摘要：游戲教學(xué)是體育教學(xué)方式的一種，隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，體育教學(xué)中越來越注重多元化教學(xué)方式的使用，游戲教學(xué)與體育教學(xué)的聯(lián)系也越來越緊密。本文重點(diǎn)從體育游戲的角度入手，分析體育游戲?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)的影響。
關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué) 體育教學(xué)
游戲教學(xué)是教學(xué)方式的一種，對于不同的教學(xué)科目，不同層次的教學(xué)階段而言，游戲教學(xué)的教學(xué)方式不同，游戲教學(xué)與課程教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系程度也不相同。體育教學(xué)是在小學(xué)教學(xué)中與教學(xué)科目聯(lián)系比較緊密的一種游戲教學(xué)方式之一，體育課程本身的教學(xué)目標(biāo)就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)健康的體魄。體育游戲中隱含著多種運(yùn)動元素，與體育課程的結(jié)合也是相當(dāng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的。
一、體育游戲的類型
在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲分為多種類型，不同類型的體育游戲帶給學(xué)生的體驗(yàn)感是不同的，同時(shí)，其賦予體育教學(xué)的意義也是不同的。當(dāng)前在小學(xué)課程的體育教學(xué)中，常見的體育游戲類型主要有以下幾種。
趣味型游戲，顧名思義，這類游戲形式活潑，內(nèi)容也是生動有趣的。對于小學(xué)生而言，他們對于這種充滿趣味性的游戲更加感興趣，更容易被這類游戲所吸引，因而也更容易參與其中。
情節(jié)型游戲，這類游戲的開展往往需要設(shè)定一定的情節(jié)或者主題，一個(gè)統(tǒng)一的主題貫穿游戲始終。從這個(gè)主題中引申出一些情節(jié)，從而讓游戲變得復(fù)雜，也給學(xué)生創(chuàng)造了更多的空間去思考和努力。
競技型游戲，這類游戲有很鮮明的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，也是體育游戲中比較常見的類型，通過學(xué)生之間的競爭來爭奪名詞，還可以通過分組的方式來讓學(xué)生理解體育精神。大型體育競賽開展的目標(biāo)也是通過一種競技的精神帶給學(xué)生拼搏的精神鼓舞，因此，學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)和參與過程中，對于此類游戲接觸的比較多。
教育型游戲，這類游戲富含豐富的教育意義，表面上是一種游戲的類型，實(shí)際上在游戲中隱含著深刻的教育思想。特別是對于小學(xué)階段的教學(xué)而言，通過教育型游戲不僅可以讓學(xué)生感受到游戲帶來的快樂，更能夠幫助他們理解游戲中隱含的深刻教育意義。讓學(xué)生從中受到更加廣泛的教育。
二、體育游戲?qū)w育教學(xué)的影響分析
當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)的影響有所加深，不同類型的體育游戲帶給學(xué)生的教育內(nèi)容也是不同的，學(xué)生在參與體育游戲的過程中，也是一個(gè)重要的成長過程。具體分析，體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)的影響表現(xiàn)在幾個(gè)方面。
（一）豐富體育教學(xué)的教學(xué)方式
傳統(tǒng)的體育教學(xué)需要教師立足教學(xué)的目標(biāo)基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行基本的訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為基本目標(biāo)。更多的時(shí)候，體育教學(xué)在整體的教學(xué)范圍中扮演著學(xué)生課外活動課程的角色，學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)到的專業(yè)體育課程知識有限，對于專業(yè)的體育課程內(nèi)容的認(rèn)識也存在很多不到位的地方。一般情況下，小學(xué)體育教學(xué)課程開展過程中，教師會花少量的課時(shí)放在體育理論知識的講解上，更多的時(shí)間是帶給學(xué)生戶外的體育鍛煉為主要授課方式。相比較而言，戶外體育授課方式比較簡單，教師對學(xué)生的教學(xué)也是比較直接的教學(xué)內(nèi)容灌輸，對于學(xué)生體育素質(zhì)能力的培養(yǎng)作用發(fā)揮有限。如今，在教學(xué)改革的大潮下，體育教學(xué)工作的開展同樣需要改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式要隨著改革目標(biāo)的推進(jìn)而不斷創(chuàng)新，所以，在體育教學(xué)中增加體育游戲作為教學(xué)補(bǔ)充，能夠豐富體育教學(xué)的教學(xué)方式，讓體育教學(xué)更加有特點(diǎn)，更加有活力。
（二）增加體育教學(xué)的教育意義
在體育教學(xué)中，體育游戲的使用能夠更好地提升體育教學(xué)的教學(xué)意義，讓整體的體育教學(xué)能夠更加符合教學(xué)的整體目標(biāo)。一定程度上，體育教學(xué)需要立足基本的培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對學(xué)生多方面素質(zhì)能力的培養(yǎng)，因此，體育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具備競技精神，培養(yǎng)學(xué)生合作意識等等，這些都是體育教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的重要素養(yǎng)。
而體育游戲，無論是趣味性游戲還是競技型游戲，都能夠帶給學(xué)生不同的精神培養(yǎng)。通過趣味型游戲，能夠讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的帶來的有趣，讓學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)充滿好奇。情節(jié)型游戲能夠讓學(xué)生自由分組，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，競技型游戲帶給學(xué)生的則是一種競技的精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生在游戲的過程中養(yǎng)成不放棄，努力奮斗的精神。這些精神的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育課程教學(xué)對他們的重要意義，讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)給他們帶來的除體質(zhì)鍛煉方面的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生對體育學(xué)習(xí)樹立起更加深刻的認(rèn)識。
（三）體育游戲教學(xué)能夠激發(fā)起小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣
從形式上看，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮了豐富教學(xué)形式的作用，從教學(xué)目標(biāo)層面看，體育游戲的使用和存在也提升了體育教學(xué)中對于學(xué)生的教育意義。除了上述兩個(gè)重要的作用之外，在體育游戲教學(xué)中，體育游戲教學(xué)對于小學(xué)體育教學(xué)的影響還表現(xiàn)在，能夠激發(fā)學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對體育知識的求知欲，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)探索欲更強(qiáng)。這樣，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅能夠讓小學(xué)生更加積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)中來，也能夠激發(fā)他們在體育學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識。小學(xué)生比較好動，對任何事物都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇。所以，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)捏w育活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，在游戲中得到鍛煉。在體育游戲中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生變得更加有責(zé)任心，與此同時(shí)，體育游戲還可以使學(xué)生變得更加樂觀，提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣。此外，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，鍛煉不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更能夠讓學(xué)生通過鍛煉更加接近體育，融入到體育運(yùn)動的氛圍中。
三、結(jié)語
體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的整體補(bǔ)充，雖然是副科，但是體育教學(xué)依然是小學(xué)教學(xué)整體中不可分割的重要組成部分。如今，在社會的發(fā)展中，社會對于小學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的要求是比較高的，學(xué)生不僅要掌握豐富的文化課程和知識，更重要的是，要從綜合能力上有所提高，這就要求小學(xué)生具備更加強(qiáng)健的體魄。體育游戲是體育教學(xué)的重點(diǎn)方式，能夠?yàn)轶w育教學(xué)帶來積極影響。同時(shí)，通過體育游戲的設(shè)計(jì)，能夠提高教學(xué)水平，讓小學(xué)生更加熱愛體育學(xué)習(xí)。
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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)南小教育聯(lián)盟二校區(qū)少先路小學(xué)）