在創(chuàng)新教育背景下，我們作為高中生如何探尋物理學(xué)習(xí)新模式，首先我們要了解創(chuàng)新教育對我們提出的新要求。高中物理創(chuàng)新教育要求我們高中生，適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，在高中物理的學(xué)習(xí)中培祥和鍛煉創(chuàng)造性思維，開拓邏輯思維，從而具備分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程沖，從學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過生活積累，擴(kuò)大信息來源，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過以上途徑，提高課堂聽課效率，結(jié)合自己的生活實(shí)踐，舉一反三掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。做為即將畢業(yè)的高三生，通過自己的的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合與同學(xué)們的探討交流，我們談一談在此背景下我們的物理學(xué)習(xí)新模式。
1.融入環(huán)境，觀察思考，激活創(chuàng)新意識(shí)
（1）分組學(xué)習(xí)，融入集體，營造比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍
在小組中，以理解為主，多多討論交流，加深理解。在自然、輕松、民主、和諧的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)自己對奇妙的物理的興趣點(diǎn)，開發(fā)求知欲望，變要我學(xué)為我要學(xué)。在屋里的的學(xué)習(xí)中，帶著問題去學(xué)習(xí)，不斷地探索未知的世界，是學(xué)習(xí)這門自然科學(xué)最重要的方法。
（2）結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，增加對各種物理現(xiàn)象的好奇心
探尋未知世界，是人類的本能，所以好奇心也是我們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。因?yàn)楹闷�，我們才有了�?chuàng)造性的思維，這創(chuàng)造性的思維，引導(dǎo)我們?nèi)ふ液线m的方法，去揭開種種奇妙的物理現(xiàn)象的神秘面紗。因?yàn)橛辛撕闷嫘�，我們才能把種種的異想天開變成了可能，這也是大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下對我們每個(gè)人提出的要求。
（3）通過典型人物、典型事例激勵(lì)自己
在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許許多多偉大的科學(xué)家在對科學(xué)的探索中，告訴了我們?nèi)绾我钥茖W(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)、批判和質(zhì)疑，比如牛頓、比如愛因斯坦。我們可以通過各種渠道多多的了解歷史上的科學(xué)界，他們的成長歷程，他們的童年趣事，堅(jiān)定我們的創(chuàng)新思維，使我們勤思考、敢質(zhì)疑。
2.重點(diǎn)開發(fā)自身創(chuàng)新思維
（1）通過多種媒體，多種渠道多方面學(xué)習(xí)
我們現(xiàn)在的高中生，接觸知識(shí)的來源和渠道越來越豐富，也越來越直觀。我們的物理課堂也更多的增加了多媒體教學(xué)，在多媒體課堂中，我們要集中注意力，多觀察多思考，尤其注意書本不易表達(dá)的知識(shí)環(huán)節(jié)，在多媒體課堂重點(diǎn)掌握。多媒體課堂直觀、有趣，是我們加深理解，拓展思維的好幫手，我們要多多加以利用，課上多思考，運(yùn)用科學(xué)的方法，發(fā)散思維，展開想象，開發(fā)自己的創(chuàng)新思維能力。
（2）多動(dòng)手，多試驗(yàn)，多觀察
物理作為自然科學(xué)，與生活息息相關(guān)，自然也少不了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。各種實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論最真實(shí)的表達(dá)，在學(xué)習(xí)過程中，加深記憶，加深理解最好的方法就是親自動(dòng)手，在條件允許的情況下，多參與，多動(dòng)手；在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)推敲，在別人實(shí)驗(yàn)時(shí)多觀察，從而掌握各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的差別，這也是培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的好時(shí)機(jī)。
（3）通過課外活動(dòng)和生活點(diǎn)滴，加深對物理現(xiàn)象的理解和思考
