摘 要：初中階段的學生在各方面都處于發(fā)育時期，無論是身體方面還是思想方面都會發(fā)生轉(zhuǎn)折性的變化，因此，作為體育老師，一定要采取有效的教學方法和途徑提高體育教學效率，促進學生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中體育；教學效率；教學途徑
初中時期的身心教育不僅影響到學生人生觀和價值觀的形成與發(fā)展，而且與學生的身體素質(zhì)有著直接關(guān)系。作為初中體育教師，要重視滿足學生的情感需要，重視學生的情感體驗，實現(xiàn)課程的教學設計到評價的各個環(huán)節(jié)都能全面激發(fā)學生的課堂參與的激情，重視發(fā)揮出教學活動中教師的主導的作用，全面提高學生體育學習的積極性，提升學生的體育學習能力。因此，初中體育教師要構(gòu)建高效的體育課堂，充分發(fā)揮學生課堂學習中的主體作用，提升學生的學習能力。在課堂教學的45分鐘內(nèi)，教師要科學合理地安排教學內(nèi)容，進行針對性地教學設計，重視加強方法指引，實現(xiàn)情感教育，全面完成體育教學任務。
一、改進教學內(nèi)容，使學生產(chǎn)生學習興趣
教學能否取得成效，關(guān)鍵看教學內(nèi)容，教學內(nèi)容能否吸引學生產(chǎn)生學習興趣，直接關(guān)系教學效果。作為體育教師，就應該從學生的實行情況出發(fā)，把教材中的內(nèi)容進行適當?shù)膭h、增調(diào)整。刪減是指減去一些動作復雜、難度要求較高、簡單重復的內(nèi)容，例如：降低競走、跳高、鉛球等項目中的技術(shù)要求，消除高低杠的練習等。增加是加強教學內(nèi)容的趣味性和實用性，同時適當加入適合全民健身的運動項目，豐富課堂教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學方式的綜合化和多樣化。另外，在體育項目鍛煉過程中，教師要照顧關(guān)心女學生，適當降低對女學生的技術(shù)要求，應該安排一些刺激性比較小、運動量比較小、難度適中和容易調(diào)節(jié)的項目，讓女生能夠盡快掌握各方面的體育技能。
二、創(chuàng)設和諧氛圍，鼓勵學生自主學習
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設相應的教學情境，激發(fā)學生的求知欲望
作為體育教師，要善于創(chuàng)設和諧、愉悅的教學情境，幫助學生明確學習目標，引導學生進行有目的的自主學習。當學生身處一定的教學情境時，可以在不知不覺中激發(fā)自身的探究欲望，并積極主動地投入學習活動。體育教師要順勢組織學生自主鍛煉，當學生遇到困難時，及時給予幫助和指導，在充分尊重學生主體地位的基礎上，發(fā)揮自身的主導作用，通過啟發(fā)、點撥、鼓勵等方式，引導學生合作探究、提高技能。
�。ǘ┳鹬貙W生的個體差異，實施分組合作學習
由于學生之間存在這樣或那樣的差異性，為了照顧到每一位學生的發(fā)展，教師要尊重學生之間的差異性，采取體能分組、選項分組、幫教分組、結(jié)伴分組等方式組織學生進行合作學習和鍛煉。爭取做到使每一位學生都能在教師的指導下，充分體會到成功的喜悅之情，增強他們的信心，提高他們的自主學習意識。
�。ㄈ┰O計有效問題，活躍體育課堂氛圍
提問是一種實施教學的重要手段，教師要充分利用這一教學方式，調(diào)動學生的學習情緒，活躍課堂教學氛圍。當課堂中出現(xiàn)學生注意力不集中的現(xiàn)象時，教師可以委婉地提出問題。通過點名提問的方式，幫助學生集中注意力，遠比批評學生的效果要好很多，還有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的探究欲望。
（四）鼓勵學生評價與反思，改進自主學習方法
展示學生的學習成果是檢驗學生學習效率的直接方式，在體育教學中，教師可以要求學生通過小組展示、集體展示、自薦展示、特長展示等方式來評價學生的學習成果。還可以要求學生通過自評、互評等方法進行自我反思，在檢驗自身學習成果的同時，也找出自己的不足，為進一步改進學習方法、提高學習效率奠定基礎。
三、采取多種手段，調(diào)動學生興趣
（一）利用游戲?qū)嵤┙虒W
初中生都喜歡做游戲，因此，在體育教學中融入游戲因素可以有效激發(fā)學生的學習興趣。例如，在800米長跑訓練中，要求學生具有較強的耐久力，如果采取傳統(tǒng)的訓練方式，不但不能充分調(diào)動學生的積極性，而且容易使學生產(chǎn)生畏懼心理，無法取得預期的教學成果。此時，如果將游戲與訓練有機結(jié)合在一起，通過跑步接力賽或運球比賽等方式，可以調(diào)動學生強烈的參與意識，從而使他們在寓教于樂中提高活動的積極性，并有助于養(yǎng)成良好的運動習慣。
�。ǘ├枚嗝襟w實施教學
多媒體具有聲形并茂等技術(shù)優(yōu)勢，可以有效打破時空的限制，將很多復雜的技術(shù)動作直觀地呈現(xiàn)在學生面前。例如，可以利用多媒體播放往屆奧運會的片段，也可以讓學生觀看一些錯誤動作，讓學生自己指出來。這種方式既直觀又形象，為學生全面掌握動作技能提供了便利。例如，現(xiàn)行的初中體育教材中包含很多騰空和翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，復雜多變的技術(shù)動作不但讓學生感覺難以掌握，而且會降低他們的運動興趣。而利用多媒體技術(shù)，則可以很好地解決這一問題，多媒體技術(shù)集文字、圖片、動作、聲音于一體，可以使學生在聲形兼?zhèn)�、圖文并茂的動畫圖片中，充分感受每一個技術(shù)動作，掌握每一種技術(shù)要領(lǐng)。
�。ㄈ├谜n外活動實施教學
課堂時間是有限的，體育教學活動不能僅僅局限于課堂教學，而應拓展到課外，甚至是生活實踐中。作為體育教師，要充分利用學生的課余時間，開展豐富的趣味活動，增加學生的鍛煉機會。例如，組織學生進行跳繩比賽、籃球比賽、田徑比賽等，不但可以使他們體會到運動的樂趣，而且可以激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)他們的團隊精神。
體育是一門重要的學科，國家特別重視這門學科，作為體育教師，一定要從學生的實際出發(fā)，認真學習新課程內(nèi)容，堅持素質(zhì)教育理念。要不斷改變教學觀念，改進教學方法，認真學習先進的教學技術(shù)，提高自身教學能力，強化自身專業(yè)素養(yǎng)，尊重學生的主體地位，全面提高學生的身心素質(zhì)。
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