摘要：游戲教學是體育教學方式的一種，隨著教學改革的不斷發(fā)展，體育教學中越來越注重多元化教學方式的使用，游戲教學與體育教學的聯系也越來越緊密。本文重點從體育游戲的角度入手，分析體育游戲對于小學體育教學的影響。
關鍵詞：體育游戲 小學 體育教學
游戲教學是教學方式的一種，對于不同的教學科目，不同層次的教學階段而言，游戲教學的教學方式不同，游戲教學與課程教學內容的聯系程度也不相同。體育教學是在小學教學中與教學科目聯系比較緊密的一種游戲教學方式之一，體育課程本身的教學目標就是增強學生體質，幫助學生實現一個健康的體魄。體育游戲中隱含著多種運動元素，與體育課程的結合也是相當有利于學生學習和成長的。
一、體育游戲的類型
在小學體育教學中，體育游戲分為多種類型，不同類型的體育游戲帶給學生的體驗感是不同的，同時，其賦予體育教學的意義也是不同的。當前在小學課程的體育教學中，常見的體育游戲類型主要有以下幾種。
趣味型游戲，顧名思義，這類游戲形式活潑，內容也是生動有趣的。對于小學生而言，他們對于這種充滿趣味性的游戲更加感興趣，更容易被這類游戲所吸引，因而也更容易參與其中。
情節(jié)型游戲，這類游戲的開展往往需要設定一定的情節(jié)或者主題，一個統(tǒng)一的主題貫穿游戲始終。從這個主題中引申出一些情節(jié)，從而讓游戲變得復雜，也給學生創(chuàng)造了更多的空間去思考和努力。
競技型游戲，這類游戲有很鮮明的經濟特點，也是體育游戲中比較常見的類型，通過學生之間的競爭來爭奪名詞，還可以通過分組的方式來讓學生理解體育精神。大型體育競賽開展的目標也是通過一種競技的精神帶給學生拼搏的精神鼓舞，因此，學生在體育課程的學習和參與過程中，對于此類游戲接觸的比較多。
教育型游戲，這類游戲富含豐富的教育意義，表面上是一種游戲的類型，實際上在游戲中隱含著深刻的教育思想。特別是對于小學階段的教學而言，通過教育型游戲不僅可以讓學生感受到游戲帶來的快樂，更能夠幫助他們理解游戲中隱含的深刻教育意義。讓學生從中受到更加廣泛的教育。
二、體育游戲對體育教學的影響分析
當前小學體育教學中，體育游戲對于體育教學的影響有所加深，不同類型的體育游戲帶給學生的教育內容也是不同的，學生在參與體育游戲的過程中，也是一個重要的成長過程。具體分析，體育游戲對于體育教學的影響表現在幾個方面。
（一）豐富體育教學的教學方式
傳統(tǒng)的體育教學需要教師立足教學的目標基礎上，對學生進行基本的訓練，以增強學生體質為基本目標。更多的時候，體育教學在整體的教學范圍中扮演著學生課外活動課程的角色，學生在體育課程的學習過程中，學到的專業(yè)體育課程知識有限，對于專業(yè)的體育課程內容的認識也存在很多不到位的地方。一般情況下，小學體育教學課程開展過程中，教師會花少量的課時放在體育理論知識的講解上，更多的時間是帶給學生戶外的體育鍛煉為主要授課方式。相比較而言，戶外體育授課方式比較簡單，教師對學生的教學也是比較直接的教學內容灌輸，對于學生體育素質能力的培養(yǎng)作用發(fā)揮有限。如今，在教學改革的大潮下，體育教學工作的開展同樣需要改革，傳統(tǒng)的教學方式要隨著改革目標的推進而不斷創(chuàng)新，所以，在體育教學中增加體育游戲作為教學補充，能夠豐富體育教學的教學方式，讓體育教學更加有特點，更加有活力。
（二）增加體育教學的教育意義
在體育教學中，體育游戲的使用能夠更好地提升體育教學的教學意義，讓整體的體育教學能夠更加符合教學的整體目標。一定程度上，體育教學需要立足基本的培養(yǎng)學生健康體質的基礎上，強化對學生多方面素質能力的培養(yǎng)，因此，體育教學應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生具備競技精神，培養(yǎng)學生合作意識等等，這些都是體育教學中需要培養(yǎng)學生的重要素養(yǎng)。
而體育游戲，無論是趣味性游戲還是競技型游戲，都能夠帶給學生不同的精神培養(yǎng)。通過趣味型游戲，能夠讓學生感受到體育教學的帶來的有趣，讓學生對于體育知識的學習充滿好奇。情節(jié)型游戲能夠讓學生自由分組，培養(yǎng)學生的理解能力和團隊合作意識，競技型游戲帶給學生的則是一種競技的精神，能夠培養(yǎng)學生在游戲的過程中養(yǎng)成不放棄，努力奮斗的精神。這些精神的培養(yǎng)能夠讓學生充分認識到體育課程教學對他們的重要意義，讓學生充分認識到體育學習給他們帶來的除體質鍛煉方面的鼓勵，幫助學生對體育學習樹立起更加深刻的認識。
（三）體育游戲教學能夠激發(fā)起小學生對體育學習的興趣
從形式上看，體育游戲在小學體育教學中發(fā)揮了豐富教學形式的作用，從教學目標層面看，體育游戲的使用和存在也提升了體育教學中對于學生的教育意義。除了上述兩個重要的作用之外，在體育游戲教學中，體育游戲教學對于小學體育教學的影響還表現在，能夠激發(fā)學生對于體育課程學習的興趣，激發(fā)學生對體育知識的求知欲，讓學生對體育學習探索欲更強。這樣，學習興趣的培養(yǎng)不僅能夠讓小學生更加積極主動的投入到體育學習中來，也能夠激發(fā)他們在體育學習中的創(chuàng)新意識。小學生比較好動，對任何事物都會產生強烈的好奇。所以，在體育教學中，教師要根據體育教學的內容，為學生安排適當的體育活動，讓學生在游戲中學習知識，在游戲中得到鍛煉。在體育游戲中，還可以培養(yǎng)學生的團隊意識，使學生變得更加有責任心，與此同時，體育游戲還可以使學生變得更加樂觀，提高學生對體育鍛煉的興趣。此外，教師一定要鼓勵學生進行體育鍛煉，鍛煉不僅能夠增強學生的身體素質，更能夠讓學生通過鍛煉更加接近體育，融入到體育運動的氛圍中。
三、結語
體育教學是小學教學的整體補充，雖然是副科，但是體育教學依然是小學教學整體中不可分割的重要組成部分。如今，在社會的發(fā)展中，社會對于小學生綜合能力和素質的要求是比較高的，學生不僅要掌握豐富的文化課程和知識，更重要的是，要從綜合能力上有所提高，這就要求小學生具備更加強健的體魄。體育游戲是體育教學的重點方式，能夠為體育教學帶來積極影響。同時，通過體育游戲的設計，能夠提高教學水平，讓小學生更加熱愛體育學習。
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