【摘要】由于很多小學(xué)學(xué)生都具有非常強盛的好奇心，注意力難以長時間集中等特點，所以，在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中不能夠只采用枯燥的填鴨式教學(xué)。而游戲教學(xué)作為一種新興的，有趣的教學(xué)形式，能夠在很大程度上吸引小學(xué)生的注意力，能夠快速的提高小學(xué)英語的教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】好奇心 課堂教學(xué) 教學(xué)方式
隨著新課程改革的推進，英語在我國越來越受重要，因此筆者結(jié)新課程改革的要求，從以下幾個方面對游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運用進行闡述。
一、游戲教學(xué)法的價值
游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的價值是相當重要的，作為小學(xué)老師，在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)有大量的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺少興趣，那么學(xué)習(xí)的效果就會事半功倍，所以尋找問題的根源就很重要了。比如老師可以通過查閱相關(guān)文獻資料，知道了游戲教學(xué)在輔佐學(xué)科教學(xué)上的優(yōu)點后，就開始對游戲教學(xué)作進一步的探索。因此發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語游戲教學(xué)不僅能夠提高小學(xué)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣與激情，而且還能夠改變傳統(tǒng)的枯燥無味的教學(xué)模式，減輕小學(xué)英語老師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)業(yè)負擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的效率，對于提高小學(xué)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性具有決定性的作用。
二、游戲教學(xué)法的應(yīng)用設(shè)計
1.語音教學(xué)的應(yīng)用。語音對于學(xué)習(xí)英語是很關(guān)鍵的。因此，我們可以用以下方式來進行語音的學(xué)習(xí)。比如四年級下冊中 i - e 的發(fā)音。教師： 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)下面的單詞。（ 多媒體中出現(xiàn) bike、like、kite、hide、bite）。教師： 這些單詞都有些什么共同點呢？學(xué)生： 都有 i - e.都是發(fā)[ai]。教師： 我們試試用“打手指”這個游戲去讀這些單詞。然后將班上的學(xué)生平均分成不同的小組進行英語組單詞比賽，然后評出哪個小組的單詞最多，再給予適當?shù)莫剟睢?/p>
2.單詞教學(xué)中的應(yīng)用。如在學(xué)習(xí)六年級上冊的課本“Ways to go to school”這一課的時候“Traffic rules”的時候，教師可以找?guī)孜煌瑢W(xué)到講臺充當行人，一位同學(xué)是交通信號燈。當這位學(xué)生舉出“green light”時候，“行人”做出“Go”的動作。在教授“turn right、turn left、go straight”這幾個詞組時教師還運用了“Happy treasure hunting introduction”這個游戲。利用多媒體教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍，而且還能夠組織同學(xué)進行一系列的游戲。通過在游戲的過程中學(xué)習(xí)英語單詞，單詞（ 詞組） 課堂就不會再無趣了。
三、游戲教學(xué)法的幾點建議
1.合理的游戲主題。在小學(xué)英語課堂中運用游戲教學(xué)時，老師要時刻留意，不能讓游戲與課本脫離關(guān)系，而且游戲也不能與學(xué)生實際生活脫離。游戲教學(xué)是為了通過游戲與現(xiàn)實生活的有機結(jié)合來達到吸引學(xué)生注意力的目的，為學(xué)生制造出一種輕松、愉悅的英語課堂教學(xué)氣氛。因此游戲主題的選擇就顯得尤為重要，作為一名小學(xué)英語老師，只有時刻牢記這點，才能夠真正的做到讓英語課堂中的游戲為英語的教育教學(xué)服務(wù)。
2.科學(xué)的游戲設(shè)計。如果同一種類型的游戲在英語課堂上使用過于頻繁，不但會影響小學(xué)英語的教育教學(xué)質(zhì)量，而且時間長了學(xué)生也會漸漸的失去興趣，不再積極主動的參與到其中了。而在小學(xué)英語課堂教學(xué)中使用游戲教學(xué)的目的就是要能夠引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高教學(xué)效果的目的，而經(jīng)常使用同一游戲就會使得教學(xué)效果甚微，所以老師應(yīng)該要科學(xué)的設(shè)計游戲。比如：在我們對其他學(xué)校的小學(xué)英語課堂進行參觀和考察的時候，在一節(jié)長達50分鐘的小學(xué)英語課堂上，英語老師組織了5個生動有趣的游戲，其中包括角色扮演、模仿、兒歌、對話、競猜等不同類型的游戲，師生都積極主動的參與到了游戲當中，每個學(xué)生的任務(wù)都非常明確，道具和材料都準備得相當齊全，還有很多道具都是學(xué)生自己做的，讓學(xué)生真正體會到了課堂的樂趣。
3.主動的實施游戲。要想在小學(xué)英語課堂上真正的運用好游戲教學(xué)，不能夠僅僅只是老師一個人在組織游戲，而應(yīng)該讓所有的學(xué)生都積極主動的參與到游戲中去，這就要求老師在設(shè)計游戲的時候要非常合理，安排游戲角色的時候要根據(jù)學(xué)生的個性和特點做到公平公正。在長時間大量的游戲教學(xué)后，老師也可以有意識的讓每個學(xué)生都自己設(shè)計游戲，讓他們真正的成為游戲的實施者，而不僅僅是簡單的參與者。而且老師也可以將班上的學(xué)生進行分組，讓每一個小組都有成績好的學(xué)生，也有對英語不太感興趣的學(xué)生，然后在進行游戲的時候?qū)γ恳唤M進行打分，最后評定出優(yōu)異的小組和進步最快的小組，這樣不僅能夠有效的促進學(xué)生參與游戲的主動性，而且還能夠有效提高他們的英語成績和合作意識。
四、結(jié)論
總而言之，將游戲教學(xué)巧妙的運用在小學(xué)英語課堂時，作為英語教師應(yīng)該要充足提前準備好相應(yīng)的道具和器材，而且還要保障在游戲過程中學(xué)生的生命安全，讓學(xué)生在健康安全的游戲過程中積極主動的學(xué)習(xí)英語知識。除此之外，設(shè)計的游戲要多樣化，生活化以及合理化，同時也要注意游戲與小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的一致性，不要純粹的為了游戲或者為了吸引學(xué)生的注意力而游戲，而應(yīng)該讓游戲更好的為提高學(xué)生的英語成績服務(wù)，做到真正的學(xué)以致用。
參考文獻：
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