摘要：近年來(lái)，情境教學(xué)廣泛應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)效果得到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的認(rèn)同，英語(yǔ)教育者對(duì)情感教學(xué)的關(guān)注度越來(lái)越高，更深層地了解和反映初中生的各項(xiàng)特征，激勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上擔(dān)當(dāng)起主人的角色，學(xué)以致用地將生活實(shí)踐中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮出他們的觀(guān)能動(dòng)性，使情感教育在英語(yǔ)課堂教學(xué)中加以滲透。
關(guān)鍵詞：情感教育；初中英語(yǔ)；素質(zhì)教育
在當(dāng)今世界里，科技的飛速發(fā)展，使全球的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，英語(yǔ)的重要性凸顯，英語(yǔ)教科書(shū)也從不同的視角進(jìn)行編排，力求符合時(shí)代發(fā)展所要求的素質(zhì)教育內(nèi)容，承載著社會(huì)所賦予的教育責(zé)任。現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材“Go for it”在編寫(xiě)思想、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及目標(biāo)要求等方面都加以精心的提煉，結(jié)合了話(huà)題、功能等資源的整合，圖文并茂地誘出話(huà)題，將英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展得新穎且有趣，促使學(xué)生在任務(wù)型學(xué)習(xí)中得到語(yǔ)言技能的提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生在做中體會(huì)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)起學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的熱情。
一、 情感教育的內(nèi)涵
新課標(biāo)提出的素質(zhì)教育內(nèi)容中包括了情感教育，反映了情感因素與智力因素處于同等的重要地位，是促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，優(yōu)化教育的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的敢于創(chuàng)新、協(xié)調(diào)合作的能力，有效地拉近師生之間的感情，從而也會(huì)提高教師教育素養(yǎng)，使英語(yǔ)教學(xué)效果達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。初中學(xué)生處于生理期發(fā)育成長(zhǎng)階段，分辨是非的能力有限，一些不合理、消極的負(fù)面情感很容易就感染到他們的情緒，所以，教師要時(shí)刻對(duì)學(xué)生灌輸積極、健康向上的情緒，在他們學(xué)習(xí)遇到困惑的時(shí)候，及時(shí)地給予指路，排遣他們心中的憂(yōu)慮，渲染以人為本的教育思想，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來(lái)，將課堂成為師生相互學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所。
二、 探析滲透情感教育的課堂途徑
新課程中的情感包含了多種成分，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是基本的成分，內(nèi)心體驗(yàn)和豐富內(nèi)心世界是教師為之努力的工作，有意識(shí)地滲透情感于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)方法，引導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
1. 每天的問(wèn)候語(yǔ)滲透情感教育
每天的問(wèn)候會(huì)讓人心情愉悅，讓人以飽滿(mǎn)的熱情從事著一天的工作和學(xué)習(xí)。如：每天給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)，就是生生之間、師生之間見(jiàn)面的時(shí)候，要面帶微笑，禮貌性地向?qū)Ψ絾?wèn)候“Good morning，boys（girls）！”。在英語(yǔ)課堂開(kāi)始之前，師生之間的問(wèn)候語(yǔ)，可以采用變幻的問(wèn)候來(lái)觸發(fā)學(xué)生的靈感，教師的一句異樣且新穎的問(wèn)候語(yǔ)，會(huì)引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力的折服，“How are you today？Boys and girls？”，學(xué)生在感到語(yǔ)言變化帶來(lái)的情感成分，快速地回應(yīng)教師的問(wèn)候“Fine，thank you.And you，Teacher？”。在天氣熾熱的季節(jié)，教師用關(guān)切的語(yǔ)調(diào)問(wèn)候?qū)W生“Do you feel very hot today？Youd better not play in the sun.I hope you are safe today！”在天氣明朗的時(shí)候，教師用欣喜的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生說(shuō)“Today is fine，you can move outside！”，如此這般的情緒互動(dòng)，學(xué)生感染到課堂里的輕松和愉快，感受著教師的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就充滿(mǎn)了興趣，參與性得到了提高。
2. 采用多種形式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感因子
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式都是僵硬、無(wú)趣的方法來(lái)講授英語(yǔ)內(nèi)容，尤其就在“Go for it”教材中大量的詞匯，很容易讓學(xué)生被這個(gè)攔路虎給震住，難以讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師可以采用謎語(yǔ)活動(dòng)、看圖繪畫(huà)及寫(xiě)作等方法，誘發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考與練習(xí)，提高詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，如：教師在講授“bank”這個(gè)詞匯時(shí)，與現(xiàn)代中文里的一詞多義相同，bank這個(gè)詞匯也是如此，那么會(huì)有哪兩種意思呢？于是，教師展示一幅圖片，指著廣闊無(wú)垠的河流說(shuō)“Why is the river rich？”“Because it has two banks.”這里的bank代表著何意？學(xué)生望著圖片，認(rèn)真思考，結(jié)合自身的理解悟出了bank的兩層含義，即：銀行和岸。與此同時(shí)，教師引導(dǎo)他們結(jié)合手動(dòng)畫(huà)圖進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容用箭頭進(jìn)行描連，學(xué)生就能快速地區(qū)分出多種詞匯所代表的意思，懂得區(qū)別它們的具體用法了。為了激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，教師在課堂上將學(xué)生分成若干的小組，進(jìn)行精彩的單詞拼讀比賽，允許學(xué)生采用新舊單詞進(jìn)行拼讀，借助圖片工具等方式來(lái)加強(qiáng)師生、生生之間的合作精神，建立起師生之間的深厚感情，使英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)了生機(jī)。
3. 關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境
全球性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)的工業(yè)發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了提高，但生態(tài)環(huán)境也隨之受到了波及，氣候變暖，酸雨腐蝕及大氣層出現(xiàn)臭氧空洞等自然界環(huán)境的破壞結(jié)果，使得全球的環(huán)境每況愈下。在“Go for it”教材Unit 5 Why do you like pandas？Section B章節(jié)，講述的是泰國(guó)由于大量砍伐樹(shù)木，使得大象失去了它們賴(lài)以生存的家園，生命受到了人類(lèi)捕殺的威脅。結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索中國(guó)的瀕危動(dòng)物有哪些，知曉中國(guó)的大熊貓、中華白海豚、東南虎等動(dòng)物，也因?yàn)榄h(huán)境、人類(lèi)屠殺而面臨著滅絕的境地，在課堂上，布置學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)討論如何保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的話(huà)題，學(xué)生的情緒從低沉轉(zhuǎn)向激昂，積極發(fā)言表明從身邊的環(huán)境保護(hù)開(kāi)始，禁止丟棄廢棄物，減少諸如塑料袋等不用再用的物質(zhì)利用，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，環(huán)保出行等措施，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣、保護(hù)環(huán)境的情感教育目的。
總之，生硬呆板的傳統(tǒng)課堂已無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，積極開(kāi)展情境教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與和體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)化、簡(jiǎn)單化、趣味化，促使他們親力親為地開(kāi)拓學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)見(jiàn)解，不斷更新他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。
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