【摘 要】初中是學(xué)生生物學(xué)習(xí)的初始階段，也是極其重要的學(xué)習(xí)時(shí)期。在初中生物教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著重要的地位，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的意義。本文重點(diǎn)探究了初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及策略，旨在為初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供更好的方法。
【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 生物實(shí)驗(yàn) 教學(xué)策略
從初中生物的學(xué)科屬性來(lái)看，實(shí)驗(yàn)是初中生物的學(xué)科基礎(chǔ)，也是初中生物教學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)生物學(xué)科的課程教學(xué)要求，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)研和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的主要途徑。因此，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種極其重要的教學(xué)方式，也是相對(duì)完整的教學(xué)過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生能力與提升學(xué)生素質(zhì)的科學(xué)方法。
一、初中生物實(shí)驗(yàn)的重要地位和作用
（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物教學(xué)中的地位
第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)的基本內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和實(shí)際操作的教學(xué)過(guò)程。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，這不僅有利于學(xué)生更加深刻地理解相關(guān)的理論知識(shí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考和創(chuàng)新，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。
第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)的基本方法。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)直接的操作和直觀的現(xiàn)象來(lái)展示理論知識(shí)，并且能夠很好地解釋生物現(xiàn)象的內(nèi)涵所在，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)形成條理性的總結(jié)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋忧宄乩斫饨虒W(xué)內(nèi)容，也會(huì)更加能夠掌握生物學(xué)習(xí)的規(guī)律。例如，教師在講授水中生物的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生難以用肉眼進(jìn)行觀察分析，所以學(xué)生會(huì)存在困惑和疑問(wèn)。因此，教師要組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生利用顯微鏡來(lái)觀察水中生物，這能夠給學(xué)生形成直觀的印象和感受，從而更加容易掌握單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)內(nèi)容。
（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物教學(xué)中的作用
第一，能夠更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的動(dòng)力，尤其是進(jìn)入初中階段以后，生物實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇Ыo學(xué)生較大的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于之前的生物教學(xué)，實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而幫助他們提升自己的知識(shí)水平。不僅如此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這將促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。例如，在初中生物教學(xué)的過(guò)程中，顯微鏡的使用是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所不可缺少的重要內(nèi)容，也是進(jìn)行其他生物實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)顯微鏡的使用是富有樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的，也具備一定的難度，顯微鏡的使用的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，要求學(xué)生能夠按照規(guī)范來(lái)進(jìn)行操作，并且達(dá)到熟練掌握的程度。因此，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格地遵循取鏡、安放、對(duì)光、觀察以及收鏡來(lái)進(jìn)行操作，從而形成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，為以后的生物實(shí)驗(yàn)操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要充分關(guān)注學(xué)生的操作行為，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作，對(duì)學(xué)生的不規(guī)范操作加以糾正，同時(shí)要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生進(jìn)行操作的練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的自信心。
第二，能夠加強(qiáng)學(xué)生觀察以及操作能力的提升。在開(kāi)展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師自身要準(zhǔn)確地掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行傳達(dá)，及時(shí)向同學(xué)介紹實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)，之后教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，從而在實(shí)驗(yàn)中提升自己的操作能力。
第三，可以充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。根據(jù)初中生物教學(xué)的改革與發(fā)展的要求，教師應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，積極地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)角色，主動(dòng)地成為教學(xué)的引導(dǎo)者，尊重學(xué)生的主體性。因此，教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，必須要給予學(xué)生充分的自由操作空間，同時(shí)要給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的重要性，從而形成自主探究和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)策略
（一）規(guī)范實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)
實(shí)驗(yàn)演示是教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師進(jìn)行生物教學(xué)的有效手段。實(shí)驗(yàn)演示能夠直接地展示生物理論知識(shí)，讓學(xué)生形成較為深刻的印象，同時(shí)，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提，是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的重要途徑，所以，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)必須要重視自身的規(guī)范性。因此，針對(duì)實(shí)驗(yàn)演示的具體操作來(lái)看，教師要重點(diǎn)注意把握這些問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)演示的內(nèi)容要結(jié)合相應(yīng)的教訓(xùn)內(nèi)容；突出學(xué)生的觀察和感知力的培養(yǎng)；要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)；在具體的演示操作時(shí)，要結(jié)合相應(yīng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。具體而言，優(yōu)化和規(guī)范實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)的策略包括：第一，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的過(guò)程中一定要突出實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的目的，同時(shí)，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)演示，確保學(xué)生能夠正確理解。第二，初中生物教師自身的實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示的過(guò)程中，教師要操作規(guī)范，清楚正確地演示實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)識(shí)和掌握，并且要主動(dòng)地講解相關(guān)的操作要領(lǐng)。
（二）拓展課外實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)素養(yǎng)
生物教學(xué)并非完全依靠教材，也需要適當(dāng)?shù)赝卣拐n外的內(nèi)容，因此，從初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度出發(fā)，教師還需要主動(dòng)地獲取適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分地利用周邊的資源，組織開(kāi)展富有趣味的課外實(shí)驗(yàn)，可以包括下面幾種形式：
第一，家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)最突出的優(yōu)勢(shì)在于需要的器材簡(jiǎn)單，具有很高的可行性和操作性，同時(shí)能夠讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣所在。例如，制作細(xì)胞模型、自己配制飲料等等，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生在歡樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握相應(yīng)的生物知識(shí)和操作技能。第二，科技小發(fā)明。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廢物利用，制作一些有用美觀的工藝品。通過(guò)參與制作科技小發(fā)明，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和知識(shí)運(yùn)用能力都將得到有效的提升，也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心特征在于幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)所包含的生物知識(shí)，這有利于學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的深刻理解和熟練掌握，也能夠有效地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠樹(shù)立良好的創(chuàng)新意識(shí)，也必將意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作的重要性，同時(shí)，教師要組織開(kāi)展多樣化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物知識(shí)的廣泛性和科學(xué)性，滿足學(xué)生的求知渴望和好奇心，并且引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。不僅如此，教師還要強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，采取有效科學(xué)的策略，讓學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力得到全面的發(fā)展。