【摘要】伴隨著新課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的不斷施行，微課逐漸進(jìn)入到大家的視野當(dāng)中。微課主要是通過視頻教學(xué)的方式將英語課本中一些重難點問題進(jìn)行更加深入且細(xì)致的講解，讓初中生在受到視覺沖擊的基礎(chǔ)上來提高對英語知識的理解程度，進(jìn)而提高初中生學(xué)習(xí)英語知識的效率。將微課與初中英語課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起是現(xiàn)階段一種主流教學(xué)趨勢，初中生在此種教學(xué)方式中能夠更好地感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣。本文將就微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的分析與探究。
【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 微課 應(yīng)用分析
引言
社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展速度非常之快，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，微課在近些年的英語課堂教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，這對于傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)方式來說是一項非常巨大的挑戰(zhàn)，微課成功打破了傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中過于單一、單調(diào)、無趣、沉悶的教學(xué)方式，初中生對此教學(xué)方式也表現(xiàn)出了非常高的積極性，為了在提高初中生學(xué)習(xí)英語知識的效率方面發(fā)揮著巨大的推動和促進(jìn)作用。以下是筆者結(jié)合自己多年的初中英語課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，就現(xiàn)階段微課在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況提出自己的幾點看法和建議，希望能夠?qū)V大英語教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
一、借助微課的力量，優(yōu)化課堂導(dǎo)入
良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)便意味著一個良好的開端，作為一名英語教師，應(yīng)該指導(dǎo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于整節(jié)英語課堂教學(xué)的重要價值與意義，采用微課的方式來完成課堂導(dǎo)入的教學(xué)工作，不僅僅能夠煥發(fā)出初中生學(xué)習(xí)英語知識的熱情，為英語課堂注入強(qiáng)大的生機(jī)，更重要的是能夠幫助初中生深化對于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知與理解，讓學(xué)生們能夠從宏觀的角度對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個整體上的了解，引導(dǎo)學(xué)生找到參與英語課堂學(xué)習(xí)的主要動力，與此同時，以微課的方式來完成課堂導(dǎo)入，對于高效英語課堂的順利實現(xiàn)也是有著非常大的幫助作用的。因此，在素質(zhì)教育的不斷推行之下，英語教師必須要深入研究好英語教材中的全部內(nèi)同，謹(jǐn)慎選擇最佳的內(nèi)容來制成微課來全面調(diào)動起初中生參與英語課堂的積極性。
比如，在初中英語課本中，有一節(jié)課的主題是I want to be an actor.英語教師在講授這一節(jié)內(nèi)容時，便可以采用微課的方式來導(dǎo)入，通過微課的方式向?qū)W生們展示各種行業(yè)，并且在視頻中可以搭配上What do you want to be？ I want to be a doctor. What do you do？ I'm a bank clerk.等類型的對話，英語教師可以根據(jù)不同行業(yè)的圖片要求學(xué)生們思考不同的對話內(nèi)容，這樣的視頻導(dǎo)入，非常直觀且有吸引力，這不僅僅能夠幫助學(xué)生們迅速地了解好本節(jié)英語課的重點，同時能夠成功吸引住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生們以最快的速度進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、充分發(fā)揮微課在課堂教學(xué)中的作用
在現(xiàn)階段的英語課堂教學(xué)中，微課是幫助初中生突破重難點知識的最有效方式之一，在提高英語課堂教學(xué)效率方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，英語教師必須要想盡辦法充分發(fā)揮微課在英語教學(xué)中的重要作用。
舉例說明：在教授Where did you go on vacation？這一章節(jié)時，這節(jié)課重點就在于讓學(xué)生們準(zhǔn)確掌握關(guān)于“一般過去時”的相關(guān)內(nèi)容，這是英語知識中非常重要的一個語法知識點，因此，英語教師可以借助微課的方式向?qū)W生們清晰展示出過去時與現(xiàn)在時的關(guān)系與界限，幫助學(xué)生們輕松掌握好這一知識點，提高學(xué)生們的解題能力與應(yīng)用能力，在講課的過程中，英語教師必須要讓學(xué)生們明白過去時表示的是發(fā)生在過去的事情，讓學(xué)生們謹(jǐn)記過去時的標(biāo)志性詞語，諸如yesterday，yesterday morning / afternoon / evening，last night等單詞表示的時間位置，同時，以時間軸的關(guān)系向?qū)W生展示出來，這樣的微課內(nèi)容不僅能夠幫助學(xué)生理解過去時的含義，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解題能力，進(jìn)而為高質(zhì)量英語課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。
三、在試題講評中借助微課的力量
在英語課堂教學(xué)中，試題的講評是非常重要的組成部分，通講評試題，幫助學(xué)生們鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語知識，但是，因為時間關(guān)系以及教學(xué)任務(wù)的安排，英語教師通常會選擇一些比較容易出錯或者難度比較大的題目來進(jìn)行重點講解，至于其他的個別性錯誤便會讓學(xué)生們自主進(jìn)行揣摩與改正，但是，自主改正這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生們來說效果并不是很好，也沒有實際價值，為了改變這種現(xiàn)象，英語教師便可以借助微課的重要作用，將此類試題通過微課的方式展示給學(xué)生們，這樣學(xué)生們在課下也可以得到教師的專業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生們也能在微課的講解中明確自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，找到正確的修改與提升方式。
結(jié)束語
綜上所述，微課是當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域中一種比較新穎的教學(xué)方式和手段，在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)的各個方面都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，作為一名英語教師，必須要時刻堅持與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，正確掌握好微課與英語課堂的關(guān)系，將微課與英語課堂的各個環(huán)節(jié)有效結(jié)合在一起，全面調(diào)動起初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升初中生的英語素養(yǎng)，培養(yǎng)初中生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。