【摘要】數學是高中階段的基礎學科，也是一門重點學科，很多同學對于數學知識的學習都叫苦連天，對概念、定理掌握不清晰，學習起來缺乏動力和興趣。筆者認為，要提高數學學習的質量，我們必須要做到創(chuàng)新，本文就筆者的學習經驗，談談數學學習中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式和注意事項。
【關鍵詞】高中生；數學學習；創(chuàng)新能力；彭培養(yǎng)
數學是一門基礎性的學科，可以培養(yǎng)學生各方面的能力。新課標中明確指出，每個學生都應該學習有價值的數學，并且在數學中獲得不同的發(fā)展。創(chuàng)新能力是在學習數學的過程中能夠培養(yǎng)的一種能力，可以有效的增強學生的創(chuàng)新意識，提升學生的學習興趣。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也遵循了素質教育的發(fā)展理念，以下是關于如何在數學的學習中提升創(chuàng)新能力的幾點認識：
一、正確認識數學中的創(chuàng)新能力
在學習數學的過程中，要充分的發(fā)揮學習的主觀能動性，積極主動的獲取數學知識，也要積極發(fā)展自己的創(chuàng)新意識，轉變學習思路，對于知識從學會變?yōu)闀䦟W，再進行知識的發(fā)展創(chuàng)新。我們要認真接受創(chuàng)新教育，樹立正確的創(chuàng)新精神，提升自己的創(chuàng)新能力。在數學知識中，主動認識數學領域的新發(fā)現、新思想、新方法，掌握數學規(guī)律，培養(yǎng)自己良好的數學能力。
我們要明確教師在課堂中的主導地位，要緊跟教師的腳步進行知識的學習，教師會根據知識結構合理的安排教學內容，在課堂中設置合適的情境，提出問題，我們要緊隨教師的思路，參與課堂活動，積極的回答教師提出的問題，說出自己的想法，讓教師了解學生掌握的情況，便于教師對授課內容作出調整。同時要提升自主學習的意識，多翻看課本，記憶、理解數學概念，并找出數學規(guī)律，讓自己的腦海中有清晰的數學結構。要及時的進行總結匯總，明確哪些知識是已經掌握的，那些是有些含糊的，哪些是不理解的，正對不同的情況制定不同的措施，提升自己的數學成績。
二、重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)
隨著時代的快速發(fā)展，對于人才的需求也越來越強烈，作為新時代的我們不僅要有豐富的文化知識，還要具有創(chuàng)新的意識，能夠發(fā)現問題、分析問題解決問題，挖掘自己內在的創(chuàng)新潛能，更加適應社會的需求。
首先，教師應該具備創(chuàng)新精神，我們的知識大多數是靠教師的傳授獲得的，教師的水平將決定學生掌握的高度。因此教師應該具備創(chuàng)新精神，在教學的過程中，采用現代化的教學方式，充分的調動我們學習的積極性。對于教學手段不斷地進行探索和創(chuàng)新，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中接受知識，在提升自己的同時提高學生的學習效率。
其次，構建良好的師生關系。融洽的師生關系是有效課堂構建的基礎，只有師生關系融洽學生才愿意接受教師的教誨，教師也會毫無保留的將知識傳授給學生。由于升學的壓力，造成師生關系緊張，學生每天在知識的海洋中，很難進行創(chuàng)新的培養(yǎng)。因此應該創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，師生在輕松的環(huán)境中接受知識，讓學生獲得長遠的發(fā)展。
三、培養(yǎng)學習品質，優(yōu)化創(chuàng)新思維
第一，培養(yǎng)數學學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。數學是一門與實際聯系很緊密的學科，生活中好多看似平常的小事，都能用數學原理解釋，我們可以細心的觀察生活中的數學現象，挖掘事件的本質，產生數學學習的興趣。同時在舊知識的基礎上，不斷進行知識的翻新，提高自己的創(chuàng)新意識。
第二，利用數學知識，訓練自己的創(chuàng)新思維能力。數學知識的前后聯系比較緊密，前面知識的掌握情況對后面知識的學習有很大的影響。在學習過程中，可以建立數學場景，將數學知識自己熟悉的某個場景聯系起來，建立起自己的數學構架。也要改變傳統的學習方式，不僅僅是教師的講授，也要敢于將自己的想法講出來，這樣不僅可以自檢自己掌握知識的情況，還可以鍛煉自己的膽量，提高自己的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力。
第三，加強數學能力的培養(yǎng)，形成創(chuàng)新技能。要想獲取良好的數學能力，不僅要掌握完整的數學知識體系，也要具備數學技能和數學思想。數學知識的掌握情況是通過試題來表現的，在解題的過程中，發(fā)現數學的內在聯系。通過重復的做題，不僅可以獲取新知識，還能鞏固舊知識，形成創(chuàng)新性的數學技能。
四、提倡個性化的創(chuàng)新行為
創(chuàng)新過程既是智力活動的表現，也是情感活動的過程，每個人都是單獨的個體，都有自己獨特的特點，因此在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中也要遵循自己的性格特點，不能人云亦云。數學知識本身具有一定的難度，因此智力、理解能力等方面的原因，造成學生對于數學知識的掌握情況也不相同，獲取的數學能力也不相同。面對這樣的現狀，我們要認清現實，切勿急躁，要按照自己的計劃一步步的進行，不能因為別人的情況而亂了陣腳，培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。創(chuàng)新能力并不是一種單獨的能力，它包含了勇敢、獨立性、恒心、耐力等優(yōu)良的品質，因此我們要具備良好的創(chuàng)新情感和優(yōu)良的品質才能不斷的提升自己的創(chuàng)新能力。
總之，創(chuàng)新對于國家的發(fā)展有重要的作用，在素質教育中，國家一直大力提倡培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，這是充分的考慮了時代發(fā)展的舉措，作為新時代的學生，要適應時代發(fā)展的潮流，提升自己的創(chuàng)新能力。
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