摘 要：使學(xué)生的全面發(fā)展得以促進(jìn)，是新課改的理念，在課堂教學(xué)中，將這一價(jià)值進(jìn)行體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重視，能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到有效地培養(yǎng)。在新課改理念的貫徹下，初中美術(shù)課堂教學(xué)還存在一些問題。本文對(duì)初中美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行了研究和分析，并提出了有效的策略。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 課堂 有效性 研究
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)而高效的課堂教學(xué)，不但是教育觀當(dāng)下的體現(xiàn)，也是現(xiàn)時(shí)代的需求，同時(shí)，也是教學(xué)研究者和教師所關(guān)注的問題[1]。在美術(shù)教育的基礎(chǔ)上，不但對(duì)學(xué)生感受和鑒賞美的能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性得以提高。將課堂的有效性進(jìn)行提升，是一個(gè)必然的趨勢(shì)，只有提升了課堂的效率，才能提升學(xué)生的學(xué)生效率。
1 初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.1 初中美術(shù)課程的設(shè)置問題
在進(jìn)行初美術(shù)的設(shè)置上，根據(jù)國(guó)家新課改的要求，初中美術(shù)設(shè)置既是重要的，也是必要的。但是，在實(shí)際中，無論是美術(shù)教學(xué)的重要地位，還是必要性，很多學(xué)校沒有充分地進(jìn)行認(rèn)識(shí)，美術(shù)課程本來就比較少，卻又進(jìn)行了壓縮，為了其他科的中考成績(jī)，本來三年的美術(shù)課程，從初二的下學(xué)期，就將美術(shù)課停了。對(duì)于開展美術(shù)教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，設(shè)置課程的課時(shí)量，滿足不了教學(xué)的需要，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)的效果非常差，在一年半的時(shí)間里，學(xué)生對(duì)于美術(shù)都沒有完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，無論是學(xué)生美學(xué)鑒賞能力，還是審美能力，都無法得到提升和加強(qiáng)。
1.2 初中美術(shù)設(shè)施的配備問題
不但是美術(shù)教學(xué)不齊全，美術(shù)材料的配備也總是不齊全，所以，美術(shù)教師只能來回奔波于各個(gè)班級(jí)之間[2]。特別是趕上國(guó)畫課，讓學(xué)生自己在家準(zhǔn)備材料，一節(jié)課下來，墨灑成災(zāi)。使學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的藝術(shù)的興趣失去了，教師也感到身體和心理都非常疲憊，使學(xué)生對(duì)于美術(shù)的創(chuàng)造性的發(fā)揮也受了一定的影響。
1.3 初中美術(shù)教學(xué)方面的問題
其一，初中的美術(shù)教學(xué)無論是創(chuàng)新意識(shí)，還是創(chuàng)造性都缺乏，在美術(shù)課堂上，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)方式也沒有新意。
其二，因?yàn)槊佬g(shù)不但沒有受到重視，而且課程安排及場(chǎng)地也有一定的局限性，傳統(tǒng)課堂對(duì)于學(xué)生已提不起興趣，對(duì)于美術(shù)教學(xué)的要求也達(dá)不到，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)失去了興趣，使學(xué)生在美術(shù)上的創(chuàng)造性的發(fā)揮受到了影響。美術(shù)是一門創(chuàng)造和想象能力都比效豐富的學(xué)科，但是，由于這些問題，使學(xué)生美學(xué)素質(zhì)的提升很難得以有效地實(shí)現(xiàn)。
2 提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的措施分析
2.1 教師應(yīng)該做好初中美術(shù)教學(xué)
�。�1）提高自身的美學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。在美術(shù)課堂的教學(xué)中，美術(shù)教師可以說是重要組成部分，不但有教書育人的責(zé)任，還有義務(wù)，因此，作為美術(shù)教師不但要對(duì)自身的美學(xué)素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)，還要加強(qiáng)自身的綜合能力：
其一，美術(shù)教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使美學(xué)素質(zhì)得到有效地提升。美術(shù)是一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，無論對(duì)于美的理解，還是美的認(rèn)識(shí)，都是在不斷在變化，是隨著時(shí)代的變化而變化的，因此，美術(shù)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自己的業(yè)務(wù)能力，使自身對(duì)美學(xué)的理解得以提升。
