【摘要】在初中體育教學中開展校園定向運動，既要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學觀念，也要強化學習與培訓以提升教師的專業(yè)技能并保持校園定向運動的針對性；同時，還應注意活動進行中的安全問題與紀律規(guī)范。
【關(guān)鍵詞】初中體育 校園定向運動 策略 注意事項
作為一項智力與體力并重的運動，定向運動的適用廣泛、具備一定的娛樂性和趣味性以及實用性強的特點，在初中體育教學中具有十分重要的作用。作為一項新的運動形式，由于可資借鑒的經(jīng)驗等較少，這就要求體育教師在教學中要采取一定的教學策略并對一些事項保持足夠的注意。
一、開展校園定向運動的有效實踐策略
1.轉(zhuǎn)變體育教學觀念，推廣校園定向運動
校園定向運動源自國外。與傳統(tǒng)體育教學觀念和活動相比，在初中體育教學中有效開展校園定向，并積極安排與組織學生開展科學化的活動并不普及。這就需要體育教師，首先，要積極宣傳校園定向運動的積極作用，通過正確的授課內(nèi)容和授課方法的掌握以及卓有成效的運動形式來影響學校領(lǐng)導、學生和家長的積極認知并獲得有效支持。其次，由于校園定向運動的戶外活動特性與初中生的身心特點，決定了這一運動形式會帶有一定的危險性，教師必要在活動開始前就學生的運動方法掌握、規(guī)則遵守等進行明確并加強對學生活動的監(jiān)管和監(jiān)督，以學生運動安全系數(shù)的提高來保證學生的運動安全，這也有助校園定向運動的推廣和普及。
2.強化學習與培訓，提升教師的專業(yè)技能
由于在初中體育教學中開展校園定向運動的歷史較短，可資借鑒的經(jīng)驗較少，這會使得這項活動的開展，如果組織者在事先不能掌握相關(guān)的教學內(nèi)容、教學方法、教學策略以及其他注意事項等，就可能會使這項運動處于一種“裸奔”狀態(tài)。因此，活動的開展必要體育教師通過多種途徑，如針對性學習與經(jīng)驗交流、觀摩活動內(nèi)容與流程等加強學習。具體到教學實踐中，如進行“救活木頭人”活動，教師首先必要對規(guī)則的制定與實際遵守、活動中可能會出現(xiàn)的狀況及其應對方法、是否需要在小范圍內(nèi)做首次預演等做到胸有成竹；同時，為保證這一活動的優(yōu)勢凸顯，教師的教學也應盡量將該類活動有效植入日常的教學內(nèi)容中，并根據(jù)已有實際經(jīng)驗并借鑒他人經(jīng)驗對相關(guān)活動進行優(yōu)化。仍如前述“救火木頭人”活動，對活動進行中的學生出發(fā)次序是采取“1-3-4-2”形式還是“3-1-2-4”形式之間的微妙差異，就應根據(jù)班級學生實際來做細微的調(diào)整。
3.從實際出發(fā)，保持校園定向運動的針對性
具體的初中體育教學實踐中，采取何種形式的校園定向運動并保證其有效性，必要考慮到實際情況，如學校的場地配備，包括地形、地貌、建筑物、設施等情形；又如學生的個人素質(zhì)，包括規(guī)則意識的強弱、活動能力的高低等。針對前者，活動的開展要遵守由易到難的原則，對自然障礙與人工設施應合理利用；對后者，則要做到對學生，具體到每個人實際情況的熟知。具體的活動開展，如針對學生方向感較差這一實際，可進行“定向?qū)殹被顒�。首先，教師要藏匿“寶物”，并根�?jù)校園實際情形繪制地圖，標注藏寶地點；然后，學生分組，分發(fā)地圖，設置不同出發(fā)地點和出發(fā)時間，講明規(guī)則；第三步，行動，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)找到“寶物”。這一過程中，學生要找到“寶物”，必要有視圖與活動方向的把握訓練。
二、開展校園定向運動應注意的事項
1.要保證學生的運動安全
安全是學生活動中永遠的話題。事實上，由于校園定向運動的戶外特性與參與學生人數(shù)較多、教師很難做到隨時的全面監(jiān)管和監(jiān)督等因素，這項運動很容易出現(xiàn)安全問題。這要求教師在組織與開展這項活動時，必要做到，一是確定地圖范圍時，必要對區(qū)域內(nèi)選點、學生經(jīng)過路徑、目標地及其他可能出現(xiàn)地域做全面細致的檢查，排除任何可能的危險因素來確保學生的安全；二是結(jié)合學校體檢及學生日常表現(xiàn)，教師要對學生個人的身體狀況有全面了解，避免允許不適合參加活動的學生參加，即便是學生強烈要求亦不可，以避免意外事故的發(fā)生。
2.良好的紀律規(guī)范與違規(guī)懲戒
在校園定向運動中，因為活動的開放性特征，如果沒有一個能夠約束全體參與者的良好的規(guī)范制定與違規(guī)懲戒措施作保證，就可能會導致事故發(fā)生。因此，教學過程中，第一，教師要在平時，即要強化學生的規(guī)則意識，違反規(guī)則，要受懲罰。第二，在具體組織活動前，要通過頭腦風暴細化規(guī)則并詳細告知學生應如何遵守，出現(xiàn)規(guī)則意外應如何應對等；第三，要強調(diào)學生必須遵守規(guī)則，違規(guī)即出局，后續(xù)活動不得參加，或輔助給予其他懲罰性措施來促進學生對規(guī)則的遵守動力。這既是為了活動的順利進行并取得應有教學效果和作用，也是為了安全隱患的剔除。
總之，開展校園定向運動并使之得到普及，采取上述策略并對一些事項保持足夠的警醒是必要的，盡管在教育實踐中還會有其他策略的采取及其他注意事項。但只要我們在教學實踐中，不斷學習，勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗，就一定會達到促進學生智育與體育齊飛的良好目的。