[摘要]隨著社會(huì)進(jìn)步，多媒體在初中歷史課堂教學(xué)中起著越來越重要的作用。它不僅可以增加課堂容量，豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式；還可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
[關(guān)鍵詞]中學(xué)歷史 多媒體教學(xué) 作用
隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，教學(xué)媒介也在不斷更新，比如電子媒體、電子白板、手機(jī)等等。集圖像、文字、音頻等為一體的多媒體教學(xué)給枯燥的歷史課堂帶來了活力。它不僅改變了以前只靠粉筆和黑板開展教學(xué)的模式，還能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的歷史學(xué)習(xí)情境，有效激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。
一、運(yùn)用多媒體有助于增加課堂容量，豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式
筆者教學(xué)《昌盛的秦漢文化（一）》一課時(shí)，先把全班分為3個(gè)小組，每組發(fā)了1個(gè)手機(jī)，安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)，要求在10分鐘內(nèi)完成，并給予一些必要的指導(dǎo)。筆者第一次以這種形式上課，心里不免慌張，可是沒想到學(xué)生很快來了興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛非�；钴S。只見有的學(xué)生在用手機(jī)查資料，有的在看書找資料，還有的在記錄，平時(shí)沉悶的學(xué)生有了活力。筆者開始正式上新課，在講到有關(guān)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)時(shí)讓學(xué)生來介紹一下蔡倫和造紙術(shù)。農(nóng)村孩子知識(shí)面窄，本來只知道蔡倫是個(gè)太監(jiān)，用手機(jī)查閱后，學(xué)生整理了一下百度百科資料，稍加整理，介紹得有模有樣：“蔡倫的造紙術(shù)被列為四大發(fā)明， 他也被紙工奉為造紙鼻祖、‘紙神’。大家知道嗎？蔡倫可厲害啦，在影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜中，他排在第7位。而在美國(guó)《時(shí)代》周刊公布的‘有史以來的最佳發(fā)明家’中蔡倫也上榜啦。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，還特別展示了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)。”下面的學(xué)生也是一陣贊嘆聲，他們的民族自豪感爆棚。筆者當(dāng)時(shí)感覺課標(biāo)中需要灌輸?shù)那楦心繕?biāo)竟然在不知不覺中得到了實(shí)現(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)里有極其豐富的教學(xué)資源，教師恰當(dāng)應(yīng)用多媒體開展教學(xué)，可以大為豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式。還可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)他們的求知欲，有利于形成平等和諧的課堂氛圍。多媒體的應(yīng)用還可以讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中發(fā)散思維，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)一些問題，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高問題探究的能力。
二、運(yùn)用多媒體有助于創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
筆者在教學(xué)地動(dòng)儀這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 用多媒體播放了地動(dòng)儀的原理，學(xué)生個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，就連上課一向不認(rèn)真的那些學(xué)生都精神抖擻。介紹完之后就有學(xué)生發(fā)問：“既然地動(dòng)儀的工作原理是利用物體的慣性來獲得大地震動(dòng)波，進(jìn)行遠(yuǎn)距離測(cè)量，那它應(yīng)該不是那種能預(yù)測(cè)地震發(fā)生的儀器吧？”說實(shí)話當(dāng)時(shí)筆者被驚著了，孩子的思維太厲害了，把筆者接著要說的需要注意的重點(diǎn)問題以疑問的方式提出來了。于是筆者接著強(qiáng)調(diào)：“地動(dòng)儀確實(shí)是一種能測(cè)量地震發(fā)生的儀器，它并不能預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。700多年前，地動(dòng)儀神秘消失。現(xiàn)在國(guó)家正在極力研究地動(dòng)儀的復(fù)原這項(xiàng)課題�！惫P者接著說：“所以我們期待不久的將來，人們能準(zhǔn)確地測(cè)量出地震發(fā)生的時(shí)間、具體位置，盡更大可能減少地震的危害！”此時(shí)學(xué)生的思維跟著老師的思路走，非�；钴S和發(fā)散，他們不僅有自己的見解，而且還懂得聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)問題。筆者講到關(guān)于華佗的五禽戲時(shí)，先組織五個(gè)學(xué)生分別模仿虎、鹿、熊、猿、鳥的動(dòng)作，同時(shí)用多媒體播放學(xué)生們平時(shí)做的廣播體操音樂，讓其他學(xué)生跟著那五位同學(xué)做相似的動(dòng)作，下面的學(xué)生笑得前仰后合，課堂氣氛熱烈。筆者接著說：“華佗認(rèn)為，‘人應(yīng)該經(jīng)常活動(dòng)，血脈才會(huì)暢通，才不會(huì)生病。’他的學(xué)生吳普?qǐng)?jiān)持做五禽戲，活到90歲身體還很好。古人早已認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，而咱們的同學(xué)每天還不認(rèn)真做廣播操，以后可要好好做操哦！”筆者當(dāng)時(shí)感覺自己就像一個(gè)體育老師，有帶著大家在玩的感覺，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒激昂，散發(fā)出一種筆者從沒看見過的活力，而且認(rèn)識(shí)到要好好鍛煉身體，并樂于接受老師的建議。
多媒體媒介還可以用來播放音頻視頻，既可以用來幫助學(xué)生了解更多知識(shí)，也可以消除學(xué)生只聽一個(gè)老師講課的疲勞感，給歷史課堂增添一些新鮮感。當(dāng)然多媒體還可以用來創(chuàng)設(shè)一定的課堂情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。有心理學(xué)家說過，一個(gè)人的成功百分之八十取決于他的情商，百分之二十取決于他的智商。由此可見情感的重要性。學(xué)生的興趣與情感也有很大關(guān)系。作為一名歷史教師我們要把知識(shí)完美傳授給學(xué)生，除了自身要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們?cè)敢鈱W(xué)，想學(xué)，不感到枯燥無味，才有可能收到更好的課堂效果。與此同時(shí)，我們要正確利用好多媒體，使得物盡其用，當(dāng)然還需要不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，不斷提升初中歷史教學(xué)效果。