【摘 要】高效的課堂教學(xué)是職業(yè)生涯所追求的目標(biāo)和理想，這也是每一所學(xué)校、每一個(gè)家庭和全社會(huì)的希望。高效的課堂教學(xué)可以使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”提升到“會(huì)學(xué)”，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終使學(xué)生能夠獨(dú)立的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。但教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教學(xué)過程就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂的高效，始于教師，源于學(xué)生。高效課堂是“圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的教學(xué)活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】實(shí)現(xiàn) 美術(shù)欣賞 課高效課堂
作為一名教師，高效的課堂教學(xué)是職業(yè)生涯所追求的目標(biāo)和理想，這也是每一所學(xué)校、每一個(gè)家庭和全社會(huì)的希望。高效的課堂教學(xué)可以使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”提升到“會(huì)學(xué)”，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終使學(xué)生能夠獨(dú)立的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。但教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教學(xué)過程就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂的高效，始于教師，源于學(xué)生。高效課堂是“圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的教學(xué)活動(dòng)。在新的課程理念下，我們?cè)鯓幼觯拍苁拐n堂教學(xué)具有更強(qiáng)勁的生命力，更高效昵？在這里我談?wù)勛约涸诟咧忻佬g(shù)欣賞課教學(xué)中對(duì)高效課堂的一些理解。
要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效，必須課前下足準(zhǔn)備功夫，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)爻酝附滩�，研究學(xué)生�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這其中包括仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差，要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)出應(yīng)急方案，確保教學(xué)的順利進(jìn)行，還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要，制作好教學(xué)所必須的教具或課件和學(xué)生操作的學(xué)具等。
要實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)必須改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把課堂教學(xué)分成幾個(gè)固定的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)、布置作業(yè)等。這種課堂結(jié)構(gòu)至今對(duì)我們的課堂教學(xué)還有一定的指導(dǎo)作用，但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)了課堂結(jié)構(gòu)的完整性，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間也有大致的規(guī)定，這樣課堂教學(xué)就“模式化”了，就顯得過于呆板，沒有活力。所以要提高課堂教學(xué)效率，就必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把握好課堂教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，精講精練，講練結(jié)合，達(dá)到課堂結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化、課堂效果的最佳化。所以結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，我在《中國民間美術(shù)》一課的教學(xué)中把教研課題確立為：自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組探討、講練結(jié)合。在教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，把思考和活動(dòng)的時(shí)間和空間留給學(xué)生，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，使每個(gè)學(xué)生都有自主提高的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，從而使課堂教學(xué)更加有效。課前指出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點(diǎn)以及注意問題等，學(xué)生帶著思考和問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法去嘗試、去體驗(yàn)，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，這是每節(jié)課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。講解的過程中充分利用課件展示、作品展示等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生跟隨教師動(dòng)腦并自主探究。拓展延伸是自主探究的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)的必要手段，也是檢測(cè)學(xué)習(xí)完成質(zhì)量的最佳方法。在這一課教學(xué)中，我結(jié)合了本地民間美術(shù)，使學(xué)生意識(shí)到民間美術(shù)就在自己身邊。講練結(jié)合在學(xué)生自學(xué)自主動(dòng)手的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互評(píng)、互議、互批、互改，互相鑒賞。教師講解關(guān)鍵點(diǎn)、重要點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就形成了良性循環(huán)，從根本上鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課最精彩的應(yīng)該是展示環(huán)節(jié)：學(xué)生在講臺(tái)上盡展風(fēng)采，爭相展示自己的作品，課堂氣氛也隨之達(dá)到了高潮。
學(xué)生領(lǐng)略的是教師在課堂上運(yùn)籌帷幄、揮灑自如的風(fēng)采，這背后是教師付出的心血與汗水。而當(dāng)我把教育教學(xué)當(dāng)成自己的樂趣，當(dāng)我把課堂當(dāng)成自己的舞臺(tái)，當(dāng)我把課堂當(dāng)成自己人生的一大快樂時(shí)，我感受到的是由衷的幸福和滿足感。提高素質(zhì)教育，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，教師的生命價(jià)值更主要地是體現(xiàn)在課堂上，而我也將抱著堅(jiān)定的決心把高效課堂真正落實(shí)到實(shí)處，讓自己的教學(xué)生涯走的更精彩！