一部人類歷史幾乎可以看作是一部延綿不絕的戰(zhàn)爭史，戰(zhàn)爭始終與不同的國家民族的盛衰緊密相關(guān)。古今中外任何人要學(xué)習(xí)歷史，就不能不與戰(zhàn)爭史打交道�，F(xiàn)行的人民版高中歷史必修及選修教材中就有許多知識和內(nèi)容與戰(zhàn)爭相關(guān)。不論教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都無法繞開大量的戰(zhàn)爭史的內(nèi)容。
在日常的歷史教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于生活經(jīng)歷、興趣愛好、閱讀經(jīng)驗的局限，經(jīng)常不能理解教材中出現(xiàn)的一些與戰(zhàn)爭有關(guān)的術(shù)語，諸如戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗、會戰(zhàn)、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等。這就造成許多學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入甚至有一些學(xué)生對教材的理解還會出現(xiàn)較大的偏差。比如不少學(xué)生不清楚黃海大戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭之間的關(guān)系，甚至將黃海大戰(zhàn)等同于甲午中日戰(zhàn)爭。而在教學(xué)實踐中，我們教師經(jīng)常會忽視對這些概念的解釋和界定。本文擬對這些術(shù)語進行一個小結(jié)，并探討它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
先說“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”。這三個詞在教材中出現(xiàn)頻率較高。《現(xiàn)代漢語詞典》對“戰(zhàn)爭”的釋義是：民族與民族之間、國家與國家之間、階級與階級之間或政治集團與政治集團之間的武裝斗爭。戰(zhàn)爭是常見的歷史現(xiàn)象，自人類出現(xiàn)以來，戰(zhàn)爭就一直沒有停止過。敵對雙方進行有組織、有計劃的大規(guī)模暴力行動以獲得一定的政治和經(jīng)濟利益，軍事家卡爾·馮·克勞塞維茨有一句名言，戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，發(fā)動戰(zhàn)爭的往往是政治家而非軍人。毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中對這句話進行了發(fā)揮，提出政治是不流血的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是流血的政治。戰(zhàn)役從屬于戰(zhàn)爭，不同程度地影響戰(zhàn)爭全局�！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“戰(zhàn)役”的釋義是：為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。由此可知，戰(zhàn)爭這個概念最大，如果把戰(zhàn)爭比作一本書，戰(zhàn)役就是書里面的一章，戰(zhàn)斗只是這本書的一頁。必修一教材中的黃海大戰(zhàn)屬于戰(zhàn)役，是甲午中日戰(zhàn)爭中最震撼人心的壯烈篇章。抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)八路軍、新四軍在敵后堅持游擊戰(zhàn)爭，和日軍作戰(zhàn)規(guī)模都不太大，基本屬于戰(zhàn)斗的范疇，平型關(guān)大捷就是一場戰(zhàn)斗。百團大戰(zhàn)規(guī)模較大，屬于戰(zhàn)役，而且是進攻性的戰(zhàn)役。
在必修一教材中還多次出現(xiàn)了“會戰(zhàn)”這個名詞。會戰(zhàn)也是戰(zhàn)爭的一部分，《現(xiàn)代漢語詞典》對“會戰(zhàn)”的釋義是：戰(zhàn)爭雙方主力在一定地區(qū)和時間內(nèi)進行的決戰(zhàn)。會戰(zhàn)和戰(zhàn)役有相同的之處，但在具體使用上頗有講究。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊很少使用“會戰(zhàn)”一詞，多用戰(zhàn)役，如淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役，國民黨一方與之對應(yīng)的名稱則是徐蚌會戰(zhàn)、平津會戰(zhàn)�！皶�(zhàn)”一詞在抗日戰(zhàn)爭史中出現(xiàn)的比較頻繁，如必修一教材中提到的淞滬會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、棗宜會戰(zhàn)等。據(jù)統(tǒng)計，抗日戰(zhàn)爭期間國民政府軍和日軍先后進行了22次會戰(zhàn)。世界戰(zhàn)爭史上經(jīng)常使用會戰(zhàn)，在選修三教材中，“會戰(zhàn)”一詞頻繁出現(xiàn)，如一戰(zhàn)期間的馬恩河會戰(zhàn)、二戰(zhàn)期間蘇德戰(zhàn)場上的庫爾斯克會戰(zhàn)等。
