定電子白板技術(shù)對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量提高的積極影響的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)思考當(dāng)前的電子白板技術(shù)應(yīng)用是否可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛力，更有效地融入教學(xué)工作中。
在對(duì)電子白板技術(shù)應(yīng)用于當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的研究考察中我們發(fā)現(xiàn)，目前的電子白板技術(shù)普及培訓(xùn)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在一些課堂上，電子白板成為演示課件的投影，許多教師沒(méi)有發(fā)揮其在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)交流、拓展延伸評(píng)價(jià)等方面的作用。學(xué)校應(yīng)組織安排技術(shù)應(yīng)用熟練的老師和廠家專業(yè)技術(shù)人員對(duì)全體教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師親自體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中更合理有效地應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)。
電子白板技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式落后、教學(xué)質(zhì)量遲遲難以提高的尷尬局面具有重要意義。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中引入電子白板技術(shù)是適應(yīng)新時(shí)代不斷發(fā)展變化教學(xué)環(huán)境的必然之舉。在應(yīng)用電子白板技術(shù)輔助高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中我們還應(yīng)當(dāng)保持清醒認(rèn)識(shí)，在充分肯定電子白板技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)積極影響的基礎(chǔ)上關(guān)注其中存在的不足之處，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
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