【摘要】在新課程改革的要求下，初中政治為更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年的思想教育工作，也進(jìn)行了課堂模式的創(chuàng)新，引入了案例教學(xué)法。在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，案例教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)、提升學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，使教學(xué)模式由單向的傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的探討接收，彰顯學(xué)生個(gè)性，使其在課堂上更加活躍，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；初中政治教學(xué)；思想道德修養(yǎng)
在新形勢(shì)的要求下，政治教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與模式，引入案例教學(xué)法，以打破人們固有的政治教學(xué)枯燥乏味的觀點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣及積極性，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)師生之間良好的互動(dòng)氛圍。此外，案例教學(xué)法的引入，有效地結(jié)合了理論與實(shí)際，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握政治原理，提升其思想觀念水平。
一、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的可行性
作為具有生活性和典型性特點(diǎn)的教學(xué)模式，案例教學(xué)法以生動(dòng)具體的形式，清晰直觀地將政治知識(shí)表達(dá)了出來，有助于學(xué)生消化理解政治理念尤其是法律知識(shí)。在通俗的案例輔助下，教師能夠輕易引導(dǎo)學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地理解鞏固政治知識(shí)，有助于加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。另外，在案例教學(xué)中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)討論、總結(jié)政治理論的主動(dòng)性，有助于塑造其思想政治覺悟，對(duì)推動(dòng)未來法律時(shí)代的形成有很大的助益。由此可見，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中有著不可或缺的作用和極強(qiáng)的可行性。
二、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的特點(diǎn)
1、針對(duì)性
為更好地引起學(xué)生的共鳴，老師在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)應(yīng)當(dāng)配合教材內(nèi)容和政治理論，有針對(duì)性地選擇與青少年相關(guān)的、指向明確的案例，只有這樣，學(xué)生才能在更好地認(rèn)識(shí)政治知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化其在腦中的印象，真正得到思想上的啟發(fā)。唯有堅(jiān)持針對(duì)性的案例教學(xué)才具有教育意義。
2、實(shí)踐性
所謂實(shí)踐性，就是將理論與實(shí)際相結(jié)合，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)靈活準(zhǔn)確地應(yīng)到實(shí)際生活中，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。作為培養(yǎng)塑造學(xué)生良好正直三觀的基礎(chǔ)課程，政治教學(xué)顯然需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論外顯到生活中的每一個(gè)小動(dòng)作，而案例教學(xué)便能夠很好地實(shí)現(xiàn)這一目的。在案例教學(xué)中，學(xué)生能夠通過將自身與案例對(duì)比，更深刻地意識(shí)到思想道德修養(yǎng)的重要性，從而更努力地學(xué)習(xí)，提升自我道德品質(zhì)。
三、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的具體過程
1、結(jié)合實(shí)際需求，精選教學(xué)案例
科學(xué)合理的案例是保障案例教學(xué)法有效性的前提條件，教師在挑選案例時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)要求，選取符合教材內(nèi)容和難易程度的案例，無論是教材中原有的案例，或是生活中存在的真實(shí)案例，或是老師根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編纂的故事，都可以運(yùn)用到課堂教學(xué)中。鑒于政治課程理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，政治教學(xué)中需要引入大量的案例，只有源源不斷的新鮮的案例，才能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，在講述《法不可違》一節(jié)時(shí)，老師就可以在講述教材上“小勤拾荒”故事的同時(shí)，引用最近發(fā)生的、新聞中播放的違法犯罪行為，來告誡學(xué)生學(xué)法、知法、守法的必要性。
2、豐富呈現(xiàn)方法，展示教學(xué)案例
案例教學(xué)中，案例的展示也是保障有效教學(xué)的重要步驟。在展示案例時(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際需求及課程內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)呈現(xiàn)，同時(shí)，豐富多樣的呈現(xiàn)方式也是必不可少的。隨著信息化的發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用愈發(fā)普遍，顯然，在案例教學(xué)中運(yùn)用多媒體來播放視頻、圖片等，能夠帶來滿意的教學(xué)效果。此外，發(fā)放紙質(zhì)材料、舉辦辯論活動(dòng)等形式也都會(huì)在案例教學(xué)中迸發(fā)出意料之外的、精彩的火花。
3、劃分小組規(guī)模，探討教學(xué)案例
小組討論能夠使學(xué)生自由大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升其分析解決問題的能力，在輕松愉快的氛圍下，思考、討論所展示的案例，而教師則要負(fù)責(zé)課堂秩序和進(jìn)程的維持與控制，在必要時(shí)，啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生說出自己的看法，幫助其形成課堂上主人翁的意識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的交流都大量增加，有利于促進(jìn)班集體的團(tuán)結(jié)友愛精神，更為有效地實(shí)現(xiàn)政治教育的目的。
4、確定總結(jié)形式，評(píng)述教學(xué)案例
在分組探討后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)各小組進(jìn)行更深入的交流，結(jié)合案例，自主選擇合適的交流方式，如辯論、報(bào)告、表演等，發(fā)表不同的、有意義的觀點(diǎn)。在學(xué)生總結(jié)完后，教師需要進(jìn)一步地概括本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課堂上提出的問題做出進(jìn)一步的闡述，表揚(yáng)、激勵(lì)發(fā)言的小組同學(xué)，從而保持其積極性。因此，這一環(huán)節(jié)對(duì)灌輸學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力有著重要作用。
四、總結(jié)
思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，對(duì)于初初形成自身世界觀、價(jià)值觀的初中生來說，教師在課上合適的引導(dǎo)尤為重要。而案例教學(xué)法的應(yīng)用有效轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破了人們對(duì)政治課乏味枯燥的固有印象，提高了課堂活躍性和教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)塑造中學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升其政治素養(yǎng)。
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