一、小學(xué)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀
為了教好語(yǔ)文，能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中成長(zhǎng)，許多教師都在進(jìn)行著努力。但是，通過(guò)仔細(xì)研究現(xiàn)在的語(yǔ)文教育，我們不難發(fā)現(xiàn)，效果都不是很理想，教師們都在努力地尋找著原因，并且在認(rèn)真地進(jìn)行改正。下面是經(jīng)過(guò)研究探討提出的幾點(diǎn)問(wèn)題。
1.課堂氣氛較為平淡
近觀(guān)現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教育，課堂上少了瑯瑯的讀書(shū)聲，首先，很大部分都是教師在獨(dú)自講解。學(xué)生一直在聽(tīng)從老師的話(huà)語(yǔ)，極少有自己的思考，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性來(lái)說(shuō)，有著很大的問(wèn)題。第二，由于是你講我聽(tīng)的教學(xué)模式，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)過(guò)少，教師不能清楚地了解學(xué)生的不足與問(wèn)題，也不能真正地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。第三，教學(xué)模式過(guò)于單一，現(xiàn)在的教學(xué)通常都是按照課本的課文進(jìn)行講解，課文怎么寫(xiě)，教師怎么講，而且每天的教學(xué)都分為幾個(gè)步驟，讀課文，學(xué)生字，寫(xiě)生字，這樣的教學(xué)模式抑制了學(xué)生獨(dú)立的思考，不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。
2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的發(fā)達(dá)
現(xiàn)在的孩子對(duì)手機(jī)、電腦等數(shù)碼終端設(shè)備的了解比較充分，接觸的網(wǎng)絡(luò)信息也非常多，大量不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野里，有的是方言讀音不同而杜撰的，如把“沒(méi)有”寫(xiě)成“木有”，“喜歡”寫(xiě)成“稀飯”，“過(guò)獎(jiǎng)”寫(xiě)成“果醬”；有的是用英文開(kāi)頭的字母，如“鄙視”寫(xiě)成“bs”；有的用數(shù)字替代，如“就是就是”寫(xiě)成“9494”。這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)嚴(yán)重污染著語(yǔ)言環(huán)境，沖擊著語(yǔ)文教學(xué)。
3.考試的功利性
現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文考試不再僅僅是面向?qū)W生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而是為了過(guò)早地分出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱做出了一些改變，考試題中多了些拔高的題，不少是一些字謎類(lèi)的題，學(xué)生不知道自己真正的學(xué)習(xí)水平，教師也無(wú)法真正的了解學(xué)生的水平，從而無(wú)法做出專(zhuān)業(yè)的講解，學(xué)生的能力還是沒(méi)有得到顯著的提升。這對(duì)于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著一定的抑制作用。
二、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的方法
1.保證課堂生動(dòng)
生動(dòng)的課堂是學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講的關(guān)鍵，對(duì)于小學(xué)生而言，老師生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)與課本上栩栩如生的圖畫(huà)更能吸引學(xué)生的注意。通過(guò)教師生動(dòng)形象的引導(dǎo)，學(xué)生能夠真正融入課堂之中，能夠更加放松，從而有勇氣說(shuō)出自己真正的想法，并且認(rèn)真地思考，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與想象力，能夠有效的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
要想使課堂生動(dòng)，首先，教師要熟悉教材，正確地理解把握教材的難點(diǎn)重點(diǎn)，在課堂上能根據(jù)學(xué)情靈活地處理教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)流程流暢而不滯澀。
其次，要了解學(xué)生，知道學(xué)生哪些是已知的，哪些是未知的，從而確定合適的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正學(xué)有所得而興趣盎然。
第三，教師要讓學(xué)生多多展示自己，對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)要給出較為中肯的評(píng)價(jià)與恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很好的鼓勵(lì)方式，小學(xué)生較為喜歡展示自己的才能，希望能夠因此得到老師的重視，作為教師來(lái)說(shuō)，要給學(xué)生較多的展示機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)全身心地融入其中，而老師的一句夸獎(jiǎng)會(huì)讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)。
第四，課堂上進(jìn)行一些有趣的游戲會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果。小學(xué)生對(duì)于游戲有著偏愛(ài)，教師可以把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，應(yīng)用有效的游戲方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能吸引學(xué)生的注意力，從而為課堂氛圍的活躍奠定良好的基礎(chǔ)�；钴S的課堂氛圍能夠有效地激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生的思考，這些對(duì)于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)起著很重要的作用。
2.提高學(xué)生的好奇心與獨(dú)特的思考能力
