充分釋放全社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛能，著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。要激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。教育也不例外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不僅是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的客觀要求。也是每個(gè)中學(xué)生畢業(yè)后更好地規(guī)劃今后職業(yè)生涯的現(xiàn)實(shí)需求。無論中學(xué)或大學(xué)，總有一部分人將走向社會(huì)去就業(yè)、去創(chuàng)業(yè)，所以，作為高中英語教師，及早把創(chuàng)業(yè)教育融入到高中英語教學(xué)中是形勢(shì)使然，人生必然，也是每個(gè)英語教師義不容辭的責(zé)任。
1. 在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)客精神
高中英語教學(xué)中創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)客精神的培養(yǎng)要立足于課堂教學(xué)的主陣地，發(fā)揮教師誘導(dǎo)、引領(lǐng)的示范作用，逐漸把創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)客精神融入英語教學(xué)當(dāng)中，以創(chuàng)業(yè)者成功的典型案例來啟發(fā)中學(xué)生，幫助他們樹立創(chuàng)業(yè)理念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，保持良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，拉近理想與現(xiàn)實(shí)的距離，促使中學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成與提升，促成中學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)能力的提高，使其具備完善的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和敢為人先的創(chuàng)新精神，為中學(xué)生將來創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)業(yè)路苦樂相伴，充滿艱辛，勇于創(chuàng)新的“創(chuàng)客”們之所以發(fā)現(xiàn)新大陸，滿載而歸，是因?yàn)樗麄兦宄�，�?chuàng)業(yè)成功不是靠激情就能造就的，更不是停留在口頭上的豪言壯語成就的，是靠實(shí)力說話的，是靠堅(jiān)持不懈的追求和創(chuàng)業(yè)精神支撐的。作為青年創(chuàng)業(yè)者的精神導(dǎo)師，阿里巴巴掌門人馬云如是說：“在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們沒有退路，最大的失敗就是放棄�！钡拇_，沒有哪一個(gè)創(chuàng)業(yè)者隨隨便便就會(huì)成功，創(chuàng)業(yè)需要膽量，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要永不言棄的精神。作為新形勢(shì)下的英語教師，在創(chuàng)業(yè)教育中無不要倡導(dǎo)敢于創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和持之以恒的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的勇氣和擔(dān)當(dāng)。人們相信，執(zhí)著于百分之百的堅(jiān)持與投入是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素，也是“創(chuàng)客”們必備的精神品質(zhì)。唐代書法家李邕說過，“學(xué)我者死，似我者俗”，只要堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新，持之以恒的“創(chuàng)客”精神將繼續(xù)閃耀在創(chuàng)業(yè)這個(gè)舞臺(tái)上。因此，我們要講，中學(xué)生不僅要做“學(xué)霸”，也要做“創(chuàng)霸”，永遠(yuǎn)以創(chuàng)客的精神去創(chuàng)業(yè)。
2. 在高中英語教學(xué)中增添創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和素材
在高中英語教學(xué)中，各位學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向選擇、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃制定、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)幫扶等等，都是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)課的發(fā)展和改革，讓任何人在任何地方任何時(shí)候都能學(xué)到任何創(chuàng)業(yè)知識(shí)，真正把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的典案、素材和相關(guān)內(nèi)容融入到高中英語教學(xué)中來。如英語作文Should Middle school Students Do business？再比如豪華車品牌的龍頭老大“英菲尼迪”，就是一個(gè)以創(chuàng)新精神為核心價(jià)值的成功案例。它的外觀設(shè)計(jì)劍走偏鋒，以“沖突美學(xué)”為理念、完美融合了“力量”與“浪漫”，它的系統(tǒng)設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟，應(yīng)用了全球首創(chuàng)線控轉(zhuǎn)向DAS為代表的科技創(chuàng)新，贏得了年輕人的青睞與追捧�？梢哉f，不走尋常路的“創(chuàng)客”精神成就了英菲尼迪今天的輝煌。
3. 在高中英語教學(xué)中開展創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)與實(shí)踐
學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不應(yīng)局限于英語課堂教學(xué)，而要延伸到課外活動(dòng)和生活實(shí)踐當(dāng)中，積極開展具有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。教師可根據(jù)目前高中生的認(rèn)知水平、個(gè)性特長(zhǎng)、能力差異、興趣愛好等，設(shè)計(jì)出不同層次的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方案和形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，人人參與，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)向及需求。具體而言，可開展英語演講比賽，英語辯論比賽，制作多媒體英語課件等。讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際，自主選擇、自愿參與。如設(shè)計(jì)What job do you like best？和What will you do if you want to be a boss？的演講。再如引導(dǎo)學(xué)生討論Do you have a dream to start your own business some day？之辯論，營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，使學(xué)生們?cè)谘葜v中感受創(chuàng)業(yè)的樂趣，在辯論中樹立創(chuàng)業(yè)的自信。當(dāng)然，這些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展重要的是與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，使他們真正具有能力創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)業(yè)，善于創(chuàng)業(yè)。要培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力型人才，可通過加強(qiáng)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐基地的建設(shè)，開展創(chuàng)業(yè)模擬試驗(yàn)，也可通過校外合作建立中學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和渠道，為中學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，把知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)和行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，以市場(chǎng)為背景，鼓勵(lì)學(xué)走向社會(huì)做創(chuàng)業(yè)調(diào)査，尋找創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如成立以創(chuàng)業(yè)為主題的學(xué)生社團(tuán)，邀請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功者為學(xué)生現(xiàn)身說法，模擬創(chuàng)業(yè)公司，網(wǎng)上開店，尋找校園最美“創(chuàng)客”等實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和興趣。從最新的報(bào)道看，很多學(xué)生已經(jīng)網(wǎng)上開店做起了自己生意，他們認(rèn)為這樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄冊(cè)趯砀玫剡m應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
4. 結(jié)語
高中英語教學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的不時(shí)滲透，潛移默化中陶冶了情操，磨練了斗志，提高創(chuàng)業(yè)覺悟和人文素養(yǎng)，為自己實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)固本夯基，從而在真正意義上提高其創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和成功率。
[1] 朱繼洲. 創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育[J]. 大學(xué)教育科學(xué)， 2004（02）.
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