摘 要：教育均衡是指實(shí)施平等教育，學(xué)生獲得教育效果，接受教育條件，享受教育資源相對均衡。在化學(xué)教育中，開設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的探究性的教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)也要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去觀察，在觀察中強(qiáng)化師生間的交流與討論，在討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，逐漸地提高學(xué)生探究知識的能力，從而達(dá)到教育均衡發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教育均衡；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，采取課堂演示、學(xué)生探究等實(shí)驗(yàn)方法，能夠使學(xué)生得到感性認(rèn)識，更好掌握和鞏固知識，形成正確的化學(xué)概念，提高學(xué)生觀察、分析以及解決問題等能力。新課程改革要求化學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供成長、發(fā)展的多元化平臺，除了注重學(xué)習(xí)效果，更注重學(xué)生對知識的探究能力與培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生能夠獲取知識的手段，更是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要途徑。
一、實(shí)驗(yàn)課堂加強(qiáng)學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)樂趣
開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效地促使學(xué)生認(rèn)識和理解知識的形成過程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)中，教師盡可能多地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探究。實(shí)驗(yàn)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們以小組的形式開展實(shí)驗(yàn)，這是調(diào)動(dòng)他們積極性的一種有效方式。
二、要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，其中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等。其中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且龑?dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，也就是說在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，能夠讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的最終目的，這樣有利于引導(dǎo)他們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的操作，而且還能夠促使學(xué)生積極地進(jìn)行思考。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要想促使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，首先就要讓學(xué)生們明確實(shí)驗(yàn)的最終目的，讓學(xué)生帶著問題有目的地去觀察與思考，只有這樣，開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能真正地發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和作用。
三、根據(jù)教材與學(xué)生特點(diǎn)，備好每節(jié)課，是開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施
（一）提高意識培養(yǎng)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教育的功能
重視學(xué)生知識和能力協(xié)調(diào)發(fā)展，全面綜合的發(fā)展，學(xué)習(xí)方式提倡自主、合作與探究，以實(shí)驗(yàn)為主進(jìn)行各種探究活動(dòng)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)其過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化科學(xué)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式�；瘜W(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高認(rèn)識，深入挖掘化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)中的內(nèi)涵，根據(jù)課改設(shè)計(jì)的理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高并發(fā)展學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與、探究、動(dòng)手、思考。
（二）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)演示，提高教學(xué)有效性
初中化學(xué)是重要的啟蒙階段。初中學(xué)生思想逐漸成熟，好奇心和求知欲以及接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，在化學(xué)教學(xué)課堂中要發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)的魅力，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲，演示實(shí)驗(yàn)，能夠潛移默化的影響學(xué)生。學(xué)生可以學(xué)到基本的實(shí)驗(yàn)技巧，如準(zhǔn)確選擇儀器，掌握步驟、觀察并分析等。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須規(guī)范演示操作、準(zhǔn)確表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，使學(xué)生能夠更加了解和掌握。
（三）準(zhǔn)備充分
教師應(yīng)熟悉教學(xué)教材、實(shí)驗(yàn)步驟和內(nèi)容，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康男�，�?zhǔn)確把握藥品用量、溫度和溶液濃度，實(shí)驗(yàn)要用到的藥品、儀器等列明清單，課前，認(rèn)真檢查，預(yù)防遺漏。運(yùn)用有效方法讓所有學(xué)生都能看清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如果實(shí)驗(yàn)裝置是無法移動(dòng)，可憑借多媒體進(jìn)行實(shí)物投影；試管實(shí)驗(yàn)時(shí)教師應(yīng)該在室內(nèi)來回走動(dòng)；對于需要觀察發(fā)生顏色變化的實(shí)驗(yàn)可用襯托物放置在儀器的后面，幫助學(xué)生更好的觀察。
（四）課堂互動(dòng)
傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教師演示，學(xué)生觀看，因此，必須改變這種教學(xué)方法，進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作。特別是基本的實(shí)驗(yàn)，教材中有比較完整的規(guī)范描述，教師應(yīng)該采用“預(yù)習(xí)→演示→糾錯(cuò)→總結(jié)”的教學(xué)模式。學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課堂上讓學(xué)生到講臺演示，其他學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程并糾正錯(cuò)誤，教師及時(shí)給予點(diǎn)評與鼓勵(lì)，師生進(jìn)行互動(dòng)總結(jié)，最后讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范表達(dá)。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）操作規(guī)范
實(shí)驗(yàn)演示過程中，教師每個(gè)步驟將成為學(xué)生實(shí)際操作的榜樣及依據(jù)，因此，教師應(yīng)該規(guī)范操作。試驗(yàn)臺保持整潔，防止影響學(xué)生的觀察。取用適當(dāng)試劑，不僅要確保實(shí)驗(yàn)的效果，還要樹立節(jié)約觀念。實(shí)驗(yàn)演示要保證準(zhǔn)確性，確保學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，得到正確結(jié)論。假如實(shí)驗(yàn)失敗，教師應(yīng)該與學(xué)生一起剖析失敗的原因，使學(xué)生更好的掌握知識。
（六）注意安全
實(shí)驗(yàn)過程必須保證安全。對于易爆、易燃和有毒氣體實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該采用視頻播放實(shí)驗(yàn)過程的形式。
四、結(jié)論
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。教師如果重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，要利用好已有的探究環(huán)節(jié)，還充分挖掘問題情境，自行設(shè)計(jì)形式多樣的問題情景，為學(xué)生留有發(fā)展的余地，最大限度地滿足學(xué)生的需要，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。使學(xué)生對知識的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系有更為深刻的認(rèn)識，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
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