摘 要 在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，英語(yǔ)教學(xué)在初中教育中的重要作用日益凸顯。眾所周知，學(xué)生的語(yǔ)言能力在初中時(shí)期就進(jìn)行有效地培養(yǎng)是十分重要的，所以初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸就被視為教育體系的重要內(nèi)容。而隨著課程改革的逐漸深入，初中英語(yǔ)的教學(xué)也逐漸受到學(xué)者和專家的重視。信息技術(shù)的日新月異更是讓初中英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了新的特點(diǎn)和形式，初中生也通過(guò)多媒體等手段更好地了解到中國(guó)漢語(yǔ)與外國(guó)英語(yǔ)的語(yǔ)言差異及中國(guó)文化與異國(guó)文化的差異性，并在活靈活現(xiàn)的多媒體設(shè)備教學(xué)中更好地提升了聽(tīng)說(shuō)能力。因而本文將具體闡釋信息技術(shù)支持下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略，從信息技術(shù)運(yùn)用背景、運(yùn)用手段以及運(yùn)用效果等三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述，以期對(duì)初中英語(yǔ)的教育教學(xué)工作提出有效建議和意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；初中英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)能力；教學(xué)策略
教育是人類繁衍發(fā)展的必要方式，是我們每個(gè)人在人類群體發(fā)展中都必須接受和學(xué)習(xí)的手段。而隨著教育體系的不斷完善，教育方法的不斷創(chuàng)新，越來(lái)越多的教育工作者對(duì)于自身的教育實(shí)踐進(jìn)行了探索和改變，以期去改變現(xiàn)有的教育困境，推進(jìn)教育的不斷進(jìn)步。而步入21世紀(jì)，信息技術(shù)的強(qiáng)力推進(jìn)，讓初中英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有了全新的契機(jī)和面貌。接下來(lái)，本文將具體闡釋信息技術(shù)支持下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略，從信息技術(shù)運(yùn)用背景、運(yùn)用手段以及運(yùn)用效果等三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述，以期對(duì)初中英語(yǔ)的教育教學(xué)工作提出有效建議和意見(jiàn)。
1 信息技術(shù)運(yùn)用背景
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的方式出現(xiàn)了新趨勢(shì)、新形態(tài)。遠(yuǎn)程教育、視頻課程等等都表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對(duì)于教育的改變，而信息技術(shù)作為現(xiàn)代人們交流、溝通所采取的最普遍、最新潮的方式，無(wú)疑也對(duì)教育、傳播知識(shí)有所影響。它逐漸地走入我們的生活，影響著周圍世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)于教育的作用也體現(xiàn)在眾多方面。信息技術(shù)運(yùn)用作為教育發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要方面，受到了多方的重視，而運(yùn)用這樣的新手段，緊跟社會(huì)發(fā)展的新潮流，是當(dāng)前教育環(huán)境的新變化。
因此，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、愈加開(kāi)放和包容的社會(huì)氛圍都試圖將初中英語(yǔ)教學(xué)融入到更大的環(huán)境之中，讓初中英語(yǔ)教學(xué)也就引入了許多新鮮的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。而英語(yǔ)教學(xué)作為初中學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要方面，受到了多方的重視及關(guān)注，而融入社會(huì)的大環(huán)境，緊隨當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，是當(dāng)前初中英語(yǔ)教育教學(xué)環(huán)境的新變化。
2 信息技術(shù)運(yùn)用手段
信息技術(shù)的運(yùn)用也體現(xiàn)在眾多方面，并在教學(xué)的各個(gè)階段都發(fā)揮著不小的作用，接下來(lái)將進(jìn)行具體闡述。
2.1 多媒體設(shè)備的運(yùn)用
多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以說(shuō)在初中英語(yǔ)教學(xué)中已有一定時(shí)間，許多城市中的學(xué)校在21世紀(jì)出就開(kāi)始引入。它們都采用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的先進(jìn)技術(shù)，運(yùn)用發(fā)達(dá)的高新技術(shù)來(lái)完善已有的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。初中生目前還處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)渡階段，對(duì)于周圍的事物有著普遍的好奇心，因而對(duì)于了解外國(guó)文化的多媒體教學(xué)來(lái)說(shuō)，它不僅是必要的，而且更能培養(yǎng)起學(xué)生寬闊的視野。這樣的教學(xué)方法的變化不僅讓學(xué)生可以感受到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具在今后的學(xué)習(xí)和工作中的重要作用，更感受到它作為一種全球性通用的語(yǔ)言對(duì)于世界的影響力。生動(dòng)的課程內(nèi)容無(wú)疑讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加充滿樂(lè)趣和動(dòng)力，讓聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的效率提升、效果增強(qiáng)。
