【摘 要】美術(shù)是一門對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義的學(xué)科，因此在新時期的教學(xué)中，要對美術(shù)教學(xué)更加重視。目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，本文將對此進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。
【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 美術(shù)教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了很大的滿足，在物質(zhì)生活質(zhì)量得到不斷提升的今天，人們更加追求精神生活的充實(shí)，美術(shù)作為一門能夠陶冶人的情操的學(xué)科，自然應(yīng)該引起高度重視。初中階段開設(shè)美術(shù)課對學(xué)生的成長具有重要意義，而目前初中美術(shù)課堂教學(xué)還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性，本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就目前存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并針對存在的問題提出有效的應(yīng)對措施。
一、初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題分析
初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，同時在學(xué)習(xí)及中考的壓力下，學(xué)生也產(chǎn)生了很大的心理負(fù)擔(dān)，在初中階段開設(shè)美術(shù)課對初中學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義，在美術(shù)課上既可以使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒得到緩解，同時又能夠提升學(xué)生的美術(shù)技能，給學(xué)生帶來美的享受。然而目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中還存在一些問題，影響了美術(shù)教學(xué)的有效性，本文首先對目前存在于美術(shù)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析：
（一）師生對美術(shù)課都存在一定的懈怠心理
目前存在于初中美術(shù)教學(xué)中的一個較為突出的問題，就是教師與學(xué)生對美術(shù)課都存在懈怠心理。從教師的角度來講，教師認(rèn)為美術(shù)是一門“副科”，沒有列入中考的范圍，因此在教學(xué)的過程中只要學(xué)生能夠掌握基本的技能即可，并沒有對學(xué)生提出過高的要求，也不愿意讓美術(shù)學(xué)習(xí)占用學(xué)生的課余時間。從學(xué)生的角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較為緊張，為數(shù)不少的學(xué)生將美術(shù)課視為放松的途徑，課余時間也不愿意花費(fèi)時間進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生對美術(shù)課存在的懈怠心理，自然影響了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的有效性。
（二）課堂教學(xué)形式較為單一
實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)中組織多種多樣的教學(xué)形式，對避免課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無味的情況也有很大幫助，同時教師在教學(xué)的過程中組織多種多樣的教學(xué)形式，也與美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。而目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的一個問題就是教師在教學(xué)的過程中難以組織多種多樣的教學(xué)形式，課堂教學(xué)形式較為單一在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。
（三）忽視了對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
不管哪一學(xué)科的教師在教學(xué)的過程中，都應(yīng)該對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視，美術(shù)既是初中學(xué)生在初中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，同時也是一門高雅的藝術(shù)，因此，只有學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能將更多的時間與精力用于美術(shù)學(xué)習(xí)，也才能在有效掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上更好的進(jìn)行創(chuàng)新。而目前初中美術(shù)教師在教學(xué)的過程中對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有引起重視，也沒有將有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)，影響了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升，進(jìn)而也在一定程度上影響了學(xué)生更加有效的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。針對目前教師在美術(shù)教學(xué)過程中對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有引起重視的情況，教師在教學(xué)的過程中要進(jìn)行深刻的反思。
（四）學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會不多
很多人認(rèn)為美術(shù)是一門十分簡單的學(xué)科，學(xué)生只要能夠繪畫即可，實(shí)際上想要學(xué)好美術(shù)這門學(xué)科遠(yuǎn)非如此。美術(shù)首先是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的繪畫并不是毫無章法的，只有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，才能更加有效地開展繪畫活動。同時美術(shù)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的繪畫能力只有通過實(shí)際的繪畫活動才能得到有效提升。而目前初中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)僅僅局限于課堂，學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)的機(jī)會較少，尤其學(xué)生到大自然寫生的機(jī)會更少，這無疑影響了學(xué)生繪畫能力的提升，也影響了學(xué)生通過實(shí)踐活動更好的理解理論知識。
二、解決存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中問題的有效方法
上文對目前存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，從不同的角度找到了目前影響初中美術(shù)課堂教學(xué)有效性的問題，教師在教學(xué)的過程中要對這些問題進(jìn)行深入的思考，一旦發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在這些問題，要及時采取有效措施加以應(yīng)對。針對上文中提出的目前存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對策略：
（一）師生對美術(shù)學(xué)科都要引起重視
針對目前初中美術(shù)教師與學(xué)生都對美術(shù)學(xué)科的重視程度不夠的情況，在新時期的教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生都要對美術(shù)學(xué)科引起重視。首先教師要對美術(shù)教學(xué)引起重視。教師在教學(xué)的過程中要嚴(yán)格按照初中美術(shù)教學(xué)要求對學(xué)生展開教學(xué)，切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的目的。其次學(xué)生也要樹立正確的美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)理念，通過美術(shù)學(xué)習(xí)促進(jìn)個人的全面發(fā)展。
（二）將多種多樣的教學(xué)形式運(yùn)用于課堂教學(xué)
針對目前美術(shù)課堂教學(xué)形式較為單一的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該組織學(xué)生開展多種多樣的教學(xué)形式，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)，更好的提升課堂教學(xué)的趣味性，也更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)組織學(xué)生開展多種多樣的教學(xué)形式，能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。
（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
針對目前初中美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣沒有引起重視的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。較之于其他學(xué)科，美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，能夠通過更多途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：美術(shù)教師可以讓學(xué)生畫一些自己喜歡的風(fēng)景，使學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，并對學(xué)生的作品加以肯定，這樣既能夠使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中得到放松，同時也鼓勵了學(xué)生繪畫的積極性。
（四）為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會
針對目前初中學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會不多的情況，要求教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會。一方面，教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會；另一方面，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多寫生的機(jī)會，通過實(shí)際的繪畫使學(xué)生的繪畫能力得到鍛煉，同時對加深學(xué)生對理論知識的印象也有很大幫助。
本文對目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并針對存在的問題提出了有效的應(yīng)對措施，希望在問題解決的基礎(chǔ)上，能夠更好的提升初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，通過美術(shù)教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。