【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了能夠使我們的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么游戲教學(xué)就顯得非常關(guān)鍵了。美國(guó)心理學(xué)家布魯納在《教育過程》一書的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”這章的論述中，認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，而不是諸如等級(jí)或往后的競(jìng)爭(zhēng)便利等外來目標(biāo)�！北疚臏\談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何將游戲進(jìn)行滲透，與大家交流一下。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲；策略；原則
一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)策略
（一）創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與創(chuàng)新意識(shí)
小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心與求知欲，并且在想象力、動(dòng)手能力等方面具有優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)親身參與、親自動(dòng)手、努力思考，以較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，游戲的設(shè)計(jì)要貼近于學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維，延伸教學(xué)范圍，培養(yǎng)其計(jì)算能力與審美創(chuàng)新意識(shí)。
如，在一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)》教學(xué)中，學(xué)生需要對(duì)加法知識(shí)進(jìn)行延伸與創(chuàng)新，組織“拼圖”游戲。游戲過程中，老師可以展示一些學(xué)生十分喜愛的游戲圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖案是由哪些小圖案構(gòu)成的，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。
�。ǘB透合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是矩形、三角形、梯形及平行四邊形等圖形的認(rèn)知與轉(zhuǎn)換過程，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更能提升教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，小組合作的有機(jī)設(shè)計(jì)與游戲設(shè)置，重要的一點(diǎn)是滲透出一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們的分工合作精神與合作探究能力。
如，在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形面積》時(shí)，如何利用已知的圖形對(duì)平行四邊形進(jìn)行分解導(dǎo)入成為本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。為了更好地破解這一教學(xué)難點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行“我是村長(zhǎng)”的分地游戲，每一個(gè)小組組長(zhǎng)扮演村長(zhǎng)的角色，將本村所共有的一塊平行四邊形土地進(jìn)行劃分，鼓勵(lì)學(xué)生探索用“剪”和“拼”的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形來計(jì)算，通過合作得出相應(yīng)答案。
（三）靈活多樣的游戲設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情
現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果很大程度上受到學(xué)生智力發(fā)育的影響，由于學(xué)生注意力穩(wěn)定性較差，面對(duì)一些抽象的公式、定義以及單調(diào)刻板的計(jì)算題時(shí)，注意力很容易分散。針對(duì)這樣的狀況，靈活設(shè)計(jì)一些具體的、活動(dòng)的教學(xué)情境以及具有可操作性的教學(xué)游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如，在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，小學(xué)生對(duì)于花樣繁多的人民幣是難以集中精力去逐個(gè)認(rèn)識(shí)與記憶的，如果通過創(chuàng)設(shè)“猜價(jià)格”游戲來教學(xué)，就可以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過程中，老師出示一些學(xué)生常見的生活用品讓學(xué)生競(jìng)猜，老師先給出價(jià)格的大致范圍，然后給予“高一點(diǎn)”或“低一點(diǎn)”的提示，讓學(xué)生競(jìng)猜。同時(shí)注意課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，鼓勵(lì)大家踴躍發(fā)言，讓“潛力生”也敢于發(fā)言。這一游戲的設(shè)置不僅能充分活躍課堂氣氛，也有利于學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。
二、游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)注意的原則
（一）游戲過程要面向全體
數(shù)學(xué)游戲時(shí)要求每一位學(xué)生都能積極參與到游戲活動(dòng)中，進(jìn)入游戲角色，獲取過程體驗(yàn)。如果在課堂上只讓少部分學(xué)生參與游戲，其他大部分學(xué)生充當(dāng)小觀眾，那么學(xué)生的參與面就太窄，游戲活動(dòng)也就流于形式，沒有真正地為教學(xué)服務(wù)。
如，在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，老師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲來鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。游戲之前，給每一位學(xué)生的胸前戴上一張數(shù)字卡片，每一張卡片上是0—10中的任意一個(gè)數(shù)。當(dāng)“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮來握握手，我們都是好朋友！”的歌聲響起來的時(shí)候，老師說：“卡片上的數(shù)合起來是10的就是好朋友�！毙∨笥丫烷_始隨著歌聲找自己的好朋友，當(dāng)歌聲停止的時(shí)候，胸前的數(shù)合起來是10的兩個(gè)小朋友手拉手站在一起，接著又說：“卡片上的數(shù)合起來是8的才是好朋友！”歡快的音樂聲又開始伴隨著小朋友找到自己的朋友。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地找到自己的好朋友，于是10以內(nèi)數(shù)的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。所有的小朋友都為自己能參加這樣的游戲而感到高興，也為自己能找到好朋友而感到驕傲，他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到了成功的樂趣。
（二）游戲形式要具有可操作性
一是要合理分配課堂教學(xué)的時(shí)間，隨機(jī)調(diào)控課堂節(jié)奏；二是要考慮每個(gè)游戲的注意事項(xiàng)，游戲前要提出要求；三是設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲要簡(jiǎn)單易學(xué)、省時(shí)高效、適合班級(jí)條件以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)便于操作，有客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，在平時(shí)老師就觀察到幾乎所有的孩子都會(huì)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。于是老師就改編利用這游戲來給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。提出了做游戲時(shí)的要求與注意事項(xiàng)，然后將學(xué)生分成男女兩組。男生問：“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘？”女生回答：“老狼、老狼八點(diǎn)鐘�！薄粏栆淮�，朗朗上口，學(xué)生熱情高漲。如此反復(fù)再交換，在教學(xué)中便于操作同時(shí)也收到了非常好的效果。
�。ㄈ┯螒虻哪康囊怀鲋R(shí)重難點(diǎn)
數(shù)學(xué)游戲是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以老師應(yīng)根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要來確定是否開展數(shù)學(xué)游戲，游戲要有助于突出知識(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，學(xué)會(huì)思維方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
如，一年級(jí)“認(rèn)識(shí)上下”這節(jié)課主要目的是，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)上下位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。這節(jié)課看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于一年級(jí)新生來說認(rèn)識(shí)有一點(diǎn)難度。游戲“點(diǎn)鼻子”是學(xué)生比較愛玩的傳統(tǒng)游戲，在第一個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用這游戲是讓一些不是很理解上下空間位置的學(xué)生樂意去用游戲來認(rèn)識(shí)“上下”空間位置和順序。學(xué)生能根據(jù)他人提供的信息來點(diǎn)中小豬的鼻子，而且在玩的過程中學(xué)生不知有多高興。其實(shí)在游戲的過程中學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到上下的位置關(guān)系，這樣才會(huì)點(diǎn)中鼻子，在不知不覺中體驗(yàn)，在游戲中領(lǐng)悟。
總之，在游戲中品嘗獲得成功的樂趣從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使他們能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，發(fā)展了小學(xué)生的智力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)合作的精神，有效地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。
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