摘 要：在有限的歷史教學(xué)過(guò)程中能否更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，這是實(shí)現(xiàn)歷史高效課堂的關(guān)鍵。本文主要根據(jù)初中歷史學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，總結(jié)本人教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中歷史教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率做一些探討。
關(guān)鍵詞：初中歷史；學(xué)習(xí)效率
歷史作為一門(mén)社會(huì)科學(xué)，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生把歷史課看作“豆芽?jī)簩W(xué)科”，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都不高，加之內(nèi)容比較久遠(yuǎn)、抽象，容易使學(xué)生感到枯燥和厭煩。這些都給歷史教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。在有限的歷史教學(xué)過(guò)程中能否更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，這是實(shí)現(xiàn)歷史高效課堂的關(guān)鍵。本文主要根據(jù)初中歷史學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，總結(jié)本人教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中歷史教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率做一些探討。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
俗話(huà)說(shuō)的好，興趣是最好的老師。在初中歷史課堂教學(xué)中，本人經(jīng)常借助班班通，采取多種方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。第一，通過(guò)歷史典故的講述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。比如，在講到北宋時(shí)，講述與宋太祖相關(guān)的如“陳橋兵變”“黃袍加身”“杯酒釋兵權(quán)”等歷史典故，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下就提高。第二，通過(guò)相關(guān)圖片、視頻，歌曲的播放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。如，講到赤壁之戰(zhàn)，可以播放《三國(guó)演義》等相關(guān)影片；講到改革開(kāi)放，播放歌曲《春天的故事》，這些都可以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史情景，學(xué)生就有身如情境之感。第三，通過(guò)詩(shī)詞的展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，如講述《宋金南北對(duì)峙》這一課時(shí)，展示岳飛《滿(mǎn)江紅》，岳飛是大家耳熟能詳?shù)挠⑿廴宋�，通過(guò)這首詞的展示，使學(xué)生能夠更加直觀(guān)地體會(huì)岳飛當(dāng)時(shí)的感受，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，一下子學(xué)習(xí)的興趣就提高了許多。
歷史是一門(mén)特殊的學(xué)科，擁有豐富的史料，圖片，典故，視頻、歌曲等。在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，充分利用這些有效的教學(xué)資源，肯定能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
二、充分發(fā)揮學(xué)生在歷史課堂學(xué)習(xí)的主體作用
古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)，只供一餐；教人以漁，終身受用�！痹诔踔袣v史教學(xué)中，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。在初中歷史教學(xué)中如何更好發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用？第一，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前相關(guān)資料收集，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮其主體作用。通過(guò)課前幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題的布置，調(diào)動(dòng)學(xué)生做好預(yù)習(xí)并鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本、圖書(shū)館、電腦網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)史跡等途徑收集相關(guān)資料。教師要重視學(xué)生收集的資料，并適當(dāng)?shù)牡亟o予肯定。第二，開(kāi)展多種活動(dòng)如小組合作探究，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，這些都有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第三、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)這兩場(chǎng)中國(guó)軍隊(duì)抗擊日本侵略者的著名戰(zhàn)役時(shí)，本人讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，自制圖表，填上中國(guó)軍隊(duì)抗擊日本侵略者的戰(zhàn)役名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官和歷史意義。這不僅節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，方便復(fù)習(xí)和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力，學(xué)生的主體作用就發(fā)揮了出來(lái)。
在初中歷史課堂教學(xué)中，教師要改掉“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在新課程改革背景下發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)效率肯定能提高。
三、注重課前小測(cè)
中考?xì)v史科以前采用的是開(kāi)卷考模式，實(shí)行等級(jí)錄取，經(jīng)常被學(xué)生、家長(zhǎng)歸入副科行列，不被重視，屬于邊緣學(xué)科。從2018年中考開(kāi)始，歷史科全面實(shí)行省級(jí)考試，采用閉卷考。如果還是按照舊的學(xué)習(xí)方式，那是不行的。所以，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，本人每節(jié)課都開(kāi)展課前十分鐘小測(cè)。具體做法：要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一本小測(cè)本，題目由幻燈片展示，學(xué)生寫(xiě)清楚題號(hào)直接寫(xiě)出答案即可，收上來(lái)后教師立即講解。小測(cè)的內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，題量控制在十道題以?xún)?nèi)。主要檢測(cè)的是大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，測(cè)試內(nèi)容在上節(jié)課即將結(jié)束時(shí)告知學(xué)生，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后有復(fù)習(xí)鞏固，大部分學(xué)生都能通過(guò)檢測(cè)。
“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎？”課堂小測(cè)絕對(duì)就是一種“小投入，大產(chǎn)出”的提高復(fù)習(xí)效率的方法，通過(guò)課前小測(cè)，不單只可以解決學(xué)生課后對(duì)歷史學(xué)科不投入時(shí)間的問(wèn)題，還可以及時(shí)解決知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。還可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)考試，吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)復(fù)習(xí)、樂(lè)于思考、敢于提問(wèn)，善于合作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有效性打下良好的基礎(chǔ)。
四、采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度
在教師的一畝三分地上，教育就像種菜。要讓菜長(zhǎng)得好，就要施肥，這是表?yè)P(yáng)。要噴灑農(nóng)藥，這是批評(píng)。要除草，這是懲戒。一味的表?yè)P(yáng)稱(chēng)贊是不負(fù)責(zé)任的，一味的批評(píng)懲戒也是不可取的。只有兩相結(jié)合，才能使白菜長(zhǎng)勢(shì)良好。比如，本人采取嚴(yán)格的作業(yè)檢查，作業(yè)完成很好，我就會(huì)在期中或期末成績(jī)加上3分，平時(shí)小測(cè)如果沒(méi)過(guò)關(guān)，要求學(xué)生抄2遍相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；每一次講評(píng)試卷前，表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)一些必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，如果做錯(cuò)了，適當(dāng)?shù)牟扇×P抄措施，量不多，但是一定要起到讓學(xué)生吸取教訓(xùn)的作用。隨時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)批評(píng)，設(shè)立固定獎(jiǎng)懲制度，公平對(duì)待，才能得到學(xué)生的擁護(hù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)效率。
教無(wú)定法，貴在得法。今后本人還會(huì)在如何進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面做一番新的嘗試。
參考文獻(xiàn)
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[2]包秀梅，趙幫群.給歷史老師的101條建議：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，2005，10.