【摘要】小學(xué)音樂教育是美育的重要組內(nèi)容，通過小學(xué)音樂教育可以讓學(xué)生提升美感，增強他們的樂感，但是傳統(tǒng)音樂教學(xué)存在一定的弊端導(dǎo)致教學(xué)效果并不是很理想。本文中基于小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀提出優(yōu)化音樂教學(xué)的創(chuàng)新策略，以期獲得更好的教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 創(chuàng)新教學(xué) 實踐研究
創(chuàng)新是當前小學(xué)教育的核心所在，而音樂作為小學(xué)教學(xué)中的學(xué)科之一也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，借以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，改善教學(xué)效果，提升音樂創(chuàng)新能力。文章主要闡述了小學(xué)音樂教育創(chuàng)新的具體教學(xué)對策，謹以此為之后的音樂教學(xué)給予參考依據(jù)。
一、小學(xué)音樂教育創(chuàng)新的重要意義
創(chuàng)新教育是當前社會發(fā)展的主題，通過創(chuàng)新教育滲透促使學(xué)生形成創(chuàng)新能力。小學(xué)音樂教育傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當前的教學(xué)需求，而且必須改變以教師為主體的教學(xué)模式，從學(xué)生的實際情況著手開展不同的教學(xué)策略。從目前情況分析，由于小學(xué)生的年齡特點，他們的自制力相對較差，而且注意力不集中，這是當前小學(xué)音樂教育存在的弊端，教師應(yīng)該從此方面著手解決上述問題，借助創(chuàng)新教育的優(yōu)勢完善教學(xué)效果，提升教學(xué)效率，從而讓學(xué)生能夠從音樂教育中提升創(chuàng)新能力，并且提升學(xué)生的想象力與記憶力，這對于學(xué)生其它學(xué)科知識的學(xué)習也起到極大的幫助作用。除此之外，教師還需從思想意識到音樂課程對學(xué)生學(xué)習的重要性，不能忽視其功能性，這樣才能推動小學(xué)音樂教育引起足夠的重視，并且從創(chuàng)新層面不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
二、小學(xué)音樂教育創(chuàng)新的具體對策
1.營造良好的氛圍
從某種意義上來說，小學(xué)音樂教育就是審美教育，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生感受到音樂的美，創(chuàng)造良好的學(xué)習情境，自然而然就能夠吸引學(xué)生的注意力，繼而跟隨教師的教學(xué)步伐，感知音樂學(xué)習的美妙之處。教師在教學(xué)活動開始之前可以對音樂教室進行細致的布置，選取學(xué)生喜愛的風格進行教室的裝飾，從而讓學(xué)生能夠在相對愉悅的氛圍內(nèi)體驗音樂的美好。例如：教師對教室的座椅進行重新布置，改變以往固化的布置形式，設(shè)計更具有創(chuàng)意的呈現(xiàn)形式，比如半圓形、方形、圓形等，從某種意義上來說，這樣的呈現(xiàn)形式更讓學(xué)生有獨具一新的感覺，在教室的墻壁上可以設(shè)計一些音樂符號，或是與音樂相關(guān)的圖畫，作家的圖像等，這樣讓學(xué)生走進教室就能感受到濃濃的音樂氛圍，這對于教學(xué)效率及質(zhì)量的提升都是非常有幫助的。
2.體現(xiàn)學(xué)生主體地位
在以往的音樂教學(xué)中，基本上都是以教師為主體，而學(xué)生只是被動的接受知識，這種“填鴨式”的教學(xué)模式禁錮學(xué)生的思維，讓他們對音樂的學(xué)習是麻木無效的，甚至很多學(xué)生討厭上音樂課，繼而導(dǎo)致教學(xué)效果差強人意。從某種程度來說，音樂屬于藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)方法的篩選上要以開放式為主，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由，讓他們可以大膽創(chuàng)新，與教師形成相對平等的師生關(guān)系，從而優(yōu)化教學(xué)效果。音樂教學(xué)要以學(xué)生為主體，積極展現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的重要位置，而教師在教學(xué)過程中需對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況篩選適合的教學(xué)策略�；诂F(xiàn)狀來看，學(xué)生在小學(xué)音樂課程中相對來說具有一定的束縛性，學(xué)習環(huán)境比較拘謹。針對上述情況，教師可以采取一些游戲教學(xué)來緩解學(xué)生的緊張狀態(tài)，從而讓他們投入到音樂課程的學(xué)習之中，融洽的教學(xué)氛圍必然會讓學(xué)生放松心態(tài)，與教師進行平等對話，充分展現(xiàn)主人翁地位，進一步促進小學(xué)音樂教學(xué)取得更理想的教學(xué)成效。
3.提升教師專業(yè)水平
教師在教學(xué)活動中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，他們需要對學(xué)生進行有效的指引，并且為其提供舒適愉快的教學(xué)環(huán)境，而在教學(xué)過程中，教師要以平等的心態(tài)去對待所有的學(xué)生，不能由于學(xué)生的差異化而區(qū)別對待。創(chuàng)新教育就是在以往教育上的創(chuàng)新，音樂教育的創(chuàng)新不僅要從思想上、方法上等方面進行全新的教學(xué)，而且還必須尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。要想推動創(chuàng)新教育獲得良好的效果，教師必須完善自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不能安于現(xiàn)狀，學(xué)生創(chuàng)新能力的形成與教師的指引不無關(guān)系，所有教師本身必須具有創(chuàng)新意識，并且運用創(chuàng)新精神去重新組織教學(xué)活動，應(yīng)用教學(xué)方法、技能及信息等方面知識優(yōu)化音樂教育效果。這對教師而言既是機遇同時又是挑戰(zhàn)，首先教師必須具備較為穩(wěn)固的音樂專業(yè)知識，其次，教師還應(yīng)該具有極強的教學(xué)能力，這是音樂創(chuàng)新教育取得良好效果的直接因素。除此之外，教師還應(yīng)該時刻對自己的教學(xué)進行反思，提升創(chuàng)新能力，教學(xué)不能墨守成規(guī)，否則難以獲得教學(xué)上突破，這對于學(xué)生而言也是極為不利的因素，所以教師在創(chuàng)新教育實施過程中需要不斷優(yōu)化教學(xué)效果，完善教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠通過創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新能力，提高他們的思維及記憶力。
三、結(jié)語
總體來說，小學(xué)音樂教育中創(chuàng)新教育的實施是非常必要的，不僅可以改善教學(xué)質(zhì)量及效果，而且還能提升學(xué)生創(chuàng)新能力，推動音樂教學(xué)迎來新的發(fā)展篇章。本文中簡要概述了當前小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀，并針對其存在的問題提出相應(yīng)的解決措施，進一步促進小學(xué)音樂教學(xué)能夠達到最佳的教學(xué)效果。
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