摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生身心健康的重要學(xué)科。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要體現(xiàn)素質(zhì)教育下以人為本的教育理念。這是高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康鍛煉的基礎(chǔ)。當(dāng)然高效課堂的創(chuàng)建不僅僅需要靠以人為本的理念，還需要我們從師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面來(lái)落實(shí)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效課堂；師生關(guān)系
體育教學(xué)要想體現(xiàn)以人為本的教育理念，就應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的、能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)。在以往的體育教學(xué)中，教師總是以課文為依托，完全按照課本來(lái)教學(xué)。這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)，雖然會(huì)完成一定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也會(huì)得到一定的鍛煉。但是，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生僅僅是鍛煉而已，學(xué)生在運(yùn)用技巧、學(xué)習(xí)興趣等方面都不會(huì)有提高，甚至有學(xué)生連簡(jiǎn)單的鍛煉都完成不了。我們應(yīng)該構(gòu)建高效的體育教學(xué)，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式、形式多樣的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容等來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的參與熱情、運(yùn)動(dòng)熱情。只有這樣，我們才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系
在以往的教學(xué)中，教師總是不注重與學(xué)生的溝通交流，不注重師生關(guān)系的建立。這樣的思想直接導(dǎo)致學(xué)生與教師心理上的疏遠(yuǎn)，也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵觸情緒，嚴(yán)重影響了教學(xué)水平的提高。良好的師生關(guān)系不僅可以拉近我們與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生更容易接受教師的指導(dǎo)，而且可以讓學(xué)生更輕松自由地、更有興趣地參與到我們的體育鍛煉中來(lái)。因此，我們體育教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，把自己作為學(xué)生的伙伴從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在與學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，我們不能僅僅只針對(duì)某幾名學(xué)生，我們要對(duì)所有學(xué)生一視同仁。不能歧視體育能力欠缺的學(xué)生，要正視他們存在的問(wèn)題并且要對(duì)這樣的學(xué)生給予更多的關(guān)心和照顧。只有這樣，我們才能融入到學(xué)生中去，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
二、擺正體育教學(xué)態(tài)度
小學(xué)體育老師以年輕人居多，由于年輕人剛剛步入教學(xué)事業(yè)，往往有一些不足。師生存在一定的代溝，上課過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多困難。比如讓學(xué)生報(bào)數(shù)，他們都是一群孩子有些調(diào)皮，教師要有足夠的耐心教導(dǎo)一群愛(ài)玩愛(ài)逗的小學(xué)生。認(rèn)真耐心的態(tài)度不僅僅是對(duì)小學(xué)生的一種教導(dǎo)方式，更是教學(xué)方式的體現(xiàn)。教師要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記首先樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，全方位、多層次、寬領(lǐng)域地關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、給予學(xué)生人格自由。正確的教學(xué)態(tài)度是構(gòu)建體育高效課堂的前提條件，“態(tài)度決定一切”正說(shuō)明了這一點(diǎn)。
三、加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)
教學(xué)互動(dòng)是提高教學(xué)效率、改善教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)。教學(xué)互動(dòng)也是師生情感的交流，可以有效地拉近師生之間的心理距離，使學(xué)生更樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)。并且通過(guò)教學(xué)互動(dòng)教師可以更清楚地了解學(xué)生哪里有不足，哪里還需要加強(qiáng)。這樣，我們就可以有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容做一定的調(diào)整。我們每一名體育教師都應(yīng)在自己的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。這也是提高教學(xué)效率，建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。我認(rèn)為無(wú)論是什么形式的游戲重要的是教師一定要參與其中與學(xué)生一起娛樂(lè)。這是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。另外，在教學(xué)之余我們也可以多于學(xué)生互動(dòng)。在教學(xué)安排上、教學(xué)內(nèi)容的選擇上可以多聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的建議。其實(shí)就是讓學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)定中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)
無(wú)論是哪個(gè)科目的教學(xué)首先要做的就是確定教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)也不例外。這是我們有效開(kāi)展體育教學(xué)的基礎(chǔ)。但是，在體育教學(xué)中，筆者認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)是靈活多變的。因?yàn)椋瑢W(xué)生每天的心理和生理情況各不相同，我們?cè)O(shè)置的教學(xué)目標(biāo)可能或高或低。因此，在教學(xué)前，我們應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，并且對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定可變區(qū)，教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的完成。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)在熱身活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的心理、生理情況有一個(gè)大致的了解和掌握。在開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)生的情況先易后難地進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況靈活開(kāi)展。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有一定難度，或者學(xué)生普遍完成不好的情況下，要適時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整使其適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能太易，那樣學(xué)生就不會(huì)得到進(jìn)步。我們應(yīng)逐步提高鍛煉難度，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧。只有這樣，我們才能高效地完成教學(xué)任務(wù)。
五、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與
體育課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的信念，為學(xué)生創(chuàng)造足夠的自由空間。體育本身就具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，沒(méi)有條條框框，還不需要強(qiáng)迫學(xué)生上，因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生都比較期待上體育課，他們會(huì)把體育課當(dāng)做“娛樂(lè)課”。教師不能?chē)?yán)厲看管學(xué)生，剝奪他們體育課的自由權(quán)利，否則會(huì)讓學(xué)生更反感。體育教師只要把握好一堂課的度，不讓學(xué)生在課堂上肆意妄為就可以保證學(xué)生不亂來(lái)，使學(xué)生得到該有的自由學(xué)習(xí)的權(quán)利。
六、要加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的提高
教師要為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。要教會(huì)學(xué)生，首先自己必須有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，為學(xué)生做好正確的講解示范，讓學(xué)生明確正確的動(dòng)作要領(lǐng)。教師必須不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和提高專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，樂(lè)于進(jìn)取，全面提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)體育教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，努力引導(dǎo)學(xué)生在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)審美等，從而真正使體育課堂教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。
參考文獻(xiàn)
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