【摘 要】歷史是高中階段的必修課，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。但是，高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。作為一名高中歷史教師，要結(jié)合高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，積極尋找改善歷史教學(xué)的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】高中歷史；教學(xué)現(xiàn)狀；備好課；教學(xué)手段
在當(dāng)前的高中教學(xué)中，歷史是一門(mén)不可忽視的學(xué)科，作為高中階段的一門(mén)必修課，在高中眾多的學(xué)習(xí)科目當(dāng)中，卻一直以來(lái)都沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。許多學(xué)生認(rèn)為，歷史所學(xué)習(xí)的是過(guò)去的事情，對(duì)今天沒(méi)有任何意義，因此，沒(méi)有必要把時(shí)間和精力放在歷史之上，只要在考試之前進(jìn)行突擊記憶就行。在這種心理的支配之下，學(xué)生們對(duì)歷史學(xué)習(xí)不感興趣，把大量的精力放在了所謂的“主科”的學(xué)習(xí)之上，導(dǎo)致歷史課堂教學(xué)效率低下。
歷史是一門(mén)重要的學(xué)科，在連接過(guò)去和現(xiàn)在的過(guò)程中起著不可替代的作用。學(xué)習(xí)歷史不僅可以讓我們更好的了解過(guò)去，而且可以讓我們?cè)趯?duì)歷史有了清楚認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，更好地進(jìn)行今天的建設(shè)。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，我們可以有效的借鑒歷史發(fā)展中的精華，避免歷史發(fā)展中的錯(cuò)誤重新。學(xué)好歷史對(duì)當(dāng)今社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，具有現(xiàn)實(shí)的意義。
作為一名高中歷史教師，要認(rèn)清歷史學(xué)科在學(xué)生發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高歷史課堂的教學(xué)效率，發(fā)揮出歷史學(xué)科的重要作用。
在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，筆者曾經(jīng)遇到過(guò)重重阻礙，但是，經(jīng)過(guò)自己的探索和實(shí)踐，找到了高中歷史教學(xué)的方法，有效的提高了高中歷史課堂教學(xué)的效率。現(xiàn)結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)高中歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以供大家參考和解決，也請(qǐng)廣大的同行提出寶貴的意見(jiàn)。
一、高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、歷史學(xué)科沒(méi)有得到重視。
今天高中之后，由于所學(xué)習(xí)的科目眾多，學(xué)生們感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用。他們往往把更多的時(shí)間放在語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)之上。歷史一直被認(rèn)為是“副科”，不能得到學(xué)生的重視。由于思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能保證歷史的學(xué)習(xí)時(shí)間。大部分學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)歷史只要把課本上的知識(shí)進(jìn)行記憶就行，不用花費(fèi)太多的心思，只要在考試之前抽出時(shí)間努力進(jìn)行記憶，一定能夠在歷史學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。學(xué)生對(duì)待歷史學(xué)科的態(tài)度，直接影響了他們歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。
2、歷史課堂教學(xué)枯燥乏味。
在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生盡可能多得掌握歷史知識(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，把精力放在了課本內(nèi)容的講解之上，他們根據(jù)教材，對(duì)需要記憶的歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà)，然后讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的記憶。這樣的課堂教學(xué)，使歷史學(xué)習(xí)更加枯燥、乏味，打消了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在歷史學(xué)科當(dāng)中，有很多的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等需要記憶，面對(duì)如此眾多、繁雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只是依靠死記硬背，很難取得良好的效果。在歷史學(xué)習(xí)上學(xué)生出現(xiàn)了抵觸的情緒和畏難的心理，使歷史課堂教學(xué)變得更加乏味、沉悶。
二、提高歷史課堂教學(xué)效率的對(duì)策。
1、教師備好課是提高教學(xué)效率的前提。
備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備階段，只有教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，才能為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行、課堂教學(xué)效率的提高提供有效的保障。在備課過(guò)程中，教師要改變以往備課觀念。有些教師對(duì)備課沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為，備課就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行通讀，寫(xiě)好教案。這種膚淺的備課形式，必然不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，不能調(diào)到學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣。
備課分為備教材和備學(xué)生。在備教材的環(huán)節(jié)上，教師要根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，要挖掘出教學(xué)內(nèi)容中的內(nèi)涵，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的引申和拓展。在備學(xué)生的環(huán)節(jié)之上，教師要深入了解學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、生活閱歷、興趣愛(ài)好組織課堂教學(xué)，把學(xué)生的生活和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在新時(shí)期教師要備好課，還要充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集更多的教學(xué)資料，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思路。教師在備課時(shí)，還要發(fā)揮出同組成員共同協(xié)作的作用，通過(guò)集體力量的發(fā)揮，使備課更加優(yōu)化。
2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段是提高教學(xué)效率的有效途徑。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。課堂教學(xué)的手段多種多樣，但是我們不能籠統(tǒng)的決定任何一種教學(xué)手段的優(yōu)劣，只有根據(jù)實(shí)際情況合理選擇教學(xué)手段，才能夠發(fā)揮出教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)作用，提高課堂教學(xué)的效率。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要綜合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，靈活選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
�、俣嗝襟w教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)方法。自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)以來(lái)，我們的課堂教學(xué)就更加富有生機(jī)和活力。通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且能夠節(jié)約教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)大教學(xué)的容量，在提高課堂教學(xué)效率的過(guò)程中起著不容忽視的作用。在歷史教學(xué)中，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，能夠給學(xué)生展示更多的歷史資料，增加了歷史課堂的趣味性和直觀性，使歷史學(xué)習(xí)也變得形象、生動(dòng)。
例如：在學(xué)習(xí)《古代手工業(yè)的進(jìn)步》這一課時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示大量的古代手工業(yè)圖片，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。通過(guò)優(yōu)美的青花瓷、雄偉的兵馬俑以及色澤鮮艷的琺瑯器等圖片的展示，讓學(xué)生感嘆古代手工業(yè)的先進(jìn)性，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。
�、谠诋�(dāng)今的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段也不容忽視。在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很多知識(shí)學(xué)生會(huì)感到比較陌生，不能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究來(lái)獲得。對(duì)于這些章節(jié)的知識(shí)，教師就要采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師的講解為主。教師通過(guò)清楚、透徹的分析，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解，然后通過(guò)一定的實(shí)例加深知識(shí)在學(xué)生頭腦中的印象。
歷史在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的推動(dòng)作用不容忽視。作為一名高中歷史教師，要在新課標(biāo)的指引之下，不斷提高自己，改善歷史教學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與課堂教學(xué)過(guò)程，獲得更多的歷史知識(shí)，提高自己的能力。