與之相關(guān)的還有“戰(zhàn)爭狀態(tài)”和“武裝沖突”等概念。戰(zhàn)爭狀態(tài)通常以宣戰(zhàn)開始，以簽訂停戰(zhàn)或和平協(xié)定告結(jié)束。一旦進入戰(zhàn)爭狀態(tài)，交戰(zhàn)國之間的外交關(guān)系、經(jīng)濟貿(mào)易等關(guān)系即告斷絕，原簽訂的協(xié)議中止，外交人員和僑民也將撤回。1907年海牙第3公約，即《關(guān)于戰(zhàn)爭開始的公約》規(guī)定開戰(zhàn)前需宣戰(zhàn)。但是，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，這一規(guī)定沒有得到普遍承認和嚴格遵守。為了取得軍事上的優(yōu)勢和政治上的利益，規(guī)避發(fā)動戰(zhàn)爭的法律責(zé)任，交戰(zhàn)方往往突然襲擊，不宣而戰(zhàn)，如1931年和1937年日本對中國的侵略、1939年德國對波蘭、1941年德國對蘇聯(lián)的進攻和1941年日本襲擊珍珠港�？谷諔�(zhàn)爭中，國民政府出于種種考慮，直到1941年12月9號才正式向日本宣戰(zhàn)。但中日兩國已處于實際上的戰(zhàn)爭狀態(tài)。武裝沖突亦稱軍事沖突，指國家或武裝集團間使用武力解決雙方矛盾而發(fā)生的沖突。武裝沖突未經(jīng)宣戰(zhàn)，未構(gòu)成法律上戰(zhàn)爭狀態(tài)。國家之間發(fā)生武裝沖突時，外交關(guān)系不一定斷絕，原來簽訂的條約也不一定中止。新中國成立后，蘇聯(lián)、印度等周邊國家曾和我國發(fā)生過武裝沖突。
“戰(zhàn)略”和“戰(zhàn)術(shù)”這一組術(shù)語也經(jīng)常在教材中出現(xiàn)，但也令學(xué)生十分費解�！冬F(xiàn)代漢語詞典》對兩個詞的釋義分別是指導(dǎo)戰(zhàn)爭全局的計劃和策略和進行戰(zhàn)斗的原則和方法，人們常聽說“靈活機動的‘戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)’”就是指指導(dǎo)戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗的方法。，“戰(zhàn)略”一詞在中國古已有之，最早可追溯到春秋時期孫武的《孫子兵法》一書。19世紀末，中國開始用“戰(zhàn)略”翻譯西方的“strategy”一詞。20世紀30年代，毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中指出：“戰(zhàn)略問題是研究戰(zhàn)爭全局的規(guī)律的東西�！�，奠定了“戰(zhàn)略”一詞現(xiàn)代定義的基礎(chǔ)。與之相關(guān)的戰(zhàn)略學(xué)，是研究帶全局性的軍事斗爭指導(dǎo)規(guī)律的學(xué)科。它在軍事學(xué)術(shù)中處于首要地位，指導(dǎo)并直接影響戰(zhàn)役學(xué)和戰(zhàn)術(shù)學(xué)。戰(zhàn)術(shù)是準備與實施戰(zhàn)斗的理論和實踐，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。戰(zhàn)略著眼全局，沒有戰(zhàn)略指導(dǎo)的戰(zhàn)術(shù)是一種盲目的戰(zhàn)術(shù)，而戰(zhàn)術(shù)的成果又會影響到戰(zhàn)略的成敗。
最后一組術(shù)語是戰(zhàn)爭罪行和戰(zhàn)犯。戰(zhàn)爭罪行指為個人或集團的私利蓄意挑起戰(zhàn)爭或在戰(zhàn)爭中違反戰(zhàn)爭法規(guī)和慣例的行為，包括破壞和平罪、違反人道罪等。戰(zhàn)犯指發(fā)動非正義戰(zhàn)爭或在戰(zhàn)爭中犯嚴重罪行的人。第二次世界大戰(zhàn)后，人們鑒于德日法西斯挑起大戰(zhàn)、肆意踐踏他國的領(lǐng)土和主權(quán)并殘暴剝奪弱小民族生存權(quán)的歷史教訓(xùn)，對戰(zhàn)爭中的行為進行了界定，規(guī)定蓄意破壞和平、違反人道即為戰(zhàn)爭罪行，做出此種行為的責(zé)任人即為戰(zhàn)爭罪犯。但我們不能把戰(zhàn)犯等同于戰(zhàn)敗者，因為戰(zhàn)爭的結(jié)果決定了誰是勝利者，但并不代表誰一定是正義的。
事實上，歷史教材中還有許多的學(xué)生似懂非懂的政治術(shù)語、經(jīng)濟術(shù)語、文化術(shù)語。如果我們能夠幫助學(xué)生理解這些概念，幫助學(xué)生理清這些概念的內(nèi)涵、外延以及彼此之間的聯(lián)系與區(qū)別，必將有效的提升學(xué)生對歷史的理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將輕松許多。