摘 要：本文試從準(zhǔn)備教材知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣等方面，淺談如何打造初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂。
關(guān)鍵詞：高效 教材知識(shí) 學(xué)科興趣
1 “高效課堂”的基礎(chǔ)在于充分準(zhǔn)備教材知識(shí)
大家知道，教學(xué)工作包括一系列教育過程，但其中，備好課，是教學(xué)工作的根基。備課質(zhì)量的好壞，將直接影響到課堂教學(xué)。對(duì)于化學(xué)課來講，由于初中階段的化學(xué)還是比較簡(jiǎn)單的，教師想要高效教學(xué)，可以立足在新的理念基礎(chǔ)上。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行充分的分析，制訂出非常周至的教學(xué)計(jì)劃，推算出教學(xué)的重難點(diǎn)。這樣能夠及時(shí)了解學(xué)生的不足，體現(xiàn)在準(zhǔn)備好的教案中，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要想打造高效的化學(xué)課堂，我們要從以下幾個(gè)方面做好工作：
2 “高效課堂”的關(guān)鍵還在于培養(yǎng)學(xué)生濃郁的學(xué)科興趣
2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣首先要激發(fā)好奇心
好奇心往往是人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新課程理念下，學(xué)生要以輕松，甚至好玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)豐富多彩的化學(xué)，去探索化學(xué)的奧秘。好奇心能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的強(qiáng)烈欲望。比如，化學(xué)中有個(gè)“白醋中放雞蛋”的實(shí)驗(yàn)。教師可以要求這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生把帶回去單獨(dú)在家里做，這樣樣就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的興趣。再比如，根據(jù)實(shí)驗(yàn)狀況要求學(xué)生進(jìn)行提問，比如問：為什么會(huì)產(chǎn)生汽泡？雞蛋為什么上浮后又下沉，這樣的循環(huán)往復(fù)？這樣的問題，能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，觀察它并去了解它其中的奧秘。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)滿足了學(xué)生的好奇心，而且讓學(xué)生通過生活認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和趣味性，可謂一舉兩得。
2.2 情境教學(xué)，使學(xué)生變得興奮
化學(xué)課和生活既然緊密結(jié)合，那么設(shè)計(jì)有效的情境就是非常必要的。如：老師可以設(shè)計(jì)出精彩的引言，或者向?qū)W生講述化學(xué)家的成長(zhǎng)故事，或者化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用等。將化學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來，就是化學(xué)情境教學(xué)的秘方。當(dāng)然了，設(shè)計(jì)情境教學(xué)的關(guān)鍵目的還在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。因?yàn)椴还苁悄囊婚T學(xué)科，興趣都是最好的老師。培養(yǎng)出了學(xué)生的學(xué)科興趣，就不愁學(xué)生學(xué)不好該門學(xué)科。對(duì)于化學(xué)這門不算老但也不算年輕的學(xué)科來說，尤其如此。
2.3 “高效課堂”的重點(diǎn)在于用好多媒體
通常來講，初中化學(xué)知識(shí)，會(huì)涉及很多純粹的理論知識(shí)，比如微觀粒子的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)或者變化，這就顯得比較抽象，與宏觀現(xiàn)象差異迥然。多媒體能夠有機(jī)融合文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等內(nèi)容，所以，化學(xué)課中加入多媒體教學(xué)十分必要。這樣，不僅能夠把抽象的知識(shí)具體化，而且，這種生動(dòng)的畫面絕對(duì)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)心針，是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要的。當(dāng)然，與此同時(shí)，多媒體教學(xué)還以動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示了化學(xué)知識(shí)，有效地幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的記憶效果。比如說，我們講化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)，如果在教學(xué)中使用多媒體，就能夠很好地向?qū)W生闡述出水分子分解的具體過程，這樣，學(xué)生對(duì)于書本中所講述的，“化學(xué)變化中分子能夠分解為原子，原子是化學(xué)變化中最小的粒子”的這種類似的知識(shí)就很容易理解了。
2.4 “高效課堂”的保證是開展有效的實(shí)驗(yàn)
對(duì)于初中學(xué)生而言，化學(xué)是一門嶄新的課程。特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是處于啟蒙的階段。在這個(gè)時(shí)期，開展實(shí)驗(yàn)的主要目的讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從而了解其中的原理。因此，這就要求老師在課堂中展示實(shí)驗(yàn)，這也是一種教學(xué)的需要。當(dāng)然，在課堂中要保證實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和安全性。同時(shí)，需要注意的是，實(shí)驗(yàn)一定要保證每位同學(xué)都能夠清清楚楚地看到。比如說，在做酸堿中和反應(yīng)的時(shí)候，在進(jìn)行試劑添加的時(shí)候，一定要把滴管垂直懸空在試管上方然后慢慢往下添加，這時(shí)，學(xué)生在旁邊仔細(xì)觀察，試劑逐漸有紅色變化為無色的時(shí)候，提前準(zhǔn)備好一張白紙，放在試管的后面，以便學(xué)生清晰地看到實(shí)驗(yàn)的變化。這種有效的實(shí)驗(yàn)是提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的一種有力的抓手，要善加利用。
2.5 “高效課堂”的根本是學(xué)生一定要有所收獲
通過化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生必須要有所收獲和回報(bào)。因此，學(xué)生的收獲是衡量課堂教習(xí)有效性的一項(xiàng)重要參考指標(biāo)。深刻體現(xiàn)在課堂教學(xué)中是很有必要的。另外，教學(xué)的有效性還直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，慢慢地就會(huì)有許多收獲。這就是說，高效教學(xué)能夠讓學(xué)生得到充分展示，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能、價(jià)值觀以及情感態(tài)度的有機(jī)結(jié)合。不僅知識(shí)與技能能在過程與方法中獲得，情感態(tài)度與價(jià)值觀也能在過程與方法中培養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀并能夠在學(xué)習(xí)中得到升華。這樣，初中化學(xué)教學(xué)便與其它學(xué)科一起，變得豐富生動(dòng)起來，并且組成了學(xué)生知識(shí)與能力發(fā)展的有效階梯，而不再僅僅是“知識(shí)傳授型”的學(xué)科了。
要之，化學(xué)學(xué)科的“高效教學(xué)”要課改理念下尤其重要。本文只從充分準(zhǔn)備教材知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣、應(yīng)用多媒體教學(xué)、開展有效實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生有所收獲闡述提高初中化學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量，就教于大方之家。同時(shí)需要注意，“高效課堂”的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不可能短時(shí)間達(dá)成，它需要教師從日常教學(xué)中的點(diǎn)滴做起，不厭其煩。