摘 要本文著重分析了影響公眾體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的因素，并積極探索了高中體育教學(xué)中對學(xué)生進行終身體育意識培養(yǎng)的策略，以加強培養(yǎng)高中生的終身體育意識。
【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；學(xué)生；終身體育意識；培養(yǎng)
終身體育是當前體育鍛煉的新思想，是人們對體育鍛煉認識進步的表現(xiàn)。終身體育意識要求人們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，進而實現(xiàn)強健體魄，促進身心健康發(fā)展的目的。在這種情況下個，高中體育教學(xué)加強重視學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的重要性，并積極探索高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。研究高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)對高中體育教學(xué)的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實意義。
1 影響高中生終身體育意識培養(yǎng)的因素
1.1 學(xué)生因素
首先，學(xué)生的生理特點。高中生的生長發(fā)育基本成熟，但是對性別比較敏感，十分重視被人對自己的看法。在體育運動的過程中有著較多鼓勵，害怕做錯動作被別人恥笑。另外，男生參加體育運動的積極性要高于女生，很多高中女生在由于怕累、怕出汗而不愿意參加體育運動；其次，學(xué)生的心理特點。高中生雖然能夠進行獨立思考和分析，但是其思維邏輯還沒有完全成熟，女生受心理因素的影響較大，而男生受環(huán)境因素的影響較大。因此，體育運動的心理和環(huán)境都會影響學(xué)生的體育運動。
1.2 教師因素
首先，教師的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平直接影響著高中生終身體育意識的培養(yǎng)，如果體育教師具有終身體育意識，能夠在體育教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，那么學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)工作將會被認真落實。但是，如果體育教師自身缺乏終身體育意識，不重視學(xué)生重視體育意識的培養(yǎng)，則學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)將會停留在口頭上，無法落實。因此，教師對高中生終身體育意識的培養(yǎng)有著重要影響。
1.3 教學(xué)因素
體育教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生的身體就能，而且能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識和終身體育運動習(xí)慣，進而提高學(xué)生的終身體育能力。因此，體育教學(xué)對高中生終身體育意識的培養(yǎng)有著重要影響。同時，體育教學(xué)的內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。只有將終身意識引入體育教學(xué)內(nèi)容中，才能實現(xiàn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。另外，教學(xué)模式也對學(xué)生的終身體育意識的培養(yǎng)有著重要影響。在體育教學(xué)的過程中，只有采用科學(xué)的體育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的體育水平制定選用合理的教學(xué)方法才能實現(xiàn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。
1.4 校外因素
首先，家庭因素。家庭對學(xué)生的成長有著重要影響。一個注重體育鍛煉的家庭，孩子也會十分重視體育鍛煉的重要性，并積極進行體育鍛煉。而在一個沒有體育鍛煉意識的家庭中，孩子也不會自主進行體育鍛煉。因此，家庭終身體育意識對學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)有著重要影響；其次，社會因素。社會中的終身體育觀念對高中生的終身體育意識有著重要影響，如果學(xué)生在社會中經(jīng)常接觸終身體育意識，就會對終身體育意識進行內(nèi)化，進而運用終身體育意識指導(dǎo)自己的終身體育鍛煉。
2 高中體育教學(xué)中對學(xué)生進行終身體育意識培養(yǎng)的方法
2.1 完善體育教學(xué)設(shè)計
首先，加強體育理論教育。終身體育是是當前體育鍛煉的重要思想。需要通過完善的理論教育向?qū)W生傳授終身體育意識。因此，培養(yǎng)高中生的終身體育意識需要加強體育理論教育，使學(xué)生深入了解人體的運動規(guī)律和體育運動的方法，確保學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性；其次，準確選擇教材。在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)高中生的終身體育意識要加強重視教材的選擇，使體育教材符合高中生的生理特點和心理特點，注重學(xué)生的體育運動特點；最后，積極利用體育競賽。高中體育教學(xué)應(yīng)積極運用體育競賽激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
2.2 完善教學(xué)實施
在實施教學(xué)活動的過程中，高中體育教學(xué)應(yīng)積極完善教學(xué)步驟。首先，高中體育教師應(yīng)進行開放性教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育理論知識和體育技能的積極性，充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實際體育能力和體育意識制定學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)計劃；其次，高中體育教學(xué)應(yīng)充分重視教學(xué)細節(jié)，注重體育動作的準確性和體育要求的合理性，使體育教學(xué)符合學(xué)生的實際能力，保持學(xué)生對體育運動的興趣。
2.3 改進教學(xué)評價
高中體育教學(xué)應(yīng)積極改進教學(xué)評價，充分重視學(xué)生的個體差異，采用因材施教的方法進行體育評價。為此，在開展體育教學(xué)之前，體育教師應(yīng)對學(xué)生的體育能力進行測試，以學(xué)生的體育能力為依據(jù)開展體育教學(xué)和教學(xué)評價，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果與學(xué)生最初的體育狀況進行對比，對學(xué)生的變化做出客觀評價，使體育教學(xué)符合學(xué)生的個性發(fā)展。
2.4 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境
首先，高中學(xué)校應(yīng)積極營造體育氛圍。高中學(xué)校應(yīng)積極宣傳終身體育意識，加強血神對終身體育意識的重視，使學(xué)生認識到終身體育意識對體育水平的提升與自身發(fā)展的重要性，進而促進學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)；其次，高中學(xué)校應(yīng)積極購置充足的體育器材設(shè)備。高中學(xué)校應(yīng)購置充足的體育器材，保證體育教學(xué)的正常開展，為學(xué)生提供充足的體育訓(xùn)練時間，確保學(xué)生體育技能的提升，進而培養(yǎng)學(xué)生終身體育運動的習(xí)慣；最后，高中學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。高中學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強體育教師與學(xué)生之間的溝通，共同營造良好的體育氛圍。同時，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生堅持體育運動，增強學(xué)生的終身體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育運動習(xí)慣。
3 結(jié)語
高中體育教學(xué)對學(xué)生體育技能的掌握和學(xué)生體育鍛煉意識的培養(yǎng)有著重要意義。終身體育意識是體育鍛煉發(fā)展的結(jié)果，也是當前體育鍛煉的重要指導(dǎo)思想。終身體育意識對學(xué)生的體育運動和體育鍛煉有著重要意義。文章從教育的角度探索了高中體育教學(xué)中，學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，希望更多的研究者能夠從其他角度探索終身體育意識，引導(dǎo)人們樹立終身體育意識。
參考文獻
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作者單位
河北南宮中學(xué) 河北省南宮市 055750