【摘 要】新課程的培養(yǎng)目標是使學生形成健康的心理素質(zhì)、文明的行為習慣、良好的道德品質(zhì)，科學的世界觀、人生觀、價值觀，崇高的理想信念，堅定正確的政治方向。這充分說明了德育教育在整個教學中的重要地位。因此，學校德育不只是班主任和文科教師的責任，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學也必須重視德育教育。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；德育；教學策略
數(shù)學是基礎(chǔ)教育中的一門重要學科，也是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學科，是思想教育和學科學習的辯證統(tǒng)一，進行思想品德教育是教學的一項重要任務，同時德育也是影響學生發(fā)展的一個重要因素。故而新的課程標準把德育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，而德育則是教育的首位。
一、運用好數(shù)學史
德育的方法之一是榜樣教育. 心理學研究表明，榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力. 在數(shù)學教學中適當介紹一些數(shù)學家的事跡是非常必要的. 華羅庚幼年未受過正規(guī)教育，可才華橫溢，為數(shù)學事業(yè)作出了巨大貢獻；著名數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先；古希臘人希伯索斯發(fā)現(xiàn)了無理數(shù)，為了堅持這一發(fā)現(xiàn)而被拋尸大�！谑澜鐢�(shù)學發(fā)展的歷程中，每前進一步，都需要數(shù)學家們的膽識、勇氣和毅力，甚至以生命為代價. 一部數(shù)學發(fā)展史，是人類追求真理，求實、創(chuàng)新的生動寫照. 結(jié)合具體的教學內(nèi)容，向?qū)W生生動地介紹古今數(shù)學家的崇高思想和光輝業(yè)績，能激勵學生奮發(fā)學習，培養(yǎng)民族責任感和民族憂患意識，樹立振興中華、開創(chuàng)未來的崇高理想和為科學獻身的志向. 這樣做有利于造就跨世紀的社會主義的建設(shè)者和接班人.
二、善于利用教材挖掘德育素材
在初中數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如，學習“統(tǒng)計”的時候，可以讓學生統(tǒng)計一下班里能記住父母生日的有多少人，同時借此向?qū)W生進行感恩教育。例如，在解關(guān)于“水費征收”問題時，可以選取分檔收費讓學生明白我國水資源并不豐富，號召全體學生注意節(jié)約用水。再如在學習應用題時，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)，讓學生練習，這樣一方面讓學生掌握知識，另一方面使學生從中體會到了我國改革開放以來取得的巨大成就。例如，在學習“三角形的穩(wěn)定性”時，可以發(fā)動學生針對班級許多桌椅損壞如何動手將它們修好，學生通過動手操作，既對三角形的穩(wěn)定性有了更深刻的理解，同時也培養(yǎng)了學生的動手能力，并教育他們不要故意破壞公物，號召他們?nèi)舭l(fā)現(xiàn)公物損壞要及時維修。
三、培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度
數(shù)學是一門系統(tǒng)嚴謹、論證嚴格的學科，在數(shù)學教學中，應著意引導學生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯，做到步步有據(jù)可依、有理可推。通過對數(shù)學解題規(guī)范性的訓練，嚴格要求書寫整潔，認真練習，有錯必改，使學生形成嚴謹認真的作風，明白數(shù)學來不得半點虛偽和欺詐，需要的是誠實、正直和實事求是的科學態(tài)度。數(shù)學中蘊含著大量的美的因素，在數(shù)學教學中，要充分挖掘數(shù)學美，啟發(fā)學生的審美意識，喚醒他們對數(shù)學的熱愛。例如，數(shù)學結(jié)構(gòu)和諧美是令人賞心悅目的，它具有對立性、對稱性、對偶性等特征，楊輝三角形就給人一種和諧、勻稱、對稱的美。數(shù)學美還體現(xiàn)在對困難和復雜的數(shù)學問題的簡捷優(yōu)美的解法上，對例題和習題，要提倡一題多解，開拓思路，靈活思維，在此基礎(chǔ)上評估最優(yōu)解法，鼓勵學生追求優(yōu)美解法而積極思考，勇于創(chuàng)新，讓學生在學習中體驗到美的享受，以此激發(fā)學生追求數(shù)學美的意愿，提高對數(shù)學美的鑒賞能力，陶冶高尚的審美情操。
四、進行審美教育和辯證唯物主義教育
數(shù)學的美是無處不在的，數(shù)學的發(fā)展過程就是一個波瀾起伏、扣人心弦，既在情理之中又在意料之外的故事。從數(shù)學語言，文字符號的既簡單又具深刻的概括性；黃金分割等方法的和諧性；甚至解題方法的精巧。從圓、正方形等優(yōu)美圖形的既簡單又深奧；圓錐曲線、對稱式子的和諧、奇異，甚至每一個數(shù)學、字母的統(tǒng)一作用……對學生進行簡單的美、具體的美、和諧的美、統(tǒng)一的美、奇異的美等方面的審美教育。另一方面從概念、定理、公式等內(nèi)容的教學是一門邏輯性很強的學科，它的產(chǎn)生及發(fā)展，同其它事物一樣嚴格遵循唯物辯證法的規(guī)律，如：從數(shù)學概念的產(chǎn)生及延伸、推廣，從數(shù)、式、方程、函數(shù)的應用及它們之間的聯(lián)系等，可對學生進行事物是不斷發(fā)展的、事物之間是相互聯(lián)系的、理論來源于實踐，作用于實踐等唯物主義觀點的教育；從數(shù)、式的正與負、加與減等的轉(zhuǎn)化教學中，可對學生進行矛盾的雙方在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的唯物主義觀點的教育等等。平面幾何則是更好的唯物辯證法觀點的教育素材，如：四邊形教學中，通過對四邊形的四條邊位置的運動及長短的變化，則四邊形可在梯形、平行四邊形、矩形、棱形、正方形之間互相轉(zhuǎn)化等等，對學生進行事物是在運動中不斷變化和發(fā)展的等辯證唯物主義教育。
五、注重在數(shù)學活動和其他形式中對學生進行德育教育
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合。課外，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動，讓學生在各種活動中有更大的收獲，爭取有等大的進步。例如，在初中二年級學過簡單的函數(shù)圖像以后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭使用電器的功率（瓦數(shù)），分別記錄每天的用電時間計算出每天的實際用電度數(shù)，通過每周的小結(jié)，一個月的總結(jié)，畫出圖像進行分析，以更好地培養(yǎng)學生的計算能力、制圖能力、分析能力以及節(jié)約用電的能力。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家的成長故事等，逐步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，相信這樣一定會起到多重作用的。
總之，在初中數(shù)學教學中，德育教育要注意它的策略性，要提高自覺性，把握可行性，注重反復性。只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
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