一、打造優(yōu)質高效的音樂鑒賞課，為高中生提供豐富營養(yǎng)的精神大餐
（1）通過引導學生編排音樂劇、歌劇等，讓學生參與音樂教學活動。例如，在“歌劇藝術”這一章節(jié)中，雖然學生對其中的概念、歷史發(fā)展、經(jīng)典代表作等都很陌生，但學生對以歌唱為主，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術等要素的歌劇藝術充滿了好奇與期待。
（2）通過創(chuàng)設教學情境，讓學生參與音樂教學活動。心理學研究表明：當學習內容和學習熟悉的生活實際越貼近，學生自覺接納知識的程度越高。根據(jù)這一點，在設計課堂教學時，可以借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
（3）通過借助樂器，學具等，讓學生參與音樂教學活動。新課程標準指出：應充分考慮到地域城鄉(xiāng)的差異以及各個層面所能達到的要求，在課程資源的開發(fā)上更具有彈性，呈現(xiàn)出多樣化。例如，在“非洲鼓樂”這一章節(jié)中，我邀請全班同學來一起參與演奏，在整個活動中，一部分節(jié)奏感好的、表現(xiàn)力豐富的同學用老師事先準備好的各種各樣的鼓在講臺上演奏，另一部分同學用其他例如三角鐵、雙響筒、木魚等打擊樂器演奏，剩下的同學一邊舞蹈、一邊模仿飛禽鳥獸來感受非洲人民的熱情，認識到鼓在非洲人民心目中的地位。
二、制訂一系列的方案和活動計劃
例如，每個學期的“請進來，走出去”活動，“名師面對面”活動，兄弟學校以及跨區(qū)域的藝術交流，讓我校的音樂特長生和優(yōu)秀的音樂社團接受到高層次的音樂熏陶，拓展了我校音樂精英人才培養(yǎng)的途徑，同時也擴大了我校音樂學科優(yōu)秀社團的影響力，提高了我校音樂學科的區(qū)域競爭力。
（1）通過一年一度的音樂特長生的中招招生工作，選拔了我市優(yōu)秀的音樂特長生，成為我校藝術教育打造的重點項目和藝術教育的閃亮窗口。美育是心靈的教育，是提升一個人，一個學校，一個社會基本素質的重要途徑，而其中的音樂教育是最直接，最有效的方式，有助于推動學校美育工作，提高學生審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在優(yōu)勝劣汰的專業(yè)選拔中，藝術才能和文化成績比較突出的拔尖人才將成為我校重點培養(yǎng)的藝術生。通過學生生涯規(guī)劃，引導學生發(fā)現(xiàn)自己內心訴求，不斷認識了解自己的潛質、興趣和特長，明確人生發(fā)展方向，學會科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。開設名家講壇，引領學生成長，系統(tǒng)地幫助學生認識自己的興趣和性格，明晰復雜的專業(yè)信息和職業(yè)信息，強化生涯發(fā)展的主動性，體驗生涯規(guī)劃的過程。堅持“人人是導師，人人有導師”，全面關心學生，引領學生健康成長。實現(xiàn)師生平等對話，關注重點，開展以溝通、理解、幫助為特征的個別教育，可以說音樂教師成為了學生學習、生活、思想、心理等方面的導師。
（2）拓展藝術特長生培養(yǎng)途徑，采用“請進來，走出去”等培養(yǎng)模式，讓學生的精神世界得到提升，對未來充滿希望，引領學校的藝術教育。藝術特長生是一所學校特有的風景線，不但可以活躍校園文化生活，還可以提高各個班級的文藝活動品質，每個學期我校都會為特長生提供優(yōu)質的培養(yǎng)模式。例如，每個學期我校特長生和合唱團都會定期走進無錫大劇院，無錫音樂廳，讓學生親身體驗藝術的魅力，在他們的心中播撒藝術教育的種子，開闊眼界，以藝術家的成就作為自己未來的奮斗目標；每個學期我校特長生和合唱團都會與上海及周邊的優(yōu)秀學校的藝術團交流學習，在交流中給自己準確定位，給學校的藝術工作的成效準確定位，尋找差距，不斷提高自己，在培養(yǎng)方式上進行整合與創(chuàng)新；每個學期我們都會邀請國內外的知名音樂家來校講學。
（3）鼓勵學校的優(yōu)秀藝術人才，優(yōu)秀藝術社團積極參與各級各類活動，在活動中提升藝術水準，提高學生的藝術審美，讓參與藝術活動的學生在心理活動，思維方式，藝術判斷等方面得到全面發(fā)展。一年一度的校園藝術節(jié)為有藝術特長的學生提供了展現(xiàn)自我的平臺，在這個舞臺上學生們的激情、天賦等品質都得到了釋放，精神世界得到了一定程度的滿足，自信心、心理認知等能力也得到了全面的提升。每兩年一度的區(qū)藝術節(jié)比賽，為在校園藝術節(jié)涌現(xiàn)出的特長學生提供了更好的平臺和展示的機會，通過獨唱、合唱、器樂、舞蹈等藝術表現(xiàn)形式的會演，讓有特長的學生更加堅定了在藝術道路上走下去的決心。
三、學校層面對音樂教學的前景規(guī)劃和美好設想
（1）學校音樂鑒賞課的教師要積極探索、勇于改革教學內容和教學方法。根據(jù)藝術教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，結合本校的實際情況創(chuàng)造性地組織教學。音樂教師應充分利用和開發(fā)本地區(qū)、本民族的文化藝術教育資源，重視現(xiàn)代教育技術和手段的學習和應用，逐步實現(xiàn)教學形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術教育的空間，提高藝術教學的質量。
（2）課外、校外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分。它既與藝術課教學相互聯(lián)系，又具有與學科教學相區(qū)別的獨特的教育價值。每個學期的無錫大劇院，無錫音樂廳都留下了我們的足跡和專注的神情；國內知名大學的音樂團體以及歌劇院都留下了我們求學的身影；各大排練廳都留下了我們觀摩、學習的美好回憶。在接下來的計劃中，我們將繼續(xù)豐富和完善校外藝術活動，讓學生有所收獲，尤其在精神氣質上得到進一步的提高。
（3）“名師面對面“”走近大師”等常規(guī)活動繼續(xù)開展。用成功人士的成長歷程來激勵、感染我校的學生，尤其是在音樂方面有特長的學生或是今后有意向走藝術發(fā)展道路的學生，在與名師的交談學習中，學生們也會潛移默化地被大師們的魅力所陶醉，有助于今后在學習中為自己制定目標，提前規(guī)劃，以大師作為自己的榜樣，對自己高標準嚴要求，在自身的精神世界有所追求。
（4）著力提高我校的藝術教師的藝術素養(yǎng)。骨干教師發(fā)揮引領帶頭作用，使藝術教師隊伍整體素質有明顯提高。教育是塑造人的工程，音樂作為人類的第二語言，他與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性，音樂以她婀娜多姿的魅影撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈品質、精神品質、氣質、心理活動等有著積極的陶冶作用。同時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術，在課堂教學、課外藝術活動中學生可以全面參與，他們可以歡愉地歌唱，盡情地舞動，忘我地演奏，甚至可以酣暢淋漓地表達自己的音樂觀點。我想，在音樂的世界里除了無拘無束、自由馳騁之外，精神上的滿足是最重要的，音樂教師們通過自己的努力為學生打造一個溫馨的精神家園，定能成為學生們走出校園后最美好的回憶。