其二，教師的職責(zé)就是教書育人，每一堂課都應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待，將各個(gè)班級(jí)的課程安排好，不同學(xué)生授課的方法也應(yīng)該有所改變，不能只局限于照本宣科，只有這樣，才能使美術(shù)教學(xué)的效果得到有效地提升。
�。�2）采用多種方法完成教學(xué)，采用先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)技術(shù)，將學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣得到提升，進(jìn)而使教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn)[3]。美術(shù)課強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個(gè)性化，因此，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，開展個(gè)性化美術(shù)教學(xué)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生把自己的位置找準(zhǔn)了，使學(xué)生的興趣得到有效地提升。將實(shí)際的生活與課堂的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，在適當(dāng)?shù)那闆r下，帶學(xué)生去寫生，采風(fēng)取景。例如，可以選擇周圍有風(fēng)景的地方寫生等，使學(xué)生動(dòng)手的能力得到提升。借助多媒體教學(xué)的技術(shù)，以及影像和聲音等直觀的感受，引導(dǎo)和幫助學(xué)生去對(duì)美進(jìn)行了解、發(fā)現(xiàn)，以及創(chuàng)造。
�。�3）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。在初中美術(shù)課堂中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮進(jìn)行支持和引導(dǎo)，學(xué)生通過發(fā)揮自我的創(chuàng)造性，將美術(shù)的魅力更好地去認(rèn)識(shí)和理解。為了使課堂的氛圍能夠激活，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生，不但將自身的特點(diǎn)發(fā)揮出來，還要發(fā)揮內(nèi)在的潛力，進(jìn)而使學(xué)生美術(shù)教學(xué)的興趣得到顯著地增加。
例如，學(xué)習(xí)《寄情山水》時(shí)，對(duì)于中國(guó)的山水畫，導(dǎo)入詩(shī)人的詩(shī)詞“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！比缓笈渖稀洞蠼瓥|去浪淘盡》的背景音樂。將這樣的詩(shī)情畫意進(jìn)行導(dǎo)入，可以創(chuàng)設(shè)課堂的人文環(huán)境。
2.2 學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)初中美術(shù)學(xué)習(xí)
�。�1）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。由于學(xué)生受傳統(tǒng)升學(xué)的影響，語(yǔ)數(shù)外成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，忽略了美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)于提高全面素質(zhì)的發(fā)展很不利。因此，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生，不但要對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，還要了解美術(shù)的重要性和意義，進(jìn)而將學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好和興趣得以有效地激發(fā)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)既是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，又是一門獨(dú)具魅力的藝術(shù)。在進(jìn)行初中美術(shù)的教學(xué)中，教師要將學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣培養(yǎng)起來，無論是學(xué)生對(duì)于美學(xué)的知識(shí)掌握，還是鑒賞能力，都應(yīng)該增強(qiáng)，對(duì)美術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)以后，將自己愛好及特長(zhǎng)發(fā)揮出來，從而接近美術(shù)，了解美學(xué)。
�。�3）聯(lián)系教師，積極主動(dòng)完成課堂教學(xué)。在初中美術(shù)的課堂上，對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生應(yīng)該積極地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索，教師與學(xué)生應(yīng)該互相交流，在對(duì)美術(shù)充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效地提升。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的關(guān)鍵就是教學(xué)的有效性，對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)有效性的提高，只有將學(xué)生和教師的主觀能動(dòng)性發(fā)揮起來，才能使美術(shù)的教學(xué)得以提高。
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