在創(chuàng)新教育背景下，我們作為高中生如何探尋物理學習新模式，首先我們要了解創(chuàng)新教育對我們提出的新要求。高中物理創(chuàng)新教育要求我們高中生，適應素質(zhì)教育的需求，在高中物理的學習中培祥和鍛煉創(chuàng)造性思維，開拓邏輯思維，從而具備分析問題、解決問題的能力。在學習的過程沖，從學習興趣出發(fā)，通過生活積累，擴大信息來源，提高學習興趣和學習積極性。通過以上途徑，提高課堂聽課效率，結合自己的生活實踐，舉一反三掌握扎實的理論基礎。做為即將畢業(yè)的高三生，通過自己的的學習經(jīng)驗，結合與同學們的探討交流，我們談一談在此背景下我們的物理學習新模式。
1.融入環(huán)境，觀察思考，激活創(chuàng)新意識
（1）分組學習，融入集體，營造比、學、趕、幫的學習氛圍
在小組中，以理解為主，多多討論交流，加深理解。在自然、輕松、民主、和諧的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)自己對奇妙的物理的興趣點，開發(fā)求知欲望，變要我學為我要學。在屋里的的學習中，帶著問題去學習，不斷地探索未知的世界，是學習這門自然科學最重要的方法。
（2）結合物理實驗，增加對各種物理現(xiàn)象的好奇心
探尋未知世界，是人類的本能，所以好奇心也是我們學習最大的動力。因為好奇，我們才有了創(chuàng)造性的思維，這創(chuàng)造性的思維，引導我們?nèi)ふ液线m的方法，去揭開種種奇妙的物理現(xiàn)象的神秘面紗。因為有了好奇心，我們才能把種種的異想天開變成了可能，這也是大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代背景下對我們每個人提出的要求。
（3）通過典型人物、典型事例激勵自己
在物理學的發(fā)展過程中，許許多多偉大的科學家在對科學的探索中，告訴了我們?nèi)绾我钥茖W的態(tài)度學習、批判和質(zhì)疑，比如牛頓、比如愛因斯坦。我們可以通過各種渠道多多的了解歷史上的科學界，他們的成長歷程，他們的童年趣事，堅定我們的創(chuàng)新思維，使我們勤思考、敢質(zhì)疑。
2.重點開發(fā)自身創(chuàng)新思維
（1）通過多種媒體，多種渠道多方面學習
我們現(xiàn)在的高中生，接觸知識的來源和渠道越來越豐富，也越來越直觀。我們的物理課堂也更多的增加了多媒體教學，在多媒體課堂中，我們要集中注意力，多觀察多思考，尤其注意書本不易表達的知識環(huán)節(jié)，在多媒體課堂重點掌握。多媒體課堂直觀、有趣，是我們加深理解，拓展思維的好幫手，我們要多多加以利用，課上多思考，運用科學的方法，發(fā)散思維，展開想象，開發(fā)自己的創(chuàng)新思維能力。
（2）多動手，多試驗，多觀察
物理作為自然科學，與生活息息相關，自然也少不了實驗環(huán)節(jié)。各種實驗是科學理論最真實的表達，在學習過程中，加深記憶，加深理解最好的方法就是親自動手，在條件允許的情況下，多參與，多動手；在實驗過程中反復推敲，在別人實驗時多觀察，從而掌握各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)細微的差別，這也是培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膽B(tài)度的好時機。
（3）通過課外活動和生活點滴，加深對物理現(xiàn)象的理解和思考
素質(zhì)教育的開展，讓我們有了更加豐富多彩的課外活動，而各種物理現(xiàn)象在我們學習生活中可謂無處不在，所以利用好課外時間，也是我們更好的學習物理的重要因素。比如在我們使用各種電子產(chǎn)品時，就可以結合電學知識更深的理解和思考課內(nèi)的知識點。
（4）課外習題的多重解法是多角度學習的法寶
我們的物理學習，少不了要做大量的習題，同學們在習題的練習中，尤其是在各門功課作業(yè)繁多的情況下，往往會缺乏思考。要么為完成任務而做題，要么用題海戰(zhàn)術訓練自己，大家往往忽略了很重要的一點，就是很多習題存在多重解法，我們從不同的角度去思考，解題思路也隨之變化，我們所運用的知識點也有不同，有時候殊途同歸就是這個道理。這樣，我們可以在一道習題中，運用好多個知識點，通過這種方法，全面掌握所學內(nèi)容。更重要的的是我們在此種習題中，提高了學習效率，在繁重的課業(yè)生活中解放初更多的時間進行思考。比之掌握知識，我們更重要的是找到正確的方法。
3.在學習過程中，相互答疑解惑，在實驗中敢于質(zhì)疑
我們在物理學習中，考慮問題在一定的時間內(nèi)，往往只能在一個角度去考慮問題，而不同的人考慮問題的角度也會有所不同，那我們的學習小組中就會集中不同的解題思路，我們在提出問題是，同學們一起思考，然后匯總，這樣我們就會在短時間內(nèi)找到幾種不同的解決問題的辦法，我們再加以歸納總結，找到最適合自己的方法，或者用不同的思路去思考，為自己的思維找到新的角度，這樣我們就會不斷的增加我們的創(chuàng)新意識。同學們在這個過程中，遇到任何問題，都可以在他的思路上共同解決，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，一個人的好方法大家都可以掌握，多個人的錯誤，我們也不會再犯。
我們的實驗是幫助我們理解理論知識的，也是幫助我們提出問題和質(zhì)疑的。在我們創(chuàng)新教育背景下，提出問題往往比解決問題更重要，因為解決問題無非是通往終點的一條路而已，所謂條條大路通羅馬，更何況路本身就是存在的：而提出問題是主動的找到一個方向，是我們思維的出發(fā)點指向正確的終點，是我們主動思考與探索的基礎，方向正確，方法是我們一起努力終將會解決的，而失去了提出問題的能力，就像迷失了方向，進步談何容易。
4.利用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)造才能
我們的生活中，方方面面都用得著物理知識，很多時候能夠正確的運用這些知識往往會是我們的生活恒便捷。在我們運用了這些知識之后，往往永遠不會忘記。所以條件允許的情況下，我們的小發(fā)明能夠幫助我們更好的理解所學知識，更能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。例如，我們在課外曾利用玩具車上的廢舊電機改造迷你風扇；利用光學原理制作兒童潛望貓眼等等。還有許許多多的有意思的小發(fā)明，是我們從物理學習中找到樂趣，也使我們更加的喜愛物理這門課程。
知識是我們通過簡單的學習、記憶可以掌握的，而創(chuàng)新的思維方法，不是我們一朝一夕就能具備的。我們需要在記憶理解的基礎上，不斷地觀察、思考，從而在生活中以人為本，找到需求，以科學的態(tài)度和方法解決問題，滿足我們各種各樣的需求。這樣我們一點一滴的積累，慢慢才會有創(chuàng)新的思維。
物理學是與我們生活關系最為緊密的學科之一，我們生活的方方面面都離不開物理，而物理的發(fā)展最重要的就是創(chuàng)新，所以在學習的過程中，不遺余力的開發(fā)我們自身的創(chuàng)新思維，是我們學習物理的根本。通過我們以上的探討，和我的總結，相信大家對我學習物理的看法都有了一些了解，希望在以后的學習中，我們能不斷地創(chuàng)新，完善自己，超越自己。