【摘 要】中學生對數(shù)學的學習興趣，對數(shù)學成績的提高和對數(shù)學的學習是十分重要的，是學好數(shù)學必不可少的前提條件。在上數(shù)學課時，我們應該應用現(xiàn)代的教學理念，用多種方法去培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，去挖掘學生的潛力，讓每個學生都學到實用的數(shù)學，讓每一個學生都能得到必要的數(shù)學知識，同時讓每個人在數(shù)學上都得到不同的發(fā)展。
【關鍵詞】中學生；數(shù)學教學；學習；興趣
興趣是學習的源泉，也就是說，興趣可以引導和推動一個人去主動鉆研，探索，將注意力放在人所感興趣的問題上，從而獲得創(chuàng)造的成功。學習興趣是學習動機的重要組成部分，心理學研究表明：濃厚的學習興趣，能促使學生注意力集中，全神貫注的投入到學習活動。目前，中學生對數(shù)學的學習興趣不斷地降低，甚至有的干脆放棄數(shù)學。所以，探究在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的有效策略和方法，對提高學生的學習能力，增強學生的自信心，都有積極的作用。
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣
教學中應針對不同層次的學生和教材內(nèi)容的難易程度，認真組織教學，創(chuàng)設難易適當、富有知識性、趣味性于一體的問題情境，讓學生積極地投入到教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性。如在講解直角三角形勾股定理時，先讓兩個學生到黑板上量出不同的兩個直角三角形的兩個直角邊，然后讓學生計算這兩個三角形直角邊的平方和是多少，并告訴學生教師已算出這兩個三角形的斜邊長，大家愿意掌握這種簡便方法呢？于是導入新課，學生會集中精力投入學習，參與教學過程。教師提出的問題要與學生的已有知識相銜接，把學生帶入到“似懂非懂”“似會而非會”“想知而未知”的情境之中，讓學生學有所得，立見成效，從中品嘗到學習的興趣，進而增強學習信心。如果教師多提的問題與學生已有知識毫無聯(lián)系或遠遠超過了學生的知識水平，都不能引起學生濃厚的學習興趣。在教學過程中，教師只有善于創(chuàng)設巧妙的問題情境，不斷的向學生提新問題新要求，才能有效地促進學生的發(fā)展。
二、精心設計教學過程，創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境
教學既然是一門藝術，就富有藝術的特征，像建造高樓大廈一樣對課本知識和方法精心設計加工，教學實踐告訴我們“曲徑通幽”比“開門見山”印象會更深，“欲擒故縱”比“就錯論錯”效果會更好。如用“曹沖稱象”的故事，給學生講化整為零的策略；用“司馬光砸碎缸救小孩”的故事啟迪學生的逆向思維設計耐人尋味的數(shù)學問題糾正學生的錯誤，加深學生對知識的正確認識，在教學中樹立“以人為本”的教育教學觀，突出學生的主體地位，尊重他們的個性發(fā)展在課堂教學中尋找學生熟悉、感興趣的現(xiàn)實生活，尋找學科知識的原形，尋找貼近學生生活體驗，使學生不自覺融入問題情境，在一次次認識問題、解決問題以及嘗試錯誤的過程中，調動學生的智力參與，并在自我監(jiān)控和反思的過程中，逐步發(fā)展成獨立自主的思考者和學習者，從而在不知不覺中提高主動學習的數(shù)學意識，做到以情激情，以趣激情，使學生始終處于興奮狀態(tài)，同時注意適時適度對學生不同個性特點，靈活使用激勵性評價機制，多給學生一些鼓勵，一些支持，讓每一個學生知道教師時時關注著他的進步，聆聽著他的腳步聲。
三、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲
數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識比賽、拼圖游戲等。適時地把競賽引入第二課堂，可極大地調動學生的興趣。當一個章節(jié)學完后，可組織一堂數(shù)學知識、方法、技能的競賽，作為對學生學習和掌握該章節(jié)情況的檢查和總結。當然，題型要豐富多彩，題目要難易適中，計算量不要太大太繁，要有技巧性，要適當分組、公開記分、當場評分。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可發(fā)展學生的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會信心百倍地繼續(xù)追求成功。
四、優(yōu)化練習，挺高興趣
概念要通過練習理解，知識要通過練習鞏固，技能要通過練習形成，這是大家的共識，我們認為，當前要研究的是如何優(yōu)化課堂練習，使學生愿意練，在練習中達到掌握知識形成技能的目的。這樣就要提倡精講和精練，并且提倡練在課堂，減輕課后的作業(yè)負擔。
講究練習層次，使不同水平的學生都有自我表現(xiàn)的機會，在安排練習上從模仿性的基本練習開始，適時地提高應用性練習，綜合性練習，不斷提高要求，使學生保持旺盛的表達欲望。
五、展示學科美
在教學中不斷展示學科美，讓學生體驗美，對提高他們的學習興趣有極大的促進作用。數(shù)學的世界，是一個充滿了美的世界：數(shù)的美、式的美、形的美……在那里，我們可以感受到和諧、比例、整體和對稱，我們可以感受到布局的合理、結構的嚴謹、關系的和諧以及形式的簡潔。數(shù)學美的表現(xiàn)形式是多種多樣的，從數(shù)學內(nèi)容看，有概念之美、公式之美、體系之美等；從數(shù)學的方法及思維看，有簡約之美、類比之美、抽象之美、無限之美等；從狹義美學意義上看，有對稱之美、和諧之美、奇異之美等。數(shù)學可謂處處充滿美的花朵，正如羅素所說：“數(shù)學，如果正確地看他，不但擁有真理，而且也具有至高的美�！碑斎唬袑W生的數(shù)學審美能力普遍不強，需要教師加以引導和培養(yǎng)。
總而言之，只有培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，激發(fā)他們強烈的學習欲望，才能讓學生成為教學真正的主體，才能使教師教得輕松，學生學得快樂、主動，才能有效地提高課堂教學效率，提高教學質量。
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