隨著英語課程的改革，英語慢慢地與多媒體相結(jié)合，形成一種新穎的教學(xué)模式，極大地提高了教師的教學(xué)水平、深程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的英語運(yùn)用能力大幅度提高。
1. 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
1.1多媒體與英語相結(jié)合提高課件的質(zhì)量
應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中的多媒體技術(shù)主要有PowerPoint，E-book，視頻播放軟件等。除此之外，學(xué)生還可以與計(jì)算機(jī)進(jìn)行“人機(jī)對(duì)話”。翻開人教版的課本，給人最直接的感覺是圖畫過時(shí)，版本老舊，這樣的課本大大的削減了學(xué)生對(duì)英語的興趣，教學(xué)的效率也會(huì)相對(duì)降低。教科書的選擇教師并不能控制，但是教學(xué)的模式與方法教師可以“因時(shí)制宜”，進(jìn)而提高課堂容量，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)層面，提高課堂的效率。
1.2多媒體助學(xué)生明白重點(diǎn)難點(diǎn)
在教科書中的Reading部分可以看出，本章都是一些文字性的東西，黑體加粗的便是標(biāo)題。這樣的版面，學(xué)生就難有耐心往下閱讀也難以理解其中的知識(shí)點(diǎn)。但是多媒體就可以扭轉(zhuǎn)這樣的局勢，并使得學(xué)生能更好的理解文章。
例如：下面為教科書第3單元中Reading部分，課文為“CHALLENGING STUDENT MYTHS”的第一段中的句子。Everybody wants to be happy， live in harmony with their parents and make them proud， but in reality you may find yourself worried or even upset.當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)為“in harmony with”，它隱匿在黑白字體中，學(xué)生未必能發(fā)現(xiàn)。如果把文章板書在PPT上，用不同顏色把知識(shí)點(diǎn)突出，學(xué)生就會(huì)在有顏色的地方加以留意、加深記憶。如此一來，學(xué)習(xí)效率提高，教學(xué)質(zhì)量也被保證。
1.3多媒體視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生求知欲望
視聽結(jié)合不但有利于提高的聽力，還可以鍛煉學(xué)生的口語能力。在課堂上播放英語小視頻，可以讓學(xué)生場景模擬，學(xué)習(xí)其中當(dāng)?shù)赜⒄Z的語調(diào)語氣。
例如：在選修11的第4單元Legends of ancient Greece只要是講述神話故事。那么在本單元第一節(jié)課上課前，給學(xué)生播放一段關(guān)于神話故事的視頻，讓學(xué)生明白這個(gè)單元的主題，和面對(duì)著視頻，學(xué)生在課堂上就相對(duì)會(huì)感到輕松。視頻播放一遍后，學(xué)生會(huì)留意當(dāng)中字幕上的相關(guān)的單詞。當(dāng)播放的第二遍的時(shí)候，教師讓他們跟著讀，這樣學(xué)生就會(huì)學(xué)到相關(guān)的口語知識(shí)。在這樣輕松的學(xué)習(xí)情境中，既可促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，也可使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)習(xí)效率也因此提高。
2. 英語課堂中合理利用多媒體的方式
2.1多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合
要合理利用多媒體教學(xué)，那么多媒體教學(xué)就不能單一存在，而是與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。每一個(gè)教學(xué)模式都有它的有點(diǎn)與缺點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，并非所有的教材內(nèi)容都有制成PPT課件的必要。反而有一部分的教學(xué)內(nèi)容通過板書、課堂練習(xí)、教學(xué)語言來傳播知識(shí)，學(xué)生會(huì)吸收得更快。比如在高中的課堂上并不是每一節(jié)都在講教科書上的知識(shí)，為了高考，學(xué)生不得不做大量的練習(xí)，教師也有講解練習(xí)的必要。因?yàn)榫毩?xí)的數(shù)量較多，教師講解的時(shí)候在PPT上板書并不容易，所以在黑板上板書更為方便。因此，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況、實(shí)際需要來挑選最為合適的教學(xué)模式與授課方法，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，為求達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
2.2多媒體課件制作應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)
多媒體課件是一個(gè)非常好用的教學(xué)工具，不僅能帶動(dòng)課堂氣氛，也可以減輕教師備課的擔(dān)子。雖然學(xué)生都喜歡新鮮新奇的東西，但是不可以一味迎合學(xué)生而在做課件時(shí)過多地插入圖片，無論什么事物都需要把握一個(gè)度量。同樣，也不要只是為了美化課件，在做課件的過程中需要保持美觀與內(nèi)容質(zhì)量之間的平衡。顧此失彼的課件往往會(huì)適得其反，其中界限就需要教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去衡量。除此之外，課堂上的音樂、視頻也需要由教師的嚴(yán)格篩選，切勿選擇與教學(xué)內(nèi)容格格不入的音頻視頻。這些質(zhì)量難以保證的課件通常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中而拖慢教學(xué)進(jìn)度和降低學(xué)生吸收知識(shí)的效率，給英語教學(xué)帶來的只會(huì)是負(fù)面的影響。
3. 結(jié)束語
總之，在學(xué)生面對(duì)英語而缺乏興趣，教師面對(duì)學(xué)生對(duì)英語感到厭煩的這一現(xiàn)象，多媒體教學(xué)可以很好地輔助教師，使得課堂達(dá)到煥然一新的效果，減輕教師教學(xué)的壓力。除了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之外，還可以穿越時(shí)間跨越空間。將電子版的課件打印出來還可以大大省下學(xué)生的時(shí)間，也能讓學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)的效果。多媒體教學(xué)模式的使用不僅豐富了教師的教學(xué)技巧提升其教學(xué)水平，還大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
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