摘 要：小學(xué)語(yǔ)文中的作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力具有重大意義，把語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)透徹對(duì)學(xué)生的未來(lái)的發(fā)展有很大的好處。由此可見(jiàn)，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占的比例較大，是提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵因素，然而，就目前小學(xué)語(yǔ)文作文來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作已經(jīng)失去了興趣，究其原因，學(xué)生日常積累的閱讀量較少，缺乏寫(xiě)作素材，因此，完善小學(xué)生的課外閱讀是必要的做法。
關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；重要性
一、 引言
語(yǔ)文源于生活，從目前小學(xué)階段而言，作文教學(xué)即是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，又是教學(xué)中的難點(diǎn)所在，大部分的學(xué)生在寫(xiě)作中都會(huì)產(chǎn)生厭惡。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教育工作者必須完善學(xué)生的寫(xiě)作素材，適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生課外閱讀量，與此同時(shí)，教育工作者想要提升學(xué)生的課外閱讀能力，首先必須明白在語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的意義，這樣才能夠強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，因此，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀勢(shì)在必行。
二、 課外閱讀能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的啟蒙老師，只有學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)特別簡(jiǎn)單，也會(huì)更加愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。由于目前小學(xué)生的年齡偏小，處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)一些抽象的知識(shí)不能理解的透徹，因此，這為小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)帶來(lái)了較多的困難。
例如：教育工作者可以推薦學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》，一些歷險(xiǎn)類的書(shū)籍，讓學(xué)生從中感受到樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣學(xué)生就可以積累到更多的知識(shí)和結(jié)構(gòu)，去完成寫(xiě)作。由此可見(jiàn)，不管是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣還是提升寫(xiě)作的能力，興趣都是最好的寫(xiě)作老師，所以，教育工作者就要從學(xué)生的小學(xué)階段去培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此來(lái)提升寫(xiě)作質(zhì)量。由此可見(jiàn)，要想實(shí)現(xiàn)課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)的重要作用，就必須培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)生的課堂樂(lè)趣。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生接受語(yǔ)文知識(shí)的初級(jí)階段，因此，教育工作者其實(shí)在閱讀的素材選擇上很容易入手，所以，教育工作者一定要選擇一些學(xué)生感興趣的課外書(shū)籍，讓學(xué)生去閱讀。
三、 課外閱讀有助于學(xué)生積累寫(xiě)作素材
在小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀中，學(xué)生閱讀的書(shū)籍都屬于兒童書(shū)籍，因此，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種途徑，學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，既能陶冶情操，又能被兒童書(shū)籍的內(nèi)容所影響，開(kāi)闊自己的眼界，掌握很多的寫(xiě)作資源，從而更加有效地運(yùn)用到作文教學(xué)中來(lái)，由此可見(jiàn)，想要讓學(xué)生在課外閱讀中積累到更多的寫(xiě)作素材，教育工作者一定切記要培養(yǎng)學(xué)生摘錄筆記的習(xí)慣，也就是說(shuō)，在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的，認(rèn)為有用處的精美句子以及名人事跡摘錄到筆記本中，這樣不但能把筆記本中的素材變?yōu)閷?xiě)作素材，更能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
四、 課外閱讀有助于小學(xué)生的綜合發(fā)展
在新課改的影響下，提倡要全面促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，這是當(dāng)下教育工作者的首要責(zé)任。因此，在語(yǔ)文作文教學(xué)中進(jìn)行課外閱讀，有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。因?yàn)檎n外閱讀的本質(zhì)就是提升學(xué)生的思維能力和意識(shí)的發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
例如：學(xué)生在閱讀《我要做個(gè)好孩子》時(shí)，學(xué)生在閱讀后會(huì)有更多的感悟，如主人公金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多抗?fàn)帯瓕W(xué)生在閱讀之后會(huì)從中感受到主人公的敢于擔(dān)當(dāng)，善良，樂(lè)于助人的性格，并會(huì)受此影響，勵(lì)志也要做金玲一樣的好孩子。由此可見(jiàn)，閱讀不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，更可以加深學(xué)生的情感教育，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
五、 課外閱讀可以提升學(xué)生的作文水平
課外閱讀可以有效地提升學(xué)生的作文水平，在目前的課外閱讀中，涵蓋量很豐富，閱讀的書(shū)籍也是各種各樣的，因此，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇課外閱讀的書(shū)籍，使其開(kāi)拓自身的眼界，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。除此之外，課外閱讀在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文作文寫(xiě)作水平，因此，在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，教育工作者必須切記，在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀選擇時(shí)，一定要做正確的引導(dǎo)，在必要的情況下幫助學(xué)生選擇閱讀素材，避免學(xué)生選擇不良的書(shū)籍。使其可以更好地進(jìn)行課外閱讀，從而融入到寫(xiě)作素材中，并且能夠把語(yǔ)文作文教學(xué)和課外閱讀更好地結(jié)合到一起，從而讓寫(xiě)作的內(nèi)容得到有效的提升，來(lái)提升作文水平的效率。在課外閱讀中，教育工作者要讓學(xué)生明白何為作文，作文不僅僅是為了應(yīng)試做準(zhǔn)備，而是當(dāng)代生活的需求。只有對(duì)生活充滿熱情，才能對(duì)寫(xiě)作充滿興趣，才能寫(xiě)出精美的文章。如果生活的熱情能成為我們的寫(xiě)作源泉，那么作文的激情就顯而易見(jiàn)了。
六、 結(jié)束語(yǔ)
在課外閱讀中提升學(xué)生寫(xiě)作興趣的前提是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，注重課外閱讀的積累是提升學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)和全面發(fā)展的重要舉措，更是促進(jìn)作文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
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