首先，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思考能力。之前有一則新聞?wù)痼@了很多的家長(zhǎng)與教師，一位教師讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)西瓜，很多學(xué)生都用綠色的顏料涂滿(mǎn)了西瓜的外表，只有一名同學(xué)將西瓜畫(huà)成了五顏六色的樣子，但是老師說(shuō)這名同學(xué)的西瓜畫(huà)得不對(duì)，并且給予了他很?chē)?yán)厲的懲罰。教育界的一些學(xué)者認(rèn)為，這名被懲罰的同學(xué)有著獨(dú)特的想象力，而這名教師成為了扼殺這豐富想象力的劊子手。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思考能力是教師必備的一門(mén)技能，教師要通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，要注意學(xué)生的獨(dú)特思考能力，要做到真正地用心培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文中課文的教學(xué)占了教學(xué)中的大部分內(nèi)容，課文的教學(xué)最重要的一點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于課文的理解。在學(xué)生閱讀課文的同時(shí)，要讓學(xué)生理解課文的意義，雖然課文的中心意義有著一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為標(biāo)準(zhǔn)的答案，但學(xué)生的思想與思考方式不同，這些因素會(huì)隨著經(jīng)歷的事情而改變，所以當(dāng)聽(tīng)到不同的答案時(shí)，不要去急于否定，應(yīng)該認(rèn)真地聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，要給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生勇于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，不要過(guò)早去糾正，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思考能力來(lái)說(shuō)，有著一定的促進(jìn)作用。
其次，要發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣在學(xué)習(xí)之中是十分重要的，想讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，就要激發(fā)學(xué)生的好奇心，這就需要教師的有效引導(dǎo)。教師可以在講課前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的自然界的物種，同時(shí)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出一些有趣的思考問(wèn)題，讓學(xué)生自由思考。在講課過(guò)程中，教師要圍繞著這些思考題進(jìn)行講解，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，最后，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄胍玫秸_的答案而認(rèn)真聽(tīng)講。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心，也培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力與自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)時(shí)，會(huì)有更大的積極性，上課也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，真正為培養(yǎng)個(gè)性而努力。
3.學(xué)習(xí)與考試的公平性
首先，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的均衡，要有效做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)階段，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，還要讓學(xué)生感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力，學(xué)習(xí)到中國(guó)的文化知識(shí)，從語(yǔ)文教學(xué)中深化和習(xí)得藝術(shù)知識(shí)與德育知識(shí)。要真正做到德智體美全面發(fā)展，不要因?yàn)閼?yīng)試教育而禁錮了學(xué)生的靈魂。在教育上還要注重?cái)?shù)碼設(shè)備的使用方法，不應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)中不健康的信息影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，減少網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與錯(cuò)字現(xiàn)象。全面發(fā)展的教育模式是對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的一大重要方式。
其次，考試要結(jié)合所學(xué)，而不是一味地為了考試而考試。上文中提到，有些地方的考試內(nèi)容過(guò)于偏向字謎形式，這樣的考試方式是不提倡的。要真正地做到結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容出題，考試的目的是檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)與能力，只有結(jié)合所學(xué)才能真正地檢測(cè)出學(xué)生的不足，才能夠讓他們針對(duì)不足想出解決辦法，這對(duì)于教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)是很重要的一環(huán)。
三、結(jié)語(yǔ)
小學(xué)教育是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)，也是最重要的一步，其中的語(yǔ)文教育有著十分重要的作用。正確的語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的重要步驟，能夠?yàn)閷W(xué)生的生活與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師們更應(yīng)該竭盡所能營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用正確的教學(xué)方法為學(xué)生做出貢獻(xiàn)。