【摘 要】掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，對提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性有很大幫助。下面筆者就有效的高中英語學(xué)習(xí)方法展開論述，希望能夠更加有效的幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】高中英語 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 有效學(xué)習(xí)
英語雖然是一門外來語言，但在我們的生活中有著越來越重要的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到很多的困難，然而只要掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，學(xué)生也能夠有效進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。就目前的高中英語課堂教學(xué)來講，教師在教學(xué)的過程中注重對如何有效開展課堂教學(xué)思考的較多，而對引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧卻沒有引起足夠重視，這在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。本文就幾種有助于高中學(xué)生有效進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的方法展開論述。
一、將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)滲透到英語學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的前提，同時也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生只有有效掌握了基礎(chǔ)知識，才能通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，更好的把握英語這門學(xué)科。然而很多基礎(chǔ)知識卻是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個難點，結(jié)合實際的調(diào)查研究我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在進(jìn)行單個的英語知識點學(xué)習(xí)的過程中并不存在較大的困難，但是將繁多的英語知識點糅合到一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)就出現(xiàn)了困難。
例如：學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的過程中，如果突然要求學(xué)生掌握多個詞匯，學(xué)生在記憶、應(yīng)用等多個方面都會出現(xiàn)問題。鑒于此，本人在實際的教學(xué)中不斷思考該如何引導(dǎo)學(xué)生更加有效的進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)滲透到英語學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生有效進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識的積累有很大幫助。又如：對于學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將詞匯的學(xué)習(xí)滲透到日常的學(xué)習(xí)中去，學(xué)生在英語閱讀的過程中可以有意識的進(jìn)行詞匯記憶，教師在對學(xué)生進(jìn)行教材上的文章講解的過程中，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生留心對詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)等，這樣學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不但能夠大大減輕，而且學(xué)生也能夠更加牢固的掌握詞匯的含義及用法。
二、鼓勵學(xué)生對知識點進(jìn)行應(yīng)用
現(xiàn)代教學(xué)鼓勵教師在教學(xué)的過程中積極培養(yǎng)學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力，同時提升學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的要求。尤其教師在進(jìn)行英語這門語言教學(xué)的過程中，教師更要注重提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力，而提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。本人在實際的教學(xué)中為了更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，也為了更好的提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行應(yīng)用。在引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行應(yīng)用的過程中，可以通過以下兩個途徑引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)用方法與技巧：
（一）引導(dǎo)學(xué)生通過知識點的應(yīng)用提升解英語題目的能力
高考是高中學(xué)生面臨的一個巨大挑戰(zhàn)，因此，提升學(xué)生的應(yīng)考能力無疑十分重要。教師要鼓勵學(xué)生在做英語題目的過程中對知識點進(jìn)行靈活應(yīng)用，進(jìn)而更好的提升解題的正確率。同時，學(xué)生在解題過程中對知識點的靈活應(yīng)用，對學(xué)生更加牢固的掌握知識點也有很大幫助，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
（二）鼓勵學(xué)生不斷提升口語交際能力
英語作為一門語言，應(yīng)用英語有效的進(jìn)行溝通與交流，無疑是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。因此，教師在教學(xué)的過程中要鼓勵學(xué)生不斷提升自身的口語交際能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的有效提升。
三、把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
作為一名高中英語教師，本人在教學(xué)實踐中深深的體會到學(xué)生把握好課堂教學(xué)的重要性。雖然高中學(xué)生有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，針對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也能夠積極的進(jìn)行思考，然而英語作為一門外來語言，尤其高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識點難度有了進(jìn)一步的增大，僅僅依靠學(xué)生個人的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下才能更加有效的進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生一定要能夠有效把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為為了使學(xué)生更好的把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面需要學(xué)生做出努力；另一方面教師也要做出努力。從學(xué)生的角度來講，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要做到認(rèn)真聽講，積極配合教師的教學(xué)活動，積極的與教師互動，努力理解教師講解的知識點，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，學(xué)生要及時請教教師，很好的把握知識點。從教師的角度來講，為了使學(xué)生很好的把握課堂教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該積極的提升課堂教學(xué)的吸引力，很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，進(jìn)而很好的幫助學(xué)生進(jìn)行英語知識點學(xué)習(xí)。
四、鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中積極思考
思考對高中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生重要影響，尤其現(xiàn)代教學(xué)對學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力提出了較高的要求，更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有效思考。通過教學(xué)實踐本人發(fā)現(xiàn)，目前高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中還存在思考不足的情況，部分學(xué)生沒有掌握有效的思考方法與技巧，部分學(xué)生進(jìn)行思考的意識不強，這些不僅影響了學(xué)生有效進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)，而且影響了學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升。
為了有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，要求教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師在授課的過程中，要積極的采取一些措施引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如：教師在授課的過程中可以積極的與學(xué)生進(jìn)行互動，在互動的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生認(rèn)識到思考在英語學(xué)習(xí)過程中的重要性，并且引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的思考方法，使學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與思考有效結(jié)合起來，進(jìn)而更好的提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性。
五、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法
對于英語這門語言來講，教師在教學(xué)的過程中不僅要鼓勵學(xué)生有效把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，而且要鼓勵學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧。語言的學(xué)習(xí)往往需要學(xué)生投入更多的時間與精力，尤其學(xué)生在進(jìn)行英語這門外來語言學(xué)習(xí)的過程中，更需要投入更多的時間與精力。課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，因此，教師在教學(xué)過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生把握好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。1.將課后復(fù)習(xí)與思考結(jié)合起來。學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，一般是對教師已經(jīng)講解過的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此，有些學(xué)生機械的復(fù)習(xí)，進(jìn)行的思考不足，結(jié)果影響了復(fù)習(xí)的有效性，教師要鼓勵學(xué)生將復(fù)習(xí)與思考結(jié)合起來。2.復(fù)習(xí)習(xí)慣化。學(xué)生應(yīng)該將英語復(fù)習(xí)落實為一種習(xí)慣，有計劃的每天進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生的英語綜合素質(zhì)才能不斷提升。
本文就有效的高中英語學(xué)習(xí)方法展開了論述，希望能夠更好的幫助高中學(xué)生進(jìn)行英語知識點學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中也要積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。