2.2 豐富教學(xué)資源的運(yùn)用
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讓大量的教學(xué)資源都能夠輕易地進(jìn)行獲取，分享和傳播。一些優(yōu)秀的教學(xué)課程、視頻都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行傳播，而眾多的教育工作者都可以通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行資源的利用，從而提升自己在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的教學(xué)水平，提煉出符合時(shí)代潮流、最新教學(xué)趨勢(shì)的聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)方法。最終這也使得學(xué)生可以共享資源，能夠在當(dāng)今這個(gè)信息量巨大的時(shí)代，獲益于信息技術(shù)，讓聽(tīng)說(shuō)能力有所進(jìn)步。
舉例來(lái)說(shuō)，一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，不僅通過(guò)錄音來(lái)很好地糾正發(fā)音，還可以實(shí)現(xiàn)地道的英語(yǔ)會(huì)話。這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是富有時(shí)代意義的，也是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的一種重要趨勢(shì)。
2.3 新興社交媒體的運(yùn)用
初中時(shí)期是從小學(xué)教育邁向高中教育階段的過(guò)渡時(shí)期，可以說(shuō)是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和人格培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，而學(xué)生的身心正處在不穩(wěn)定、不成熟的狀態(tài)，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀塑造的重要時(shí)期。因而，運(yùn)用微信、QQ等現(xiàn)代新興社交媒體來(lái)進(jìn)行家校溝通，實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)的新模式來(lái)幫助指導(dǎo)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)，是十分必要的。
家庭與學(xué)校之間的溝通是學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的關(guān)鍵橋梁，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議中》說(shuō)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合�！币蚨@兩大主體的作用十分關(guān)鍵，兩者之間如何才能目標(biāo)一致、行動(dòng)一致是廣大的教育工作者們努力思考的問(wèn)題。目前對(duì)于新媒體在家校溝通中的運(yùn)用，很多時(shí)候都存在著實(shí)施過(guò)程不夠理性、實(shí)施方法不夠科學(xué)、實(shí)施效果不太理想的問(wèn)題，而最終實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間有效而又新型的溝通還需要進(jìn)一步的實(shí)踐和時(shí)間。
3 信息技術(shù)的實(shí)施效果
初中英語(yǔ)教育以往總是停留在只考察學(xué)生讀和寫(xiě)的能力上，對(duì)于語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)能力的考核則很少見(jiàn)。因而是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的一大弊端，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻只是讀寫(xiě)這兩項(xiàng)能力的運(yùn)用，“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象十分常見(jiàn)。要避免出現(xiàn)這樣的狀況，就應(yīng)當(dāng)實(shí)施有體系有目的地提升聽(tīng)說(shuō)水平的措施，激發(fā)孩子的積極性，大膽地說(shuō)出自己的想法。了解了當(dāng)前聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的狀況和主要問(wèn)題，才能更好地提出解決策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的突破。
教育信息化、教育技術(shù)的優(yōu)化越來(lái)越受到人們的重視。初中的教育理念也在不斷地進(jìn)步和完善，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，教育機(jī)構(gòu)和教育工作者們都在追求孩子們的全面發(fā)展，讓信息技術(shù)在提升教學(xué)質(zhì)量的道理上發(fā)揮獨(dú)特的作用和扮演全新的角色。
綜上所述，不管進(jìn)行怎樣的教學(xué)改革，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)怎樣的教學(xué)創(chuàng)新，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面進(jìn)步，而教育的最終環(huán)節(jié)也是為了讓廣大的學(xué)生都能獲得更好更全面的發(fā)展。教師以人為本、因材施教的全新理念讓學(xué)生在生動(dòng)積極的氛圍之中提升了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，從而不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)
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[2]王功芬.淺談信息化環(huán)境下初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略[J].教育，2016.
作者單位
云南省昭通市昭陽(yáng)區(qū)蘇甲中學(xué) 云南省昭通市 657000