摘 要：小學(xué)生年齡尚小，還沒(méi)有樹(shù)立理性的觀念，大多都是在感性中判斷或?qū)W習(xí)。外部環(huán)境對(duì)小學(xué)生的思想行為影響巨大，甚至占有絕對(duì)性的主導(dǎo)地位。在小學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)有效的興趣引導(dǎo)，讓學(xué)生欣然接受“學(xué)習(xí)”這件事情，而非給其增添負(fù)擔(dān)，使其從思想上厭惡學(xué)習(xí)。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教育為切入點(diǎn)，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣
一、 引言
小學(xué)生處于無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代，貪玩、好奇心強(qiáng)是天性，容易受外界影響是該學(xué)齡段的特點(diǎn)。在小學(xué)生的童年時(shí)代，對(duì)待事物有特殊的理解方式，顯得非常幼稚。上學(xué)要早起、要寫(xiě)作業(yè)、因?yàn)槌煽?jī)被老師批評(píng)、被家長(zhǎng)指責(zé)等等原因，讓小學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。那么怎樣才能很好地引導(dǎo)小學(xué)生，讓學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)而成為生活中的樂(lè)趣呢？這就要從培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。小學(xué)生好其心強(qiáng)，對(duì)新事物有很強(qiáng)的求知欲，只要能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能從心理上打破抗拒心理，使學(xué)習(xí)成為其快樂(lè)童年的一部分。
二、 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生自制能力弱，學(xué)校與家庭教育兩者的側(cè)重點(diǎn)不同，教育方式也大相徑庭。學(xué)校是從教學(xué)本身出發(fā)，而家庭則是從學(xué)生的健康成長(zhǎng)角度考慮，兩者有一定的互補(bǔ)性。僅憑學(xué)校或家庭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，兩者要緊密結(jié)合，才能使兩種教育方式互補(bǔ)，使學(xué)生受到關(guān)注。因此，從學(xué)校和家庭兩方面考慮給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄒ唬� 老師要與家長(zhǎng)有效溝通
在課堂上有特殊情況的學(xué)生，老師要將其在學(xué)校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，在家里能讓家長(zhǎng)注意引導(dǎo)學(xué)生的行為。比如，我們班有個(gè)學(xué)生在學(xué)校打架就背上書(shū)包回家了，老師怎么問(wèn)原因都不說(shuō)，只是滿口說(shuō)“不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)”。老師就將情況給家長(zhǎng)說(shuō)明了，經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)家長(zhǎng)才明白了，某個(gè)學(xué)生在欺負(fù)自己的小狗，這個(gè)學(xué)生看到了很心疼，過(guò)去阻攔，兩個(gè)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。家長(zhǎng)通過(guò)正確的引導(dǎo)與老師做了溝通，在學(xué)校不僅表?yè)P(yáng)了他，還讓兩個(gè)小朋友重歸于好，這才順利圓滿地解決了問(wèn)題。如果問(wèn)題解決不好，很容易讓孩子產(chǎn)生心理原因，出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)的嚴(yán)重情況。
（二） 家長(zhǎng)要與老師有效溝通
小學(xué)生容易抗拒家長(zhǎng)對(duì)他的管束，家長(zhǎng)要與老師及時(shí)溝通。有位同學(xué)，因媽媽忘了買(mǎi)數(shù)學(xué)課上需要的三角板、直尺的原因，和媽媽鬧了別扭。媽媽就趕緊和老師溝通，怎么幫助孩子解決上數(shù)學(xué)課的問(wèn)題。老師則知道原因后就準(zhǔn)備了一套三角尺給孩子用，并說(shuō)明媽媽上班也很辛苦，一時(shí)疏忽忘記了，一定要體諒媽媽等委婉的話語(yǔ)勸導(dǎo)學(xué)生，孩子不僅高高興興地上完了數(shù)學(xué)課，回家后第一句話就是“媽媽，辛苦了！”
對(duì)于小學(xué)生的年齡階段，有時(shí)候很小的一件事情都會(huì)給其心靈留下印記。所以，不管作為老師或者家長(zhǎng)，不管是在學(xué)�；蛘咴诩依铮家�(xì)致地關(guān)注小學(xué)生，不管是多小的事情都要關(guān)注學(xué)生的情況，不能因?yàn)槭滦《鲆曅W(xué)生的感受。如果小學(xué)生的心理問(wèn)題都不能得到及時(shí)解決，何談培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
三、 重視日常的教育方法，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有效的教育方法對(duì)增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)。在日常的教育方法上，要根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，利用各種有效的手段增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄒ唬� 從日常生活中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都是最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以解決生活中最基本的問(wèn)題。讓小學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓其意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中用處非常大，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。比如，家長(zhǎng)帶孩子出去買(mǎi)東西時(shí)，可以讓孩子計(jì)算錢(qián)數(shù)，在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如買(mǎi)杯子可以讓孩子自己看需要多少刻度的水杯，讓其能對(duì)“量”的數(shù)學(xué)單位有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ� “寓教于樂(lè)”在游戲中，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
游戲是最能引起小學(xué)生興趣、也是小學(xué)生最喜歡做的事情，可以用數(shù)學(xué)游戲的方法培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)校，老師可以開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)游戲課程并分組比賽，贏的嘉獎(jiǎng)，輸?shù)墓膭?lì)。將游戲融入到學(xué)習(xí)中，有意想不到的效果。在家里，家長(zhǎng)也可以與學(xué)生做數(shù)字游戲，用撲克牌可以算點(diǎn)數(shù)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。ㄈ� 對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
“鼓勵(lì)是對(duì)小學(xué)生最好的肯定”，只要得到肯定，再小的獎(jiǎng)勵(lì)也能讓其感受到美美的自豪感。有些老師或者家長(zhǎng)非�？粗匦W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果成績(jī)不好老師就批評(píng)教育，認(rèn)為給班級(jí)拖后腿，歧視學(xué)生，家長(zhǎng)則粗魯?shù)亍皾娖そ逃�，而沒(méi)有看到學(xué)生的進(jìn)步和努力。比如，我們班有個(gè)學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)差，期中考試50分，但是經(jīng)過(guò)努力，期末考試考了65分，當(dāng)然這個(gè)成績(jī)?nèi)允前嗉?jí)排后的，連平均分都沒(méi)達(dá)到。老師埋怨，家長(zhǎng)斥責(zé)，兩者都忽視了學(xué)生的進(jìn)步和努力，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，懷疑自己的能力，覺(jué)得自己再努力也沒(méi)有用得不到認(rèn)可。其實(shí)分?jǐn)?shù)本身在學(xué)生眼里不重要，重要的是努力了也沒(méi)有得到鼓勵(lì)和肯定。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)對(duì)此時(shí)學(xué)生的心理會(huì)產(chǎn)生很大的影響，會(huì)讓學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，甚至取得更大的進(jìn)步。
四、 結(jié)束語(yǔ)
孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，尤其是針對(duì)小學(xué)生的普遍性特點(diǎn)，興趣的培養(yǎng)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)最好的“捷徑”。不管是在學(xué)校還是家里，在學(xué)習(xí)中還是生活中，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該緊密配合，不斷地挖掘培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生能在快樂(lè)的童年中“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
參考文獻(xiàn)：
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