摘要：高中化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科。結(jié)合多年的化學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，對高中化學(xué)提出一些簡單的教學(xué)措施。在新時(shí)代的發(fā)展下，要不斷地對化學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究，從而使化學(xué)教學(xué)更科學(xué)、更有效。
關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)；教學(xué)；理念
1.教師的觀念必須轉(zhuǎn)變
要轉(zhuǎn)變目前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，關(guān)鍵在教師觀念的轉(zhuǎn)變，必須融入新課程改革的理念。其實(shí)我們一線的教師心中也有難言之苦，也想跳出這繁重的教學(xué)模式，但是社會認(rèn)可的學(xué)校每年高考升學(xué)率、一本上線率，要改變這種狀況，教育評價(jià)機(jī)制必須改變，不過那是教育行政部門思考的問題。
教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，變"我教你學(xué)"為"你學(xué)我導(dǎo)"，變"偏愛優(yōu)生"為"重視學(xué)困生"，變"只教書不育人"為"既教書又育人"，變"先教后學(xué)"為"先學(xué)后教"，變"師道尊嚴(yán)"為"師生平等"，適應(yīng)新課程改革的需要，要真正做到這一點(diǎn)確實(shí)不易。教師放心不下學(xué)生，老是想到學(xué)生對所學(xué)知識掌握了嗎？其實(shí)大可不必，只要通過學(xué)習(xí)新課程改革理論，明確新課改最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。大家反思一下這些年的教學(xué)，其實(shí)學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)的知識到底在他們一生中留下了多少，很多知識要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去運(yùn)用。所以，在學(xué)校關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2.要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時(shí)間
據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個(gè)時(shí)間表，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，提高效率。時(shí)間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要"等一等"，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。
3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕淌诜椒?/strong>
（1）試驗(yàn)教學(xué)法。"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。"化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法及其他科目的學(xué)習(xí)有重要意義�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識方面發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。包括實(shí)驗(yàn)的探索和實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造性。新的高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱和新教材的顯著特點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例增大，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增多，實(shí)驗(yàn)類型增加，尤其化學(xué)必修Ⅱ還提高了對定量實(shí)驗(yàn)的要求，教師應(yīng)深刻領(lǐng)會大綱精神，挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)涵。在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象獲得感性認(rèn)識，再引導(dǎo)他們運(yùn)用分析、綜合、抽象、概括、推理、判斷等方法來認(rèn)識實(shí)質(zhì)，掌握規(guī)律，完成從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的飛躍，引導(dǎo)他們綜合運(yùn)用化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤�，為�?chuàng)新意識鋪路架橋。
（2）電教輔助法。現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，我們的教學(xué)工具也有了很大的改變。運(yùn)用電教媒體提高教學(xué)質(zhì)量最重要的是要在教學(xué)活動(dòng)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探索、驗(yàn)證過程，使學(xué)生對某知識主體獲得更深一層次的認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生形成某種能力，強(qiáng)化某種素質(zhì)。高中學(xué)生的思維還是以形象思維為主，化學(xué)學(xué)科中有許多概念內(nèi)容很抽象，如果老師照本宣科，勢必導(dǎo)致學(xué)生"霧里看花"，茫然不知所措。如果借助于圖片，模型，幻燈片等直觀教具，補(bǔ)充或顯示一些趣味性的材料，可使枯燥無味的內(nèi)容顯得生動(dòng)直觀，使學(xué)生便于接受。
4.貼近生活，優(yōu)化化學(xué)課程資源
在教學(xué)中盡量多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象及生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究并獲取有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，挖掘素材，優(yōu)化化學(xué)課程資源，尋找新的視角和切入點(diǎn)，最終上升為理論，再從理論回到生活，加深學(xué)生對"科學(xué)-技術(shù)-社會"觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 例如：①（序言）收集生活中常見的物質(zhì)變化，并加以比較有什么不同？②（燃燒及緩慢氧化）探究燃燒條件滅火的方法→解釋"天火""鬼火"等自然現(xiàn)象；③（質(zhì)量守恒定理）探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋木柴燃燒后剩余的灰燼比木柴的質(zhì)量少；④（甲烷）農(nóng)村沼氣的使用前景、西氣東輸、常見化學(xué)纖維的簡單區(qū)分；⑤（鐵）現(xiàn)代工業(yè)的支柱——金屬材料；⑥（酸堿鹽）胃酸病人用藥調(diào)查、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去、化學(xué)肥料的合理使用。教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識。
綜上所述，高中化學(xué)的教學(xué)方法關(guān)系著高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，因此廣大高中化學(xué)教育工作者應(yīng)提高對高中化學(xué)的教學(xué)方法的重視，積極的對其進(jìn)行革新與完善，促進(jìn)我國高中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。