摘 要：在高中地理教學過程中，正確有效地認識到信息技術對高中地理教學的積極作用，有效地組織以信息技術為主導的現(xiàn)代高中地理教學過程，結合學生的學習興趣與學習重點，優(yōu)化現(xiàn)代高中地理教學過程，促進學生地理認知能力以及地理系統(tǒng)知識框架學習能力的提升，是促進學生全面綜合發(fā)展的關鍵。
關鍵詞：高中地理；信息技術；具體方法
現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，離不開各行各業(yè)對信息技術的綜合利用，其中在教育過程中融入現(xiàn)代信息技術是進行現(xiàn)代教育創(chuàng)新與教育改革的重要途徑，尤其是像地理這樣涉及面廣、知識點多、脈絡性強、例證性要求高的學科，在教學過程中充分利用信息技術，一方面可以有效地進行知識面的擴展，同時可以利用網絡技術進行知識點的畫面性展示，提高學生對地理知識的認知能力以及理解深度，對學生掌握地理知識點的具體表現(xiàn)具有很好的輔導作用，是現(xiàn)代教育過程中必須要借助的多樣化教學手段。
一、高中地理教學過程中融入信息技術的必要性
1.現(xiàn)代高中教育大綱的必然要求
隨著新課改的不斷深入，高中的教學任務以及教學目標發(fā)生了根本性變化，這就要求高中地理老師必須要轉變地理教學觀念，尤其是應該積極地嘗試現(xiàn)代教育教學手段，其中最重要的就是將信息技術融入日常地理教學過程中，提高現(xiàn)代地理教學的質量。
2.多媒體教學基礎建設的客觀要求
由于現(xiàn)代教學設施建設以及多媒體教室基礎設施建設的不斷深入，使得高中教學階段擁有大量的現(xiàn)代化教育教學手段，催生出現(xiàn)代化的教育教學目標以及現(xiàn)代化的地理素質綜合性要求，如果不深入進行信息技術背景下的教學創(chuàng)新，就沒有辦法全面有效地利用現(xiàn)代化的教學設施，也沒有辦法促進信息技術在教育教學中的創(chuàng)新與實施。
3.提高學生理解能力的客觀要求
由于地理知識面寬，知識點理解程度要求高，使得教師在進行高中地理教學時，必須要擴展教學知識點，尤其是對知識點的直觀性表述，如圖片、視頻形象等，才能促進學生對知識點的深刻認識，對知識脈絡進行全面有效的掌握，同時也可有效地進行教學方法以及教學方式的創(chuàng)新，豐富現(xiàn)代地理教學課堂的呈現(xiàn)方式。
4.提高學生學習積極性與學習興趣的客觀要求
由于信息技術的全面使用，使得教學過程中對知識的描述方法從口述轉變?yōu)閯赢�、圖片、紀錄片等多樣的形式，可以有效地提高學生學習的積極性，同時也可以有效地提高學生對知識點的認知能力，進一步提高學生對知識點的興趣，利用好信息技術，可以全面拓展教學的深度與廣度，使得現(xiàn)代教學過程依托于課本，而不局限于課本，提高學生對地理知識的學習興趣與主動性。
二、高中地理教學過程中有效利用信息技術的具體方法
1.分析高中地理教學重點與難點，進行相關教學資料的收集與整理
為了更好地進行信息技術與地理教學的融合，教師首先應該積極認識與分析高中地理知識點，找出其中地理教學的重點與難點，尤其是應該找出其中能夠與信息技術相結合的知識點，然后進行相關教學資料的收集與整理，重點是收集有關的視頻、圖片等形象化的資料。
2.采用以視頻、動態(tài)圖片為主的現(xiàn)代教學方法
在進行信息技術的教學融合時，應該積極地采用以圖片資料、視頻資料為主的地理教學手段，充分利用信息技術進行教學手段的擴展，將傳統(tǒng)的口述教學轉變成以圖片展示、視頻播放為主的教學方式，提高學生在學習過程中對地理知識的主觀認識水平，進而提高學生對地理知識脈絡的全面認識與掌握。
3.提高學生運用信息技術的頻率，增強課堂教學學生的導向性
在進行信息技術高效運用時，應該積極地引導學生進行信息技術的利用，尤其是對知識點的認識與理解上，老師可以將教學的知識點作為自學任務安排給學生，引導學生利用信息技術進行相關資料的收集與整理，讓學生主動地參與到教學過程中來，提高學生的學習積極性與主導性。
4.積極開展合作教學模式的運用，提升學生的自主學習能力
在與信息技術融合的同時，還應該進行以小組學習為基礎的合作教學模式，合理劃分出若干的合作學習小組，將教學過程中出現(xiàn)的開放性教學問題進行團隊合作討論，將問題的分析與解答過程交給學生自己來實施與擴展，提高學生在教學過程中的自主性，同時建立學生之間相互幫助、共同促進的學習氛圍，尤其是對抽象地理理論的討論性學習。
現(xiàn)代信息技術在教學過程中的積極使用，將會對教育質量的提高具有促進作用，尤其是對文科中的理科——高中地理，正確有效地利用信息技術促進高中地理教學過程優(yōu)化，全面系統(tǒng)地規(guī)劃高中地理信息技術教學的教學過程，對高中地理教學優(yōu)化與學生地理學習質量的提高具有顯著作用，是現(xiàn)代高中地理教學創(chuàng)新的重要途徑，是高中地理教學必須要積極面對的教學改革。
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