【摘 要】初中地理是學(xué)生接觸地理知識(shí)的開端，初中生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理知識(shí)還沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，初中地理教師需要給予他們及時(shí)的、科學(xué)的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生利用好每一節(jié)地理課的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，汲取更多的地理知識(shí)營養(yǎng)，為今后的長久的地理學(xué)科學(xué)習(xí)做鋪墊。本文首先明確了開展圖文并茂的初中地理教學(xué)的必要性，并結(jié)合初中生這一年齡段孩子的心理狀況、認(rèn)知狀況，提出實(shí)施初中地理圖文并茂教學(xué)模式的途徑，為將學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才而努力。
【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué)；圖文并茂；教學(xué)模式
引言
國家提出了新課改的教育新方針，要求教師要圍繞新課改的理念，革新各個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。初中地理教學(xué)是豐富學(xué)生視野、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，教師要高度重視每一節(jié)地理課程的教學(xué)。然而，觀察若干中學(xué)的地理課程教學(xué)現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)初中地理課堂呈現(xiàn)出死氣沉沉的教學(xué)氛圍，教師依舊是平鋪直敘地將地理知識(shí)灌輸給初中生，學(xué)生越學(xué)越覺得沒有興趣，從而制約了初中生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。因此，初中地理教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程教學(xué)理念，多思考如何提升地理教學(xué)效率，廣泛尋找優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)的新方式，以期為初中生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)地理知識(shí)的環(huán)境。
一、開展圖文并茂的初中地理教學(xué)的必要性
初中生尚處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，他們更容易對(duì)一些新鮮的、有意思的事物感興趣。開展圖文并茂的初中地理教學(xué)能夠發(fā)揮圖文的生動(dòng)性，倘若初中地理教師實(shí)施圖文并茂式地理教學(xué)，必然會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。首先，在初中地理教學(xué)中滲透圖文并茂的思想，可以通過地理圖片、地理視頻和PPT等多媒體方式調(diào)節(jié)地理課堂的教學(xué)氛圍，能讓初中生產(chǎn)生探究地理知識(shí)的欲望，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，提高他們的聽課效率。其次，新課改要求各科教學(xué)不應(yīng)僅僅滿足于羅列課本知識(shí)，更重要的是通過補(bǔ)充相關(guān)素材來深化學(xué)生對(duì)教材的理解。開展圖文并茂的初中地理教學(xué)能夠?yàn)槌踔猩尸F(xiàn)更多的地理知識(shí)，拓寬他們的視野、知識(shí)面，對(duì)他們今后的深入學(xué)習(xí)好處頗多。初中地理教師要在教學(xué)中多運(yùn)用圖文并茂的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，在提升自身地理教學(xué)能力的同時(shí)提高初中生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的效率，從而實(shí)現(xiàn)師生雙贏。
二、實(shí)施初中地理圖文并茂教學(xué)模式的途徑
（一）利用地理圖片培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)地理的興趣
觀察現(xiàn)今初中地理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀容易發(fā)現(xiàn)，教師普遍選擇將初中地理教材內(nèi)容整合到板書或PPT中去，生硬地將地理知識(shí)堆積在初中生面前，學(xué)生則會(huì)越學(xué)越覺得沒興趣，嚴(yán)重影響了初中地理教學(xué)的教學(xué)效率。因此，初中地理教師可以嘗試收集一些有意思的地理圖片吸引學(xué)生的聽課注意力。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前收集一些關(guān)于地球的圖片，包括古人眼中的地球、現(xiàn)代人從太空拍攝的地球以及科學(xué)家預(yù)測(cè)的未來的地球三個(gè)圖景，帶領(lǐng)初中生從不同的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的地球。這種地理圖片教學(xué)方式能直觀地向初中生展示地理知識(shí)，能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而推動(dòng)他們帶著興趣去更深入、更全面的掌握初中地理知識(shí)。
（二）巧妙運(yùn)用多媒體拓寬初中生地理知識(shí)面
部分教師對(duì)PPT這種多媒體教學(xué)方法的理解比較片面，教師不僅可以將教材知識(shí)展示在PPT上，更多的是可以利用PPT向?qū)W生補(bǔ)充一些課本之外的知識(shí)。初中地理教師可以巧妙運(yùn)用PPT等多媒體教學(xué)媒介，在課前收集一些額外的地理信息開拓初中生的眼界。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)大洲”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，初中地理教師可以在PPT中補(bǔ)充一些關(guān)于“板塊漂移說”的動(dòng)畫，還可以在PPT中穿插一些各大洲古今不同狀況的圖片，讓孩子們?cè)谶@種圖文并茂的地理教學(xué)模式中學(xué)到更多的、更有用的地理知識(shí)，激發(fā)他們探索未知世界的欲望。
（三）帶領(lǐng)初中生在社會(huì)實(shí)踐中汲取地理知識(shí)
純粹專注于學(xué)習(xí)文字性地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生感覺學(xué)地理是一件枯燥乏味的事。對(duì)此，初中地理教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中汲取地理知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“中國的水資源”一節(jié)時(shí)，初中地理教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些水利基礎(chǔ)設(shè)施，在參觀的同時(shí)向初中生介紹我國水資源的背景、利用現(xiàn)狀以及存在的問題，讓初中生在實(shí)踐中樹立對(duì)我國水資源的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，深化他們對(duì)初中地理教材知識(shí)的理解。此外，這種方式還可以讓他們切實(shí)感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的有用性，地理和人類生活息息先關(guān)，只有掌握好了地理實(shí)情才能創(chuàng)造更美好的生活。初中生有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，將會(huì)激勵(lì)他們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力把自己鍛造成國家所需的棟梁之才。
三、結(jié)語
在初中地理教學(xué)中運(yùn)用圖文并茂的教學(xué)模式，一方面能夠利用新穎的圖片、視頻和PPT等多媒體方式吸引初中生的注意力，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诿恳还?jié)地理課程中，提高他們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的效率。另一方面，初中地理教材上的知識(shí)比較有限，這種圖文并茂的地理教學(xué)方式能夠擴(kuò)充課本的內(nèi)容，能讓初中生捕捉到更多的地理信息，從而深化他們對(duì)初中地理知識(shí)的理解，有利于將其培養(yǎng)成知識(shí)面廣的新時(shí)代人才。但是，這種圖文并茂的初中地理教學(xué)方式對(duì)教師的教學(xué)水平要求很高，初中地理教師要及時(shí)給自己“充電”，與時(shí)俱進(jìn)地提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，從而為初中生提供更好的地理學(xué)習(xí)環(huán)境。
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