素質(zhì)教育的開展，讓我們有了更加豐富多彩的課外活動(dòng)，而各種物理現(xiàn)象在我們學(xué)習(xí)生活中可謂無處不在，所以利用好課外時(shí)間，也是我們更好的學(xué)習(xí)物理的重要因素。比如在我們使用各種電子產(chǎn)品時(shí)，就可以結(jié)合電學(xué)知識(shí)更深的理解和思考課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)。
（4）課外習(xí)題的多重解法是多角度學(xué)習(xí)的法寶
我們的物理學(xué)習(xí)，少不了要做大量的習(xí)題，同學(xué)們在習(xí)題的練習(xí)中，尤其是在各門功課作業(yè)繁多的情況下，往往會(huì)缺乏思考。要么為完成任務(wù)而做題，要么用題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練自己，大家往往忽略了很重要的一點(diǎn)，就是很多習(xí)題存在多重解法，我們從不同的角度去思考，解題思路也隨之變化，我們所運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)也有不同，有時(shí)候殊途同歸就是這個(gè)道理。這樣，我們可以在一道習(xí)題中，運(yùn)用好多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過這種方法，全面掌握所學(xué)內(nèi)容。更重要的的是我們在此種習(xí)題中，提高了學(xué)習(xí)效率，在繁重的課業(yè)生活中解放初更多的時(shí)間進(jìn)行思考。比之掌握知識(shí)，我們更重要的是找到正確的方法。
3.在學(xué)習(xí)過程中，相互答疑解惑，在實(shí)驗(yàn)中敢于質(zhì)疑
我們在物理學(xué)習(xí)中，考慮問題在一定的時(shí)間內(nèi)，往往只能在一個(gè)角度去考慮問題，而不同的人考慮問題的角度也會(huì)有所不同，那我們的學(xué)習(xí)小組中就會(huì)集中不同的解題思路，我們在提出問題是，同學(xué)們一起思考，然后匯總，這樣我們就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)找到幾種不同的解決問題的辦法，我們再加以歸納總結(jié)，找到最適合自己的方法，或者用不同的思路去思考，為自己的思維找到新的角度，這樣我們就會(huì)不斷的增加我們的創(chuàng)新意識(shí)。同學(xué)們在這個(gè)過程中，遇到任何問題，都可以在他的思路上共同解決，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，一個(gè)人的好方法大家都可以掌握，多個(gè)人的錯(cuò)誤，我們也不會(huì)再犯。
我們的實(shí)驗(yàn)是幫助我們理解理論知識(shí)的，也是幫助我們提出問題和質(zhì)疑的。在我們創(chuàng)新教育背景下，提出問題往往比解決問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題無非是通往終點(diǎn)的一條路而已，所謂條條大路通羅馬，更何況路本身就是存在的：而提出問題是主動(dòng)的找到一個(gè)方向，是我們思維的出發(fā)點(diǎn)指向正確的終點(diǎn)，是我們主動(dòng)思考與探索的基礎(chǔ)，方向正確，方法是我們一起努力終將會(huì)解決的，而失去了提出問題的能力，就像迷失了方向，進(jìn)步談何容易。
4.利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造才能
我們的生活中，方方面面都用得著物理知識(shí)，很多時(shí)候能夠正確的運(yùn)用這些知識(shí)往往會(huì)是我們的生活恒便捷。在我們運(yùn)用了這些知識(shí)之后，往往永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。所以條件允許的情況下，我們的小發(fā)明能夠幫助我們更好的理解所學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。例如，我們在課外曾利用玩具車上的廢舊電機(jī)改造迷你風(fēng)扇；利用光學(xué)原理制作兒童潛望貓眼等等。還有許許多多的有意思的小發(fā)明，是我們從物理學(xué)習(xí)中找到樂趣，也使我們更加的喜愛物理這門課程。
知識(shí)是我們通過簡單的學(xué)習(xí)、記憶可以掌握的，而創(chuàng)新的思維方法，不是我們一朝一夕就能具備的。我們需要在記憶理解的基礎(chǔ)上，不斷地觀察、思考，從而在生活中以人為本，找到需求，以科學(xué)的態(tài)度和方法解決問題，滿足我們各種各樣的需求。這樣我們一點(diǎn)一滴的積累，慢慢才會(huì)有創(chuàng)新的思維。
物理學(xué)是與我們生活關(guān)系最為緊密的學(xué)科之一，我們生活的方方面面都離不開物理，而物理的發(fā)展最重要的就是創(chuàng)新，所以在學(xué)習(xí)的過程中，不遺余力的開發(fā)我們自身的創(chuàng)新思維，是我們學(xué)習(xí)物理的根本。通過我們以上的探討，和我的總結(jié)，相信大家對我學(xué)習(xí)物理的看法都有了一些了解，希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們能不斷地創(chuàng)新，完善自己，